今年的春天来得较早.doc

1、今年的春天来得较早，校园里的一些榕树急不可耐地换下了保留了一冬的黄金衣，一时间，在十来株榕树上就有了几个季节的变化，有的还在慢悠悠的卸妆，有的用力一抖，把黄金衣全脱下，有的已经披上新一季的绿装了。这种难得的景象正是观察的好时机，我把学生领到校道上，给他们布置任务，在校园里隐藏着一个季节上的秘密，让他们通过自己的眼睛去寻找去发现，学生们抬头看着身边的榕树，马上心领神会，或是三五成群，或是单独行动，都来到榕树底下细细观察。学生围绕着这些不同季节装束的榕树，在观察中找寻榕树的变化，把不同表象综合一起，一篇一篇描写校园榕树的美文就从他们的笔尖下流淌出来。（比如，今年春天，天气比往年要暖和，校园里的榕树

2、提早换新装，我们当然不能放过这个好机会，学生一会儿在树下转悠，迎着阳光交流自己的观察；一会儿跑的远远的，比较一排榕树颜色的浓淡，一会儿摸摸树干，拾起地上的叶子看一看、问一问、摸一摸。此时，他们已经不需要我去提醒他们如何进行观察了，对于每天陪伴他们学习的榕树，在这个春天里的认识更深。）例1：校园的榕树春回大地，万物复苏，学校的榕树长出了嫩绿的叶子。靠游乐园旁边的一排榕树特别高大，引人注目，靠教学楼一边的稍微矮一些，但很整齐。今天，我们下去观察榕树。我下去看见一棵又高大又茂盛的榕树，我仔细观察了它长出来的叶子，叶子的正面颜色是深绿的，反面是浅绿的，它还有叶脉呢！有的叶子还被芽包包住呢！我用手摸了摸

3、，它的叶脉好粗，叶子很凉。我用鼻子闻了闻它，是绿茶味，还有一股清香味！我站在那儿，一阵微风吹来，树叶翩翩起舞,风过了,树叶停止了舞蹈,榕树静静地站在那儿,望着我们微笑。这时候站在榕树下，感觉就像撑着一把打伞。站在教室的走廊前，从上往下，也能看到榕树不一样的姿态，它的手臂舒展开来，好像要拥抱蓝天，它非常欢迎小鸟停留在它的枝桠上，静静地听着小鸟那美妙的歌声。我越来越喜欢校园的榕树,它那挺拔的容貌,给我留下了深刻的印象。例2：校 园 的 榕树 在我们的校园里,种着又高又大的榕树,听说它们有好多年的历史了。今天，阳光明媚，我第一次带着任务这么仔细地观察它。远远望去，榕树像是一位威武的士兵昂首挺胸地耸立

4、在那里。春天已经来临，榕树也不甘示落，纷纷脱掉外套，露出发了嫩绿的衣裳。我站在榕树底下抬头望，榕树像是用碧玉妆饰而成的，叶子密密麻麻，挡住了烈日的阳光。一阵微风吹过，树时开始左右摇晃，好像在展示自己优美的舞姿。树枝上，有几只小鸟站在枝头叽叽喳喳地叫，好像在说：“春天到了，春天到了！”我想这可能就是人们所说的报春鸟吧！近旁的一些还没有脱下“金黄衣”的榕树伙伴，好像跟风儿姐姐约好了似的，等风儿姐姐轻轻一吹，马上抖落金黄的叶子，“唰唰唰唰”，这样的乐曲一天能听好几遍呢，我仿佛听到这些榕树在感谢风儿姐姐的帮忙。 校园的榕树，它默默地陪伴我们成长的每一天。它不仅仅是校园里一道美丽的风景，它那不屈不饶地精

5、神更是值得我们学习的榜样。筷子翻书比赛是我在小学语文教学看到的一篇文章，感觉比较新颖，能够吸引孩子的目光。认真阅读后，又结合本班情况进行了如下教学:1、欣赏同桌的筷子，特别注意筷子的材质、长短、粗细、颜色、图案等，还可以打听筷子的来历。陈煜杰带的一双象牙筷子引起了大家的关注，李天阳带的筷子是已故爷爷送的，很有纪念价值，也为写作提供了资源。习作中，同学们的观察能力让我惊叹，一双普通的筷子写得相当生动。有的同学运用了拟人的手法，有的同学将自己的筷子和同学的筷子进行对比。2、讲述和筷子有关的礼仪、知识。当讲到筷子已有几千年的历史，使用筷子能让手上几十条肌肉都在运动时，同学们都惊叹了。习作中，很多同学

6、都运用到了这一资源。3、宣布规则，现由1、3、5、7组夹书，2、4、6、8组监督，然后交换。观察时提出要求:看看同桌怎么夹书的，有没有手忙脚乱，有没有不按规则耍赖皮的?表情如何?有没有脸红手抖的?再看看其他同学，有没有给你留下深刻印象的?作为选手，心情如何?第二次比赛和第一次相比，你有什么变化?因为是亲身经历，所以所有同学都是在一小时之内当堂完成，且有一定质量。特别是三分之一的同学能做到点面结合，重点突出，绘声绘色。附叶子怡原创作文:今天的语文课上，我们来了一次筷子大比拼。同学们把家里各种各样的筷子都带到了学校里来。我的筷子是用木头做的。颜色有一点黄，又带着一点白。筷子有粗到细，在最粗的顶端，

