一年级语文上册电子教案.docx

1、一年级语文上册电子教案北师大版一年级语文上册入学教育 上学了 教学设计课 题上学了课 时2课时教学目标1、 指导学生在看图过程中认读汉字“学 丁 冬 年 级 班 老师”。2、借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。3、借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。教学重点教学难点重点：渗透性识字8个。难点：与同学相互介绍，师生问好，进行简单的口语交际。教学准备课件、上学歌录音带、识字卡片。二次补案教学过程教学过程第一课时一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达

2、高兴的心情吧！跟录音齐唱上学歌。二、新授活动一：（教师出示课件）1按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2小组合作练习说话后指名汇报活动二：练习口语交际1丁丁和冬冬在说什么？2他们是怎样进行自我介绍的？3指两名同学到前面进行自我介绍4同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1出示主题图中的字2认识哪些字？大声读出来3请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。4出示本课要求掌握的生字5指名读 同桌互读 活动四：巩固1读字开火车2做举字卡游戏第二课时教学目标：1、熟悉语文书，了解语文书的封面、目录、页码等。2、初步学会看目录翻书的方法。3、教育学生爱护书本。4、激发学生学

3、语文的兴趣。重点：学会翻书的方法，能很快的按要求翻书。难点：认读汉字教学准备：课件，字卡教学过程：一、认识语文书。（教师出示课件）1、现在大家桌面上这本书是什么书？（语文书）2、识字：语文3、帮助拿错书或不会拿书的学生看书名拿书。二、出示上学了的第二幅图。图上的小朋友拿到语文书后正说些什么？请几个识字较多的学生读出图上小朋友说的话，学生不会读的字由教师带读。三、你们拿到语文书后最想知道什么？（由学生畅所欲言，对可马上回答的问题先作答。）四、指导看目录。1、翻到目录页。和小组同学一起看看目录是什么样的，你发现了什么。2、你知道目录的用处吗？（知道这本书有几课；找到想读的课文所在的页码，就能很快的

4、翻到。）五、学习看目录翻书找课文。1、认识页码，找到页码的标处。刚才小朋友们都知道了目录右边的数字代表第几页的意思，这数字就叫“页码”。仔细看看页码标在书的什么地方呢？看谁找快。2、比一比，听数字翻页。老师说页数，你们马上翻到这一页，比比谁的速度快。（奖励翻书速度较快红花，并请他们说说怎样翻书才能又块又正确。）六、教育学生爱护书本。1、我们要怎样爱护语文书呢？（轻拿轻放，包上书皮，不乱涂乱画）2、这本书也很愿意认识小朋友们，请大家快告诉书本你们的名字吧。（指导书写的位置，强调书写端正。）3、教儿歌：我和语文书，是对好朋友。书儿教我学知识，我给书儿穿衣裳。漂亮的书皮白白的纸，人人夸我爱学习。板书

5、 上 学 了语 文 书教后反思北师大版一年级语文上册第一单元 字与画 教学设计课 题字与画课 时2课时教学目标1、认识8个汉字，能找出字与画的关系。2、感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣.3、引导学生采用自主、探究、合作的学习方法，初步培养学生合作学习的能力。教学重点教学难点重点：学认8个汉字，读准字音，了解字义，知道字与画的关系。难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。教学准备图卡、字卡。二次补案教学过程教学过程第一课时一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上

6、去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还

7、有很多，请大家看图猜字。1、出示图卡：2、学生猜字。3、猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习“日”和“土”1、出示图卡：2、启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3、读字。4、学生讨论对比图与字的想象之处。五、课中休息找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、学认图标，口头组词1、出示小话筒，讲要求，教儿歌。小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。2、练习口头组词。发“一字开花”卡，学生练习组词。请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。板书设计： 字 与 画 山 水 日 土 月 火 田 石第二课时教学目标：1、学认9-15

