地理能力23初级中学笔试大纲.docx

1、地理能力23初级中学笔试大纲地理学科知识与教学能力（初级中学）笔试大纲一、考试目标(一)地理科学知识与运用能力1.了解地理科学的特点。2.掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。3.运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。(二)地理教学知识与运用能力1.了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。2.掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。3.会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。(三)地理教学设计能力1.了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。2.掌握地理教学设计的基本环节。3.能够结合具体的课题进行地理教学设计。二、考试内容模

2、块与要求(一)地理科学知识与运用1.理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;熟悉中国和世界的地理概况。2.掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能;熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。3.掌握地理科学的基本思想和学科特点;了解人地关系的发展历程、现状与趋势;会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。(二)教学知识与运用1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点;熟悉初中地理课程设置和设计思路;掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。2.掌握地理教学的基本特点;熟悉地理教材的结构和使用方法;掌握地理教学

3、方法的特点和使用条件;掌握地理教学基本技能的作用和要求;掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法;掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。3.熟悉地理教学的基本理论;能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。4.熟悉义务教育地理课程标准(2011年版)。(三)教学设计1.确定教学目标(1)了解一般初中学生的地理学习基础和需求。(2)依据义务教育阶段地理课程标准。(3)完整、规范、具体地表述课时目标。2.分析教学内容(1)确立适切的教学重点。(2)恰当分析

4、教学内容的知识结构。3.选择教学方法和教学媒体(1)关注优化教学方法。(2)合理组合教学方法。(3)恰当选择教学媒体。4.设计教学过程(1)设计明确的教师活动。(2)设计合理的学生活动。(3)设计恰当的测评题目。5.形成完整的教案(1)掌握教案的基本形式。(2)掌握教案的组成要素。三、试卷结构模块比例题型地理科学知识与运用44%单项选择题 材料分析题教学知识与运用21%简答题 材料分析题教学设计35%简答题 材料分析题 教学设计题合计100%单项选择题：约33% 非选择题：约67%二、中学教育知识与能力笔试大纲一、考试目标1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论

5、分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。2.理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。5.掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。6.掌握教师心理，促进教师成长。二、考试内容模块与要求(一)教育基础知识和基本原理1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育的基本功能

6、，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素-遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部

7、分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。(二)中学课程1.了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。2.掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程;必修课程、选修课程;国家课程、地方课程、校本课程;显性课程、隐性课程等。3.了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。4.了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。(三)中学教学1.理解教学的意义，了解有关

8、教学过程的各种本质观。2.熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律)，分析和解决中学教学实际中的问题。3.掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法;了解教学组织形式的内容及要求。4.了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。(四)中学生学习心理1.了解感觉的特性;理解知觉的特性。2.了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素;了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因

9、，应用记忆规律促进中学生的有效学习。3.了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。4.了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。5.了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。6.了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。7.理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。(五)中学生发展心理1.掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。2.了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。3.掌握中

10、学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。4.掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节 。5.理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。6.了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。7.了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。(六)中学生心理辅导1.了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。2.理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。

11、(七)中学德育1.了解品德结构，理解中学生品德发展的特点。2.理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。3.熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。4.熟悉和运用德育过程的基本规律(包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程)，分析和解决中学德育实际中的问题。5.理解德育原则，掌握

12、和运用德育方法，熟悉德育途径。6.了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。(八)中学班级管理与教师心理1.熟悉班集体的发展阶段。2.了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素;了解课堂气氛的类型，理解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。3.了解课堂纪律的类型，理解课堂结构，能有效管理课堂;了解课堂问题行为的性质、类型，分析课堂问题行为产生的主要原因，掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。4.了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班集体的方法。5.了解课外活动组织和管理的有关知识，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。6

13、.理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。7.了解教师角色心理和教师心理特征。8.理解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论与方法。三、试卷结构样题2.辨析题(判断正误，并说明理由)(1)美育就是指艺术教育。(2) 负强化等同于惩罚。3.简答题(1)我国中学应贯彻哪些基本的教学原则?(2)如何组织有效的复习?4.材料分析题(1)阅读下列材料，运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析 。我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害 ，只要我们的教育工作者、仁

