人教版二年级数学《减法》教学设计.docx

1、人教版二年级数学减法教学设计减法教学设计课题两位数减两位数（不退位减法）教学内容：课本P16、17例1，练习三1-3题。课时安排第四课时教学目标1创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重难点学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学准备实物投影、主题图教学过程个性化修改一、情景导入，激发兴趣 1出示主题图。2分小组交流从图中了解到的信息。3汇报：从什么地方可以看出北京赢了？4根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、合作

2、交流，掌握算法。1教学例1。 仔细地观察图，问：怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。2小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。二、巩固练习，实践应用。1完成第19页做一做第1题，学生独立完成。 选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2完成第20页第1题。 学生独立完成并说说是怎么想的3完成练习三第2题，学生独立完成。 汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。 二、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位

3、，十位减十位。3、随堂练习。课题两位数减两位数（退位减法）教学内容：课本P18-P19例2、例3课时安排第五课时教学目标1选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2通过情景的创设，增强学生的爱国这情。教学重难点掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学准备实物投影、主题图、小棒教学过程个性化修改一、情景导入，激发兴趣。出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。学生回答。 二、合作交流，掌握算法。1教学例2。A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算，可以用竖式计

4、算。E.用摆小棒理解退位的算理。F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。2教学例3。 出示50-24。 请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。 教师巡视指导，学生汇报。3小结。 先学生思考计算方法，分小组交流想法。 并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。三、巩固练习，实践应用。1完成第19页做一做第2题。 教师巡视、指导。 指名汇报并说说是怎样想的。2完成第20页练习三第5 题。 先用小棒摆一摆，再计算。 指名汇报。3完成练习三第6题。 教师巡视、指导。 学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。四、课堂总结：通过今天的学习，你又学会了什么？ 5、随堂练习。课

5、题两位数减两位数（练习课）教学内容：课本P20-P21练习三课时安排第六课时教学目标1通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学重难点1查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生计算熟练度和准确度。2提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学准备实物投影、图片和题卡教学过程个性化修改一、总结引入。师：小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。师：总结得非常好，今天这节课我们继续来研究。二、巩固练习。 1完成第20页练习三第4

6、题。 请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。 怎样求还剩多少个？指名回答。 板书算式：32-11。 这道题该如何计算呢？2完成第20页练习三第3题。 教师巡视。 指名汇报，选一道题说说计算方法。3完成第21页练习三第9题。 教师巡视。指名汇报。4完成第21页练习三第7题。 同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？5第22页练习三第10题。 仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。 怎样求雨伞多少钱一把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。 指名汇报，并说明算法。6第22页练习三第11题。 先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法，再

7、指名汇报、订正。三、强化练习。1完成第21页练习三第8题。 师：有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。 指名汇报、订正、评比。 2完成第22页练习三第12题。 教师巡视。指名汇报，并说明填法。3完成第22页练习三第13题。 看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流，指名汇报。 选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。 四、总结：通过今天的练习，你有什么收获。课题求比一个数少几的数教学内容：课本P23 例4课时安排第七课时教学目标1引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。2

8、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。教学重难点学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。教学准备实物投影、主题图教学过程个性化修改一、情景导入，激发兴趣。 出示主题图。问：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。二、合作探究。（一）、教学例4 1出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。2学生探讨解答的方法。 学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。 学生汇报，并说明解题思路。3学生在小组内交流解答的思路。 学生汇报。（二）完成第23页做一做。 观察图，在小组内交流了解到的信息。 指名说明解题思路。 思

9、考、提问，在小组内交流问题。 选择一个提问进行解答。 全班交流并说出解答思路。（三）小结： 比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？ 指名回答。 教师引导学生梳理所学知识。 三、巩固练习，实践应用。1学生独立完成练习四第3题，选择二题说说计算方法。2完成练习四第1、2题。 学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。四、课堂总结：通过今天的学习，又学会了什么？学生自己总结。五、随堂练习。课题求比一个数少几的数（练习课）教学内容：课本P24-P25，练习四课时安排第八课时教学目标1使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。2进一步培养学生的数学

10、应用意识和解决问题的能力。教学重难点重点：提高学生100以内的加减法知识的计算技能。难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备实物投影教学过程个性化修改一、创设情景，引入新课出示：二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。二、合作探索1完成第24页第4题。 学生独立完成并回答。2完成练习四第8题。 教师巡视、指导。 指名汇报，选题说计算方法。 问：计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。3完成练习四第5题。 观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息。 学生汇报发现。思考、提问，和同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。 学生汇报提出的问题及解答思路。三、巩固练习，实践应用。1完成练习四第6题。 观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇报：怎样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？在练习本上解答出来。 学生汇报解题思路。2完成练习四第7题。 从图中你了解了哪些信息？指名回答。 怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。 指名汇报解答方法。 做了这道题，你想到了什么？四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？五、随堂练习。