拓展项目方案.pptx

1、拓展项目方案拓展项目方案目录串名字游戏串名字游戏解解手链手链孤岛孤岛求生求生头脑风暴头脑风暴串名字游戏串名字游戏游戏简介形式：人数不限，形式：人数不限，10人一组最佳。人一组最佳。类型：破冰、团队建设、冲突管理。类型：破冰、团队建设、冲突管理。时间：时间：20分钟。分钟。材料：无。材料：无。场地：室内、外皆可（野外最好）。场地：室内、外皆可（野外最好）。目的：目的：活跃气氛，打破僵局，加速学员之活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解间的了解。游戏概述 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是*后面的*，第三名学员说：我是*后面的*的后面的*，依次

2、下去，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍；每个成员循环按此方法做一遍。积分获得正确一分，错误一次扣二分，正确及错误分累积成为该小组本项目得分。解手链解手链游戏简介形式：人数不限，形式：人数不限，10人一组最佳。人一组最佳。类型：破冰、团队建设、冲突管理。类型：破冰、团队建设、冲突管理。时间：时间：20分钟。分钟。材料：无。材料：无。场地：室内、外皆可（野外最好）。场地：室内、外皆可（野外最好）。目的：让学员体会沟通在解决团队问题方目的：让学员体会沟通在解决团队问题方面的重要性，了解冲突如何得到解决以及面的重要性，了解冲突如何得到解决以及在沟通中倾听的重要性。在沟通中倾听的重

3、要性。游戏概述所有队员面朝里围成一圈所有队员面朝里围成一圈,每名队员都伸出每名队员都伸出自己的右手握住对面的人的右手。自己的右手握住对面的人的右手。然后伸出自己的左手抓住任意一名队员的然后伸出自己的左手抓住任意一名队员的左手，但不能是对面的人的左手。左手，但不能是对面的人的左手。这样队员中间就形成了一个错综复杂的网。这样队员中间就形成了一个错综复杂的网。要求所有队员在不松开手的情况下要求所有队员在不松开手的情况下,解成一解成一个大圈或两个套着的环个大圈或两个套着的环。积分获得解开得五分，解开时间按先后顺序分别加十分、九分，以此类推。错误一次扣十分。超过规定时间的一律扣十分。讨论你在开始的感觉怎

4、样，是否思路很混乱？你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？小组里开始沟通时是否有冲突发生，后来小组里开始沟通时是否有冲突发生，后来又是如何解决的？又是如何解决的？当解开了一点以后，你的想法是否发生了当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？变化？最后问题得到了解决，你认为是什么使你最后问题得到了解决，你认为是什么使你们的小组成功？们的小组成功？总结合作中的冲突在所难免，下面我们通过了合作中的冲突在所难免，下面我们通过了解冲突、竞争与合作的以下三种关系，更解冲突、竞争与合作的以下三种关系，更好地了解团队沟通与合作的重要性。好地了解团队沟通与合作的重要性。孤岛求生孤岛求生游戏简介1、项目名称：孤岛求

5、生2、项目类别：室内/场地，团队3、总培训时间：40分钟 活动进行：活动进行：20分钟分钟 回顾总结：20分钟4、项目目标：集中所有人到达安全岛。5、培训场地：三个会议室6、培训器材：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶 带1段，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。7、游戏开始，各组分别接到任务卡片及道具。8、项目目的：荒岛求生让我们知道了，原来一个 组织要运转正常，沟通和分工是多么重要。我们可以做得更好。游戏概述全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动；第二个孤岛的成员由于漂流过久，过度疲劳，

6、导致全体人员“失声”；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，我们叫做安全岛。最后选出几位老师作为“人造渡船”，最后任务的完成要靠“人”来完成。目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。游戏规则盲人岛接到的卡片是：盲人岛接到的卡片是：任务：1、你们由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动，需找到一种可以治疗复明的“仙人球”（本任务由培训师告之）2、你们其中一个人必须亲自把手中的一个“仙人球”抛进箩筐里，才可以“复明”移动,搭乘“人造渡船”，离开“盲人岛”。3、所有人带上眼罩,不得偷看任何东西.竹伐间隔1.5m，瞎子要将手中的网球投到预先设置的“篮筐”里。每有两人投放成功，可以取得获救资格。由哑巴