14、人志士深入到广大农村推行相应的四种教育，即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育，这样就可以克服上述四大病害，中国自然就富强了。但实践证明，这种设想只是善良的愿望，并未成功，正如毛泽东同志所说，“教育救国”，唤来唤去还是一句空话。(2)阅读下列材料，回答问题。李明学习非常用功，平时各科成绩都还不错，但每逢大考前他就非常紧张、烦躁、害怕，前一天晚上睡不好觉，第二天进入考场头脑就一片空白，结果成绩总是不理想。老师与同学都认为，李明的考试成绩与平时的努力程度不相称。问题：运用情绪相关知识分析李明同学面临的问题。作为教师，你会采取什么措施来帮助他?一、中学综合素质笔试大纲一、考试目标主要考查申请教师资

15、格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。2.具有良好的法律意识和职业道德。3.具有一定的文化素养。4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。二、考试内容模块与要求(一)职业理念教育观理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。2.学生观理解“人的全面发展”的思想。理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。设计或选择丰富多样、适当的教育教

16、学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。教师观了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法等。了解国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的相关内容。2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。依据国家教

17、育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解中小学教师职业道德规范(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。理解中小学班主任工作条例文件精神。分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。2.教师职业行为了解教师职业行为规范的要求。理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。在教育教学活动中，依据教师职业行为

18、规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。(四)文化素养了解中外历史上的重大事件。了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。了解重要的中国传统文化知识。了解中外文学史上重要的作家作品。了解一定的艺术鉴赏知识。了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。(五)基本能力1.信息处理能力具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。2.逻辑思维能力了解一定的

19、逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理地进行推理、论证。3. 阅读理解能力理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要句子的含意。筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。分析文章结构，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。4.写作能力掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇，安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。三、试卷结构材料分

20、析题阅读下面材料，回答问题。学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗?”问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。3.写作题请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。教育法律法规考试大纲简单应用：能用所学的法律法规规则正确分析和解决较简单的问题，具有分析和解决一般问题的能力。综合应用：能应用法律法规规则分析和解决比较复杂的问题，具有一定解决实际问题的能力。考试的具体内容及要求如下：第一部分 中华人民

21、共和国教育法识记：1教育法的立法宗旨、法律地位、适用范围。2学校及其他教育机构（1）学校与其他教育机构的举办，教育机构的非营利性规定；（2）学校和其他教育机构的权利；（3）学校及其他教育机构的义务；（4）学校及其他教育机构的管理体制；（5）学校及其他教育机构的民事法律地位。3受教育者的义务。4对贫困生、残疾人、未成年违法行为人的提供的教育条件。5教育与社会（1）国家鼓励多种形式的教学合作；（2）学校和其他教育机构参加社会公益活动；（3）未成年人的父母或其他监护人的教育配合义务；（4）公共文化机构的义务；（5）校外教育工作和社会文化教育活动。6教育投入与条件（1）我国教育经费筹措的体制；（2）财

22、政性教育经费的提高规定；（3）教育费附加的管理和使用；（4）校办产业、集资办学、捐资助学的规定。7违反教育法的法律责任（1）校舍或教育设施安全责任；（2）徇私舞弊招收学生行为的责任；（3）向受教育者乱收费的责任；（4）教育考试违法行为的责任；（5）教育侵权责任的追究。领会：1国家教育方针。2教育的基本原则（1）对受教育者进行政治思想道德教育的原则；（2）继承和吸收文化成果的原则；（3）教育公益性原则；（4）教育与宗教相分离原则；（5）受教育机会平等原则；（6）帮助特殊地区和保护弱势群体的原则；（7）建立和完善终身教育体系原则；（8）鼓励教育科学研究原则；（9）推广普通话原则；（10）奖励突出贡

23、献原则。3、发展教育的指导思想。4、教育管理体制和人大监督机制。5、教育基本制度（1）教育学制系统；（2）义务教育制度；（3）职业教育和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度和学位制度；（6）扫除文盲教育制度；（7）教育督导制度和评估制度。综合应用：1、受教育者的教育平等权。2、受教育者的权利。3、学生身心健康的保护。第二部分 中华人民共和国义务教育法识记：1义务教育管理体制、义务教育督导、义务教育的社会监督及政府及其教育行政部门负责人在实施义务教育过程中引咎辞职的规定。2义务教育对象和接受义务教育的学生（1）适龄儿童的入学时间、地点；（2）入学的督促；（3）招工禁止性规定；

