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1、广州荔湾区度九年级语文上册期末试题及答案广州荔湾区2019-2019学年度九年级语文上册期末试题及答案内容预览：广州市荔湾区2019-2019学年度九年级期末语文试题（总分 100 分，考试时间 60分钟）第一部分（1-4题 20分）1、默写填空。（8分）（1）蒹葭苍苍，白露为霜。 。（诗经·蒹葭）（2）大漠孤烟直， 。（王维使至塞上）（3） ,奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）（4）范仲淹几经沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，忧国忧民，为民请命，实践了他“ ”的伟大抱负。（岳阳楼记）（5）今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是龚自珍己亥杂诗中

2、“ ”的写照。2、下列词语中，黑体字的读音有误的一项是（ ） (2分)A请帖(ti) 心弦(xián) 看(kn)护妇 深恶(wù)痛绝B纤(xin)细 烙(1ào)印 卡(qi)脖子 参差(c)不齐C调(diào)换 酣(hn)睡 畜(xù)牧业 刚劲(jìng)有力D哄(hng)笑 分(fn)外 超负荷(hè) 捕(p)风捉影3、下列各句中黑体词语使用不恰当的一项是（ ） （2分）A. 农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。B. 广大球迷期盼的NBA季后赛终于拉开了

3、帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福。C. 正在热播的喜羊羊与灰太狼，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题D. 中国海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行124个昼夜，圆满地完成了护航任务。4、下列句子有语病，请提出修改意见。(4分)（1）河北的现代化新农村走的是一条靠城市化带动农村、靠产业化提升农业。（2）对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的关注。5仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共 4分）用说明性语言简要介绍画面的内容。（2 分）答：请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（2 分）答：第二部分（6-18题 50分）一 阅读下面两首古诗词，完成6-7两题。（6分）秋词刘禹锡自古逢

4、秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。天净沙?秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6、下列理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分）、A、秋词描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B、天净沙?秋思精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。7、同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（4分）二、阅读下面的文言文，回答812题。（14 分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿

5、曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）【乙】宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来，有司曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。（节选自公羊传）【注释】宋公：即宋襄公，宋国国君。 期：约定时日。泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专门管理某种事情的官

6、，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。既：尽，完了。陈：通“阵”， 这里是摆好战斗队列的意思。8、解释下列句子中的黑体词。（2 分）彼竭我盈，故克之克：然后襄公鼓之鼓：9、下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（3 分）（ ）例句：公与之乘，战于长勺。A骈死于槽枥之间（马说）B行者休于树（醉翁亭记）C未尝不叹息痛恨于桓灵也（出师表）D能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）10、把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：请迨其未毕济而击之。译文：11、有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。（3 分）答：12、阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大

7、败的主要原因是什么？（2 分）答：三 阅读下面文段，完成1316题。（14分）生命的品格国风生命是有限的，从一定意义上说，我们无法将生命延长到我们理想的成都，我们所能做的就只有提高这有限的生命的质量，使这有限的人生旅途更有意义。要懂得珍惜。珍惜每一寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。孔夫子感叹：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”要把有限的时间花在有意义的事情上。花在学习上，多读一本书，多学一点东西，多了解一点世界；花在工作上，多做一些有益于社会的事情。当我们离开这个世界时，真正做到不因虚度年华而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一张纸、一支铅笔。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们享

8、受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下古铜色的脸膛；我们用精美的铅笔，学习写字，却不知道制造一根铅笔从伐木到油漆包装直至送到文具店，要经过多少人的劳动。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之间的友谊，要珍惜别人对自己的每一份关爱，哪怕只是一句问候，一个微笑。要懂得尊重别人，感受别人，体恤别人。要有悲悯的情怀。人生在世，要心存感激，有一颗感恩的心。小时候，我们离不开父母的养育；长大了，离不开别人的帮助，我们吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房子；生病了，还要别人照顾。我们的衣食住行都离不开别人。所以，要敬

9、重别人、包容别人，常怀一颗慈悲的心去帮助别人。滴水之恩，当涌泉相报。要把关怀别人、救助别人当做自己的天职，变成自己的天性。要有面对苦难的意志和勇气。“大其心则能体天下之物”，人世间许多重要的事情，只有通过忍受磨难才能有所感悟，这样，人才能有所作为。有时候，通过忍受磨难，才能表达真理和爱，才能唤醒人性中的良知。一个人只有敢于并勇于承受磨难，才能锻炼成无所不克的意志，才能不断增长道德勇气，以至于可以无畏地直面死亡。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”说的也是这个意思。人世间，我们都是匆匆行者，沿途的风景再好，也不可贪恋；路上的客店再舒适，也不能久留。人赤条条来到世间，又

10、赤条条离开世间，生时没有带来任何东西，死时也带不走任何东西，无论你是君主还是囚徒，是富豪还是乞丐，概莫能外。这是造物主给人的定数，是任何人都改变不了的。所以，要有一个明白的头脑，把人生想透彻，只有进入无我之境，才能超然物欲之外，“本来无一物，何处染尘埃”，自始至终干干净净地做人，走完人生的旅程，这就是生命的品格。（选自2019年9月15日文汇报，有删改）13、通读全文，参看下表，简要概括第段的中心意思。（不超过15个字，3分）段落概括内容要懂得珍惜。要有悲悯的情怀。要有面对苦难的意志和勇气（要有所求）。要超然物外，干干净净地做人（要无所求）。14、第段画线句子是用什么方法阐明道理的？结合内容说