8、个汉字，继续理解字与画的关系。2、给生字口头组词，多积累些词语。3、继续激发学生学习汉字的兴趣。4、培养学生合作学习的意识和能力。重点：学认9个汉字，理解字与画的关系。难点：学认9个汉字，理解字与画的关系。教学准备：认字卡片教学过程：一、导入：上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。二、出示生字，明确本课学习任务这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头 。老师贴字卡三、学习第一组生字“禾 竹 鸟”1、出示相应的图片，学生据图猜字并说理由2、讲解“禾苗”的意思 禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样

9、子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！3、比较图与字的相似之处，小组合作。4、观察汉字的演变过程。5、读生字。四、学习第二组“目 马 鱼”小组合作学习：1、看图说字音 讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。2、比较字与图，说相似之处。3、读生字。五、第三组“人”“口”“木”由学生自己学习课中休息 -找朋友六、游戏看谁反映快。要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。七、口头组词一字开花人八、完成练习1、认识图标“小铅笔”。2、读要求。3、教儿歌。小铅笔，已出现，让我描写和连线。4、观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。5、指导用尺子连线。6、认识图标“小天平

10、”。7、读要求。8、教儿歌。小天平，左右称，字音字形分得清。比较“日”和“目” “月”和“日”借助图片进行区分。小结：同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。板书设计字 与 画禾 竹 鸟 目 马 鱼 人 口 木教后反思北师大版一年级语文上册第二单元 学写字 教学设计课 题学写字课 时2课时教学目标1、学习正确的拿笔、书写姿势，养成良好的书写习惯。2、认识五个基本的笔画，认识田字格，观察“山、火、土”这三个字在田字格中的位置。3、读一首儿童诗，了解写字的意义。教学重点教学难点重点：认识笔画、

11、笔顺、观察田字格。难点：了解写字的意义，学习正确的拿笔、书写姿势，为学习写字做好准备。教学准备多媒体课件二次补案教学过程 第一课时一、复习1、开火车抽读：课、我、们、写、字、笔、画。2、背一背关于写字的两个句子。二、新授1、出示五个笔画：一、，熟悉五个基本笔画和两个基本笔顺。（1）让学生认一认，说说笔画的名称。（2）回忆学过的哪些字带有这些笔画。（3）让学生说说“一、”这两个笔画要怎么写，注意渗透“先左后右、先上后下”两种最基本的笔顺。（4）教师在黑板上板演示范五个笔画，学生用手指在桌面上模仿。（5）拿出笔，描一描书上的五个笔画，教师巡视，纠正学生的书写姿势。2、观察田字格（教师出示课件）（1

12、）出示田字格。（2）认识横中线和竖中线。（3）让学生上台指一指田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。3、观察语文天地中两幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。（1）指导学生注意图中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和书本、手和笔尖的距离。（2）教师带读写字要做到“三个一”，一边读一边划“一拳、一尺、一寸”的长度。（3）同桌对照“三个一”，互相纠正姿势。（4）找几位同学演示，全班评议。教师要注意纠正学生的拿笔姿势。4、观察“山、火、土”在田字格中的位（1）教师在田字格中板演“山”，一边写一边说笔画的名称。（2）指导学生观察“山”的每个笔画都写在田字格的什么位置。（3）小组讨论“火”在

13、田字格的位置。（4）反馈小组讨论情况。（5）“土”字在田字格中的位置比较好观察，可指名在小黑板演，大家评议。（6）教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，才能正确掌握每一个字的结构，把字写的匀称、漂亮。5、描一描，和小朋友互相检查拿笔的姿势。（1）再次强调拿笔姿势。（2）让学生找找书包和鲸这两幅图的起始点，告诉学生：每幅图可以有两个起始点。（3）用正确的书写姿势，描一描两幅图。教师巡视，进行个别指导。板书设计： 学 写 字山 火 土第二课时教学目标：1、复习学过的字：我、学、写、字2、读一读儿童诗，了解写字的意义重点：认识笔画、笔顺、观察田字格。难点：了解写字的意义，学习正确的拿笔、书写姿

