神经调节和激素调节的关系讲义一轮汇总.docx

1、神经调节和激素调节的关系讲义一轮汇总考点一人体主要激素的功能与实验分析1.促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2.主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)3.激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。(3)固醇类激素：性激素等。诊断与思考1.判断下列说法的正误(1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用()(2)激素在发挥作用后还能保持活性()(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素()(4)各

2、种激素都可以用双缩脲试剂进行检测()(5)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用()(6)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统()2.请思考与激素的来源和化学本质相关的问题(1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？提示能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。(2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？提示不能，激素发挥作用后就会被灭活。题组一激素的种类、作用及其化学本质的辨析1.下列关于酶及激素的叙述，正确的是()A.在酶、激素的调节下，生物体才能进行正常代谢B.生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C.酶与激素的作用特点都是微量、高效、

3、促进D.激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用答案D解析酶不具有调节作用，具有催化作用，A错误；几乎所有的活细胞都能产生酶，B错误；激素可能起促进作用，也可能起抑制作用，如高浓度生长素抑制植物的生长，C错误。2.科研人员分别给三只大白鼠注射了、三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：注射的激素生理反应出现低血糖症状，甚至昏迷蛋白质合成加快，软骨生长明显呼吸、心率加快，体内产热量增加据此判断、三种激素的化学名称分别是()A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素答案A解析胰岛素具

4、有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。题组二激素功能的研究方法分析3.科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是()A.切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B.该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D.增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著答案A解析切除胰腺及垂体后，机体自身不分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响，A

5、正确；该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前即为对照，B错误；该实验结果说明生长激素和胰岛素在生物体重的维持方面起协同作用，C错误；激素在体内属于微量化合物，过多会导致实验失败，D错误。4.某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9%NaCl溶液，从滴注开始测定2 h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是()A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲乙B.实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠C.实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差D.本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射答

6、案B解析由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，A正确；实验应遵循单一变量原则，甲、乙两组应选用同性别大鼠，B错误；每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确，C正确；甲状腺激素是氨基酸衍生物，可以用饲喂法，D正确。1.酶和激素的几个易混点(1)化学本质：大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。(2)产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。(3)作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的

7、作用是调节(促进或抑制)生命活动。(4)作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。2.动物激素功能的研究方法(1)常用实验方法切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。(2)示例验证甲状腺激素的功能a.饲喂法b.摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能考点二激素分泌的调节及激素调节的特点1.激素的分泌调节反馈调节(以甲状腺激素为例)2.激素调节的特点3.体液调节与神经调节的区别和联

8、系(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长(2)联系激素能直接影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。诊断与思考1.判断下列说法的正误(1)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺()(2)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺()(3)几乎所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞()(4)不同的激素具有不同的受体()(5)因为激素和大部分酶一样都是蛋白质，所以激素具有微量

9、、高效的特点()(6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动()(7)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节()2.如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题：(1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？提示如果丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；如果丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。(2)如果切除腺体乙，则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量注射激素b，a和c的含量会发生怎样的变化？提示切除腺体乙，b和c含量均减少，a含量会增加；过量注射激素b，则c的含量会增加，但激素a含量会减少。(3)根据反馈调节的

10、原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。提示性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。3.如图表示激素分子作用的机理。(1)如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的可能原因。提示激素：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足；受体：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。(2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，能否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗？为什么？提示不能，因为这种患者的胰岛素分泌正常，但是由于缺乏受体或受体被破坏而使胰岛素不能发挥作用。题组一分级调

11、节和反馈调节模型分析1.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中错误的是()A.缺碘时激素和浓度都高于正常水平B.若含量低于正常值可以抑制下丘脑和垂体分泌和C.甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用D.甲状腺机能亢进的患者激素分泌过多答案B解析缺碘时，甲状腺激素合成不足，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌增加，A正确；若甲状腺激素含量高于正常值，则反馈作用下丘脑和垂体，和分泌减少，B错误；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，靶细胞几乎是全身细胞，C正确；甲亢患者甲状腺激素分泌过多，D正确。2.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表示三种不同的激素，下列叙述错误的是()