11、说这样阐明道理有什么好处？（3分）15、从下面备选的名着中任选一部，从中概括出一个相关的事例，仿照示例为第段补写一个论据。（4分）示例：老人与海-桑迪阿果为了带回自己捕获的一条大鱼，与鲨鱼、与自然、与自己的心灵搏斗，无畏的勇气和坚强的意志为他赢得了做人的尊严。备选名着：钢铁是怎样炼成的鲁宾孙漂流记西游记16、都是论“生命的品格”，第段谈的是生命过程中要有所求，第段说的是生命过程中要无所求，你认为矛盾吗？请说说你的理解。（4分）四 阅读下面文段，完成1720题。（16分）市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。 每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会

12、围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竞紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。

13、坐在座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地在刚刚被擦干净的地板上涂鸦。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，像一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。不知过了多久，人才渐渐坐定，女工也有机会喘口气、歇一歇了。这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝

14、里面看来看去，但又把头又缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的，脚下发出一阵“沙沙”的响声，引起了所有人的注意。我从上往下打量他，老旧的棉帽子、军绿大衣最后我看到了他的双脚每只脚上竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就发出“沙沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到女工表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，眼里竟有泪光闪现。这个下雪的周日里，我没有读书，却想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书；或是一个人了解红楼梦的情节，会背

15、莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的。就像那个送水工，懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。17、从第段看，“我”愧怍的原因有哪些?(4分)18、文中第段和第段中加点词“修养”各有什么含义?(4分)19、本文对送水工的描写文字不多，却令人回昧，请赏析第段中的划线句。(4分)20、文中第段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室”。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。(不少于50字)(4分)第三部分（30分）21、阅读下面的材料，然后按要求作文。雨与人们的生活息息相关：天旱时，人们盼雨，求雨；水涝时，人们

16、怕雨，烦雨；高兴时，人们从雨中听出快乐；烦恼时，人们从雨中品出忧愁；用世者，从雨中汲取奋斗的力量；退隐者，从雨中感悟生命的方向请以“雨”为话题，写一篇400字左右的片段。要求：有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；文体自定；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案1、（1）所谓伊人，在水一方 （2）长河落日圆 （3）受任于败军之际 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （5）落红不是无情物，化作春泥更护花。2、D(“分外”的“分”读“fèn”；“捕风捉影”的“捕”读“b”)3、C4、（1）在句末加“的道路”。 （2）删去“对于”。5、（1）示例：画面的主体是一本打开的书，书

17、的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一 生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共 同阅读这本书。（2）示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。6、C7、秋词表达了豪迈乐观之情。秋思表达了游子悲秋思乡之情。8、（1）战胜（攻破）（2）击鼓进军（答成“击鼓”也算对）9、C（ABD 三项均为介出处所，可译为“在”；C 项为介出对象，可译为“对”）10、（1）第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰减（减弱）了，第三次击鼓 时士气就耗尽（枯竭）了。（2）请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。11、示例一：鲁庄公“不鄙”。（

18、1 分）尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求 教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。因此，鲁庄公“不鄙”。示例二：鲁庄公“鄙”。（1 分）战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何 以取胜。因此，鲁庄公“鄙”。12、宋襄公没有听取有司的正确意见，没有把握有利的战机。（答成“宋襄公没有听取有司的正确意见”或“宋襄公没有把握有利的战机”也算对）13、“要提高有限的生命的质量”或者“要使有限的人生更有意义”14、通过比喻（或“比喻论证”）来论说道理。这样可以更通俗形象地阐明人生短暂，不应贪图物质享受的道理。15、示例：（1）钢铁是怎样炼成的-保尔历尽战争的艰险，饱受病痛的折磨

19、，凭借顽强的意志在病榻上写作，终有建树，他成立青少年学习的楷模。（2）鲁宾孙漂流记-鲁宾孙在与世隔绝的孤岛上生活多年，他战胜了常人无法想象的种种困难与艰险，他那顽强的意志永远激励着千千万万的读者。（3）西游记-唐僧师徒一路斩妖除魔，历经千辛万苦，终于取得真经，修成正果，这就启示我们没有坚强的意志，不经历磨练，是不可能取得成功的。16、不矛盾。“有求”和“无求”都是生命品格所需要的：第段论说人生要具有克难求进的意志和勇气，要尽责任就是有所求；第段论说要进入无我之境，超然物外，对物质名利 的无求，实质是精神境界更高的追求。所以，两者是不矛盾的。17、(1)我的脚印弄脏了地板。(2)我对女工的劳动故

20、作视而不见。18、第段中“修养’’的含义指有文化或有学识。第段中“修养”的含义指养成的正确的待人处事的态度。新课标第一网19、示例一：“悄悄推开’’这一细节，写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。示例二：“推‘伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。20、示例：这个大哥真是个有心人啊!那么多读书人都没有想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心能想到在脚上套上塑料袋，真难得呀!(紧扣女工此时的心理；表达通顺即可)21、写作提示描写景致。根据特定的环境，从视觉、听觉、触觉等不同的角度，用贴切的词语，生动的修辞状写雨景特点。抒发情感。描写以雨为主体的景物，要特别注意对雨进行动态化的描写，借景物的描写抒发自己的主观情感。抒写感悟。写不同季节或不同地域的雨，或一场雨在不同时段的不同特点，由此感悟世事人生，阐发人生哲理。表达观点。从“雨”的比喻义入手，写人生的风雨，表达自己对人生“风雨”的观点、看法。