14、势，为学习写字做好准备。教学准备：多媒体课件活动过程：一、谈话、设疑1、教师想在我们班进行调查，看看有多少小朋友特别想学写字，请把小手高高举起。2、有这么多小朋友想学写字，老师可真高兴。你们知道写字对我们有什么用吗？二、指导看书做拍手游戏（出示课件 ）1、图中画着哪些小动物？ 2、他们在干什么呢？（让学生发挥充分想像力，自由发表自己的见解。）3、现在让我们读读这首诗，看看它写了什么内容，是否和大家猜想的一样。4、自己默读诗歌。三、读读诗，回答问题1、和老师一起读这首诗。 2、诗中哪一些字你已认得，找出来，指给大家看，读给大家听。3、复习学过的字：我、学、写、字（指名读、小组读、齐读）4、自己读

15、读这首诗。5、现在你已知道这首诗讲的是什么内容了，能说说蚂蚁和蜜蜂在商量什么大事情吗？（他们在商量写字很有用，要赶快学写字。）6、回答：写字有什么用呢？（答案可不局限于诗歌内容，学生可自由发言。）7、教师小结：学写字真有用啊！它能帮助我们讲好普通话，让我们阅读更多的书籍，不断增长知识。作业设计1、 找出自己作业本中的错别字，并加以改正。教后反思北师大版一年级语文上册第三单元 数字 教学设计课 题数字歌课 时2课时教学目标1、学习并朗读这首童谣。2、能正确认读本课11个生字。3、正确、流利、有感情的朗诵课文，体会十个数字的有趣。4、激发幼儿学习普通话的兴趣。5、能用正确的姿势读书。教学重点教学难

16、点重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。教学准备小动物的卡片和识字卡。 二次补案教学过程 第一课时一、导入小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。二、讲授新课1、这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）2、如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）学生每说出一种动

17、物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。3、自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。4、听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）5、谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？6、自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。7、你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？

18、（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）8、孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。9、现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只字放在课文中：三 小羊、四 鸡、五 鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。10、我们手里都有生字

19、小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”， 说说你都认识哪个字了，怎么认识的？不会想想怎么办？11、字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。三、复习巩固1、师生对读。2、男女生对读。3、做数字拍手歌。（两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。）四、小结谁说说你这节课的收获？你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。 图中有： 条船 只猫 个水桶 条小

20、鱼。五、作业我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。板书设计： 数字歌1 2 3 4 5 （一） （二） （三） （四） （五）6 7 8 9 （六） （七 ） （八） （九）第二课时教学目标：1、复习巩固10个数字。认识量词并能正确使用。2、激发学生学习的积极性，养成学生合作学习的好习惯。3、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。 4、激发学生学习的积极性，养成学生合作学习的好习惯。重点：熟练地读出十个数字。难点：正确使用量词。教学准备：课件、识字卡片 活动过程：一、复习11个要认的字。1开火车抽读 2齐读 3读读十个数

21、字，边读边跟着老师做做手势。二、看语文天地的“连一连”。（教师出示课件）读读第一行的阿拉伯数字。1、认读第二行的汉字。2、用尺子把上下两行相应的数字连起来，同桌互相检查。三、跟读一首儿歌。一二三，爬上山。四五六，手拉手。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。（一边读一边做动作，再次感受十个数字的有趣。）四、复习文中的量词。1、说一说。一（ ）牛 两（ ）马 三（ ）小羊 四（ ）鸡五（ ）鸭 六（ ）小鸟 七（ ）鱼 八（ ）虾九（ ）小虫 十（ ）数字（指名说一说，并告诉学生括号内填的这些词都叫量词。）2、 儿歌中的很多小动物都是用量词“只”，你还会说一说一（ ）吗？3、“个”这个量词我们

22、在生活中经常用到，谁来说一说，一个（ ）。4、如果学生基础较好，也可以说一说：一头（ ），一条（ ）。五、教师小结：我们要学的量词还有很多很多，大家要学会正确使用。作业设计我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。教后反思北师大版一年级语文上册第三单元 数字 教学设计课 题山村课 时2课时教学目标1、学写生字。 2、了解古诗，背诵课文。 3、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。 4、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。教学重点教学难点重点：学写生字。难点：1、随文识字。2、学写生字。教学准备生字卡片、课件