7、负责将其救到珍宝岛上，每投球失败一次，则哑巴岛上的哑巴要有一人做俯卧撑N次。4、所有的人集中到安全岛。规则：1、你们虽然“失明”，但可以说话。2、第一与第二个个任务完成后才能离开盲人岛。游戏规则哑人岛接到的卡片是哑人岛接到的卡片是：你们小组在轮船失事后，漂流到了“哑人岛”。在你们 岛上的小组人员因漂流疲劳，全体人员暂时“失声”，不能讲话。你们的任务是：任务：1、营救“盲人岛”的人员，最后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。规则：1、只有你们可以协助“盲人岛”的人移动。2、只有“盲人岛”的人员完成了任务，才可以通过“人造渡船”引渡到“聋哑人岛”，最后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。3、哑人不得开

8、口说话。4、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。游戏规则安全岛的人接到的卡片：安全岛的人接到的卡片：任务：1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。2、数学题：ABCDE*3=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到安全岛上。时间：20分钟规则：1、完成一道智力题,完成后,可以减免哑巴做俯卧撑N/2次。2、使用岛上资料（2张纸、4支筷子、胶带），为2个鸡蛋设计 外包装。要求：站在岛上，双手持包好的鸡蛋，平伸，然后松手，落下的鸡蛋着地后不碎。完成后,可以允许哑巴救人上岛。否则,哑巴只能带着瞎子在岛

9、边。3、再完成一道智力题,完成后可以自己去救他们所有的人上岛。4、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。游戏规则人造渡船接到的卡片：人造渡船接到的卡片：任务：1、在“哑人”协助“盲人”完成任务时后，运载“哑人”和“盲人”抵达安全岛。规则：1、不能登上“岛屿”；2、不能说话，在内部可以用其他方式沟通，对外部不能沟通；积分获得获救得五分，时间按先后顺序分别加十分、九分，以此类推。非获救一次扣十分。超过规定时间的一律扣十分。讨论每个岛上的任务是什么？每个岛上的人的感受如何？最大愿望是什么？自己在干什么？每个岛上的可利用资源？每个岛上的工作量如何？各岛间的如何沟通和传达信息？如果是一个

10、企业，各岛与岛上的人分别代表哪个阶层？要高效率的完成该如何去做？应该了解哪些信息？怎样了解信息与沟通传递？这个项目给平时生活？将来工作有何启发等？总结1.层级之间、部门之间以及不同角色之间的有效沟通；强调领导力以及领导对下层员工的激励，掌握换位思考的意识。2.领导艺术与领导力的学习；培养员工全局观念与责任意识；跨层级以及部门间合作的理念与方法。3.突破思维定势，培养创新和风险意识，寻求有效沟通方。4.信任与合作，强调主动工作的重要性；对团队共同目标的认同与执行；信息公开与共享，不要保留对他人对团队有用的信息。5.时间管理与80/20法则。感悟盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分

11、别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（正常人）的汇报、沟通。决策层（正常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；基层（盲人）在整个游戏中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！人造渡船指的是企业中起到中间疏导、协调的管理职能部门。头脑风暴头脑风暴游戏简介形式：人数不限，形式：人数不限，10人一组最佳。人一组最佳。类型：挖掘潜力。类型：挖掘潜力。时间：时间：20分钟。分钟。材料：材料：白纸和笔白纸和笔 。场地：室内、外皆可（野外最好）。场地：室内、外皆可（野外最好）。目的：目的：让学员学会通过头脑风暴法解决问题让学员学会

12、通过头脑风暴法解决问题提高学员的创新能力提高学员的创新能力。游戏概述1.培训师将全体学员平均分成两组，并将纸和笔分发给两组。2.向学员表明即将开展一次创造性想法比赛，即运用头脑风暴的方法回答培训师提出的问题。获胜的组可以获得小奖品，被判定输了的组必须集体表演一个节目。3.确定一样物品，比如是砖头，让学员在八分钟以内想出尽可能多的它的用途。4.每 个 组 选 出 一 人 记 载 本 组 所 想 出 的 主 意。积分获得各组分别发表自己的想法。推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的小组获胜十分、然后按九分、八分的次序获得分数，作为得分。讨论1.在这些想法中是否有令你耳目一新的新奇观点？2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适用于解决什么问题？3.管理者应如何鼓励下属发表自己的观点和主张？