12、A.a、b和c三种激素的名称依次是促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素B.当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，机体的产热量会增加C.怀孕母亲缺碘时，c的分泌量会下降D.c的分泌量过多，通过反馈调节会使a和b的分泌量减少答案A解析根据甲状腺激素的分级调节可知，a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素，c为甲状腺激素，A错误；c为甲状腺激素，该激素的作用是促进细胞代谢活动，增加产热，B正确；缺碘不能合成甲状腺激素，C正确；甲状腺激素的分泌也属于负反馈，因此c的分泌量过多，通过反馈调节会使a和b的分泌量减少，D正确。题组二利用图解分析下丘脑的作用3.垂体主要由前叶和后叶两部分组成，

13、其中垂体后叶没有激素合成能力，它所释放的激素由下丘脑产生。下图表示人体下丘脑参与调节的部分示意图，图中表示结构，af表示激素分子。下列叙述正确的是()A.图中中属于垂体后叶的是B.血糖浓度高时，f的分泌会减少C.在血糖调节过程中可作为感受器的组成部分D.若给动物饲喂含有大量c的食物，下丘脑合成并分泌a的量将减少答案D解析激素b是促性腺激素，是由垂体分泌的，所以可判断为前叶，A错误；激素f作用于肝脏和肌肉，但激素e只作用于肝脏，所以可判断激素f为胰岛素，激素e为胰高血糖素，所以当血糖浓度升高时f的分泌会增加，B错误；结构为胰岛，在血糖调节过程中属于效应器，C错误；激素c可以被直接吸收，如果饲料中

14、含有大量的激素c，通过负反馈调节抑制激素a的分泌，D正确。4.如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中，错误的是()A.抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释放的B.如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素和(或)两种激素的分泌C.胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D.图中的A最可能是生长激素答案A解析抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但由垂体释放，A错误；根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素和(或)，B正确；图中的B和C分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一

15、个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确；垂体可以分泌生长激素，所以图中的A最可能是生长激素，D正确。题组三生命活动调节方式的分析判断5.下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中，不正确的是()A.饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管B.血糖平衡调节过程中的acde属于体液调节C.人的手被针扎时，其调节过程是通过abe来实现的，属于神经调节D.体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺答案D解析饮水过少时，细胞外液渗透压降低，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，a是血糖浓

16、度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，a是感受器，b是神经中枢，e是效应器，属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺和甲状腺。6.下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确是()A.若A表示人体处于应激状态，人体通过途径的调节方式属于神经体液调节B.若A表示血糖浓度过低，人体可通过途径进行调节来维持血糖恒定C.若A表示寒冷环境，人体可通过途径、和来维持体温恒定D.若A表示血浆渗透压升高，人体可通过使垂体合成抗利尿激素量增加答案A解析若A表示人体处于应激状态，人体通过分泌肾上腺素促进细胞代谢，通过属于神经体液调节，故A项正确；血糖浓度过

17、低，可通过神经调节作用于胰岛A细胞(或肾上腺)分泌胰高血糖素(或肾上腺素)，或者通过血糖直接作用于胰岛A细胞，故B项错误；寒冷环境下通过甲状腺激素的分级调节促进细胞代谢，增加产热维持体温恒定，可以表示甲状腺激素的分级调节，可表示肾上腺素的调节，不存在，故C项错误；抗利尿激素是由下丘脑合成分泌，由垂体释放的，故D项错误。1.分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法在“下丘脑垂体内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素(促激素释放激素促激素激素)中，如果顺序靠前的激素分泌增加(减少)，则该激素之后的激素分泌要

18、增加(减少)，该激素之前的激素分泌要减少(增加)。2.对机体稳态中下丘脑功能的分析(1)作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。(3)作为效应器具有分泌功能水盐平衡过程中，可分泌抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。体温调节过程中，可分泌促甲状腺激素释放激素。(4)作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。3.正确区分生命活动的调

19、节方式调节类型调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、H等的调节神经体液调节口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少体液经调节CO2对呼吸运动的调节知识网络答题语句网络构建要语强记1.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。2.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。3.由下丘脑合成分泌，并且由垂体细胞释放的抗利尿激素能提高肾小管和集合管对水的重吸收。4.体温平衡决定于产热和散热的平衡，人体热量的主要来源是有机物的氧化放能

20、，热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管散热等。5.激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。探究高考明确考向1.(2015重庆，3)下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8(pmolL1)胰岛素1.75.020.0(mIUL1)据此分析，其体内最可能发生的是()A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速答案C解析甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体甲状腺激素含量较高，神经系统的兴奋性升高，A错误；甲状腺激素的分泌调节具有负反馈调节的特点，当甲