23、二次补案教学过程 第一课时一、复习你会背哪些诗，给大家展示一下。二、导入新课1、同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？2、谁认识，读一读。三、新授1、打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。2、有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字）3、谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上）自己读；老师

24、读；一起读（这时课件中这些生字变成红色的）4、这首诗是一幅很美的风景画。我们来欣赏一下，（教师出示课件）5、美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受）6、现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。7、这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。）四、写字咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！1、出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。2、这些字有哪些笔画？（横、竖）伸出你的手指来写一写，从左到右，横。从上到下，竖。

25、请你拿出铅笔，在生字本上准备。先出示在田字格中写好的字。3、看看老师怎样写的，（师范写，生认真看）谁来评一评老师写得怎样。（学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。）你们看把“一”的家放在哪里比较好。4、请你们自己写一写，写完了同桌的朋友互相看一看、评一评。第二课时教学目标：1、认识笔顺：先横后竖，先上后下。 2、学习生字一、二、三、十、并能在田字格里正确书写。 3、培养学生正确的书写习惯。 重点：认识笔顺。难点：能正确书写4个字。教学准备：生字卡。教学过程：一、复习要认的7个字。1、带拼音读一读。2、去掉拼音，打乱顺序，开火车读。3、口头组词。二、有感情地背诵山村。三、学习一、

26、二、三、十。（一） 学习“一”。1、读一读。这个字是由什么笔画组成的。按什么顺序写？（复习笔顺：从左到右。）口头组词。2、学习“二”。 读一读。这个字由什么笔顺组成？按什么顺序写？（学习笔顺：先上后下。）学生书空。口头组词。3、学习“三”。指名读，纠正读音。这个字怎么记？教师板演。问：你发现了什么？（“三”有三横，中间的一横最短，最后的一横最长。）在桌面上写一写。、口头组词。（二） 学习“十”。读给同桌听，互相纠正读音。、这个字怎么记？按什么顺序写？（学习笔顺：先横生书空。口头组词。指导书写一、二、三、十。、仔细观察这四个字的田字格里的位置。、这四个字较简单，可请四名学生在小黑板上板演，大家评

27、议，加深印象。、拿出田字格本子练写这四个字，教师巡视，纠正学生的书写姿势。板书设计山 村一 二 三 十教后反思北师大版一年级语文上册第四单元 家 教学设计课 题家课 时2课时教学目标1、识13个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：竖弯钩。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、对学生进行爱国主义教育，发挥小小主人翁的作用。教学重点教学难点重点：识13个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：竖弯钩。难点：体会与祖国血脉相连的浓深情。教学准备课件二次补案教学过程 第一课时一、复习导入。出示生字卡，巩固上节课所学生字。二、自学。1、出示图，谁能说一说图上都有什么？2、课文中是怎么写的呢？自读课文，遇

28、到不认识的字问问你周围的人。3、听读，听听老师是怎么读的。4、自读，圈出不认识的字和生字，解决字音。 三、识字。 1、同学之间拿出生字卡片考一考。 2、汇报认识的生字及词语。 3、请小老师领读几遍。 四、交流。自由读儿歌找一找儿歌有句话。 五、一句一句练读体会。 为什么说树林是小鸟的家呢？ 为什么说蓝天是白云的家呢？ 为什么说小河是鱼儿的家呢？ 为什么说泥土是种子的家呢？ 1、把前四句连起来读，评一评。 2、自读后一句话，说一说。 3、各种方式读，解决学生疑问。 （ 1）由学生问问题，并请其他学生回答。只要学生的想像合理都正确。 ( 2 )白去、小鸟、鱼儿、种子它们爱自己的家吗？ ( 3 )你们爱自己的祖国吗？你们知道我们自己祖国的名字是什么？国旗是什么样的？你还知道祖国的哪天些事？这时，你最想对祖国说些什么？ 4、全班有感情的朗读课文。 5、热爱祖国的小朋友一定想背诵这篇课文，请大家自由背诵课文。 6、分男女比赛背诵课文，比比谁背的有