24、（4）专业训练组织实施义务教育。3教科书的编写，教科书审定制度，教科书循环使用。4义务教育经费（1）义务教育纳入财政范围的规定；（2）义务教育捐赠和义务教育基金；（3）禁止侵占、挪用义务教育经费，禁止非法收费和摊派费用；（4）经费审计监督和统计公告制度。5适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的责任。6侮辱、殴打、报复教师的法律责任。领会：1义务教育法的立法宗旨。2义务教育的制度和性质。3义务教育方针。4政府、部门、法定监护人、学校、社会组织和个人对义务教育权利的。5对政府促进义务教育均衡发展要求。6实施义务教育的学校。（1）实施义务教育

25、学校的设置、寄宿制学校、特殊教育和残疾学生的随班就读规定。严重不良行为适龄少年、未成年人、被采取强制措施的未成年人的义务教育；（2）促进学校均衡发展；禁止改变公办学校性质的规定；（3）学校安全制度和应急机制；（4）禁止违法收费和谋利；禁止开除学生的规定。简单应用：1教师平等对待学生，尊重学生人格的规定。2义务教育教师资格制度；教师职务制度；教师工资福利待遇；教师培养培训；教师流动；引导和鼓励到农村和边远地区教学；义务教育的教育教学。3促进学生全面发展，教育教学工作的基本规定。4国务院确定教学制度、教学内容和课程设置，学校和教师实施教育教学，鼓励采用启发式等教育教学方法的规定。5思想道德教育体系

26、建设规定。6学生课外活动。综合应用：1学校和教师违反义务教育法的责任。第三部分 中华人民共和国教师法识记：1教师法的适用范围。2政府机构、学校等教育机构对教师权益的。3教师的培养与培训。4教师的待遇（1）教师平均工资水平、津贴和补贴；（2）住房政策；（3）医疗保健；（4）退休待遇；5教师的奖励。领会：1教师法的立法宗旨。2教师的法律地位。3教师资格制度。（1）取得教师资格的条件；（2）教师资格的认定程序和认定机构；（3）教师资格的限制取得和丧失。4教师任用制度（1）教师职务制度；（2）教师聘任制度：教师聘任制度的基本原则、教师聘任合同。5教师的考核（1）教师考核的机构；（2）教师考核的内容：政

27、治思想、业务水平、工作态度、工作成绩；（3）教师考核的原则：客观性原则、公正性原则、准确性原则，应当坚持全面考核，以工作成绩为主。程序上的基本要求：“充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。”（4）教师考核的结果：受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。简单应用：1教师的权利。2教师的义务。3教师申诉制度。综合应用：1处分和解聘教师的法定事由。第四部分 中华人民共和国未成年人保护法识记：1家庭保护（1）父母和其他监护人的监护责任和禁止行为；（2）对未成人的家庭教育责任；（3）尊重未成年人的受教育权、人格权和婚姻自主权。2公益性机构和公共设施的免费和优惠开放。3鼓励健康文化作品创作的规定。4预防未

28、成年人沉迷网络、禁止制作和传播非法出版物。5经营者对未成年人安全和健康的要求和禁止性规定；对不适宜未成年人活动的经营场所的禁止性规定。6保护未成年人隐私权的规定；优先救护未成年人的规定；禁止对未成年人实施人身侵害的规定。7维护校园周边治安的规定。8对流浪乞讨未成年人的求助规定。9未成年人的卫生保健。10积极发展托幼事业的规定。11保护未成年人智力成果的规定。12未成年人职业教育的规定。13教育和挽救违法犯罪的未成年人的规定。14未成年人受到侵权后的投诉。15法律援助和司法救助。16保护未成年人继承权、受遗赠权，离婚案件中子女抚养问题的规定。17监护人资格的撤销。18对违法犯罪的未成年人的方针和

29、原则。领会：1立法宗旨。2未成年人权利。3未成年人教育。4保护未成年人的工作应当遵循的原则。5、全社会保护未成年人的共同责任。简单应用：1尊重未成年人的受教育权。2对未成年人的社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。3学校不得加重未成年人学习负担的规定。4教职员工应当尊重未成年人的人格尊严的规定。5学校所对未成年人的安全要求。建立安全制度、设施场所安全、应急预案、及时救护等规定。6对有严重不良行为的未成年学生的管教和专门学校教育。综合应用：1教育机构和教职工侵害未成年人合法权益的责任。2侵犯未成年人隐私的法律责任。第五部分 中华人民共和国教师资格条例及实施办法识记：1教师资格是从事教育教学工作的法定条件。2教师资格分类。3教师资格证书的适用范围。4教师资格认定。5丧失教师资格的法律后果。领会：1教师资格的融通。2取得教师资格的条件。3撤销其教师资格的情形和不得重新申请认定教师资格的时间。