21、状腺激素含量较高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，C正确；胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓，血糖含量高于正常人，B、D错误。2.(2013江苏，19)下列关于生命活动调节的叙述，正确的是()A.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导答案D解析激素和酶都具有高效性，但激素必须在细胞条件下才能发挥作用，

22、A错误；抗体作用于抗原物质，并不直接作用于靶细胞，B错误；血液中的淋巴细胞有B细胞和T细胞，它们受抗原刺激后增殖分化为记忆细胞和相应的效应细胞，如效应T细胞不一定在血液中参与免疫反应，未接受抗原刺激的B细胞和T细胞也没有参与免疫反应，C错误；神经细胞上神经冲动以电信号的形式传导，D正确。3.(2012天津，3)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D.动物被运输过程中

23、，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复答案B解析下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节(反射)，其结构基础为反射弧，A正确。“下丘脑促肾上腺皮质激素释放激素垂体M肾上腺皮质皮质醇”的过程为体液调节，B错误。由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，C正确。动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌M，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高；皮质醇过多会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的M减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复，D正确。4.(2014海南，1)关于人体神经调节和体液调节的叙述

24、，错误的是()A.反射弧是神经调节的结构基础B.体温受到神经和体液的双重调节C.甲状腺激素不能影响神经系统的活动D.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控答案C解析神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，A正确。体温受神经和体液的双重调节，B正确。甲状腺激素能影响神经系统的活动，C错误。垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调控，D正确。5.(2015安徽，30)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈_关系。若生长激素分泌增多，将_(填“

25、促进”或“抑制”)细胞b的分泌。(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变为_。(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为_。(4)运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进_分化。答案(1)拮抗促进(2)神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号(3)激素通过体液运输到全身各处(4)T细胞解析(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作

26、用，所以，这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈拮抗关系。若生长激素分泌过多，将会使细胞b的分泌活动加强，从而抑制细胞c的分泌活动。(2)根据题意可以看出，下丘脑神经内分泌细胞接受了相关神经元刺激后形成了电信号，之后分泌了相关物质通过血液运输到达垂体起作用的，所以，下丘脑神经内分泌细胞在这个调节过程中的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号。(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为激素通过体液运输到全身各处。(4)运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进T 细胞分化。练出高分1.斯他林和贝

27、利斯在研究胰液分泌的过程中发现了动物激素促胰液素，他们的实验设计中最关键的是()A.将稀盐酸注射到狗的小肠腔中B.将稀盐酸注射到狗的血液中C.将狗的小肠的神经剔除，然后将稀盐酸注射到狗的小肠中D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨，然后将提取液注射到同一条狗的静脉中答案D2.下列哪项不属于神经递质、激素和淋巴因子共有的特性()A.都可作用于靶细胞B.都可由活细胞产生C.都只存在于动物体内D.都属于信号分子答案C解析激素包括动物激素和植物激素，植物激素存在于植物体内。3.下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是()A.下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B.甲状腺激素可以

28、提高神经系统的兴奋性C.垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D.性激素可促进性器官的形成答案D解析性激素的功能是促进生殖器官的发育、激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成，生殖器官是在胎儿期形成的，D错误。4.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()A.激素通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌B.激素含量增加可通过反馈调节使激素分泌减少C.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑D.幼年时激素分泌过少会导致成年后身体矮小、智力低下答案A解析根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘

29、脑，激素是促甲状腺激素，作用于甲状腺而不是垂体，A错误、C正确；激素是甲状腺激素，其含量增加后会通过负反馈调节抑制激素的分泌，B正确；甲状腺激素可以促进生长和发育，所以幼年时分泌过少会患呆小症，其症状就是身体矮小、智力低下，D正确。5.甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH)前30 min和后30 min每人的促甲状腺激素(TSH)浓度，有关分析正确的是()促甲状腺激素浓度(mU/L)注射前注射后健康人101040甲104040乙1010A.TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞B.甲注射TRH后，TSH浓度增高是反馈调节的结果C.乙发生病变的部位是下丘脑D.甲、乙两人注射TRH前的耗氧量比正常人低答案D解析促甲状腺激素(TSH)的靶细胞是甲状腺细胞，A错误；甲注射促甲状腺激素释放激素(TRH)后，促甲状腺激素(TSH)浓度增高是TRH促进垂体分泌TSH的结果，B错误；根据以上分析可知，乙发生病变的部位是垂体，C错误；甲状腺激素能促进代谢增加产热，甲、乙两人注射TRH前都表现为甲状腺激素水平低下，故耗氧量