7、有几朵刻上去的花。相比而言，我的筷子就比郭烨斌的长得多。郭烨斌的筷子也是用木头做的。在筷子的顶端的咖啡色。下面都是偏淡一点的土黄色。从筷子顶端往下看，是一个半圆形。在筷子末端有9条刻上去的线条。陈老师告诉我们筷子诞生于三千多年前，是我们祖先集体智慧的结晶。它还 有一个称号:“万能餐具”。最令人感到奇怪的是用筷子吃饭可以强身健体，因为在使用筷子的同时，有80个关节，50条肌肉在运动。接着我们开始了一场没有硝烟的战争，在老师一声令下，我开始了用筷子夹书的比赛。我用筷子最细的地方去把书中每一页的一点点位置挑起来，接着，立即用另一 根筷子把第一页挑到了旁边。“一分钟过去了，加油啊!”陈老师喊了起来。同

8、桌郭烨斌也在为我加油。不知道是因为太紧张手不受控制了还是我的手不愿意和筷子 做朋友。我到第21页时夹不起来了。“停!”突然，我看见胡绪进把筷子竖在头上，朝武艳玲做了个鬼脸，引得郭烨斌哈哈大笑。陈老师总结了经验后，再让1，3，5，7组开始比赛。我们当然不服气，要求重赛。陈老师为了公平，只能重赛。这次，我和郭烨斌比谁夹得多。我先夹，我把语文书上的每一页都打了个角。这次我和郭烨斌配合默契，我翻他摁，这个办法不错，上次翻到练习1，这次却翻到鸟 语一课。郭烨斌也学我把书卷了一下，我也照上次的方法，他翻我摁，他翻了49页，仅仅比我多一页，郭烨斌骄傲地说:“切，小菜一碟。”陈老师惋惜地说:“ 唉，赢了，语文

9、书却牺牲了。”郭烨斌说:“刚好帮它换个发型。”通过这一场比拼，我学会了用筷子夹书，更懂得了合作的重要性。一，课前准备1查阅筷子的历史和文化，以及正确使用筷子的方法。2把自己拿筷子的方法有条理地写下来。二，教学过程1师生讨论有关筷子的历史和文化。 早在3000年前，中国人就开始使用筷子，它轻巧而有灵活，在世界各国餐具中独树一帜。筷子它可以挑，拨，夹拌，刺，和西方人使用刀，叉相比，用筷子夹菜吃饭，显得更为优雅文明。据日本学者测定，使用筷子还可以强身健体，人在用筷子夹食物时，有80多个关节和50条肌肉在运动，并且与脑神经的指挥有关。2拿筷子的礼仪 （1）.把筷子的一端含在嘴里咂，或用舌头舔粘在筷子上

10、的汤汁，米粒等。 （2）说话打手势时不放下筷子，拿着筷子指手画脚。 （3）用筷子在菜盘里挑选翻找，十分贪婪的样子。 （4）用筷子夹有汤汁的菜时，不用小碟或调羹去接，致使汤汁洒到桌子上，弄脏了桌布，让人感到不快。（5）把筷子竖着插在饭里，这种方式不雅，而且筷子很容易掉到地上，使你感到尴尬。 （6）用自己的筷子给别人夹菜，这样很不卫生，如果想给别人夹菜，应该用公筷。 （7）一手拿筷子，另一只手去拿别的东西也不妥，应该把筷子放下，用右手去拿餐具或汤匙。3请两位同学上台演示用筷子夹东西，并说说自己拿筷子的方法。4全班同学演示那筷子，老师演示正确的方法，纠正学生的错误。5热身活动：同学之间进行夹橡皮，铅

11、笔刀等。6筷子翻书比赛： （1）比赛方法：同桌分为甲，乙方，由老师统一发口令计时，两分钟内看谁翻的页数多。甲同学翻书，乙同学统计翻书的页数；下一轮交换。必须一页一页翻，如果跳过一页，再回到前一页重翻。 （2）比赛规则：右手持筷子一页一页地翻开自己的语文课本；左手除了可以按住书本左侧的边沿，不使书页合拢外，不能做任何帮助筷子翻书的动作；两分钟内，翻页数多者取胜。 （3）观察要点 老师喊“预备”的时候，同桌的脸部表情紧张不紧张？拿筷子的手有没有发抖？ 同桌是用什么方法翻书的？ 比赛的时候，同桌有没有发急，用另一只手帮忙？有没有因为几页书叠在一起翻过去，而只好回到前面重新开始？ 翻书时，同桌的手看上

12、去是木木的，不灵活的，还是手指协调运动，轻轻巧巧，书页就翻过去了？ 你自己是怎样用筷子翻书的？ 你们在进行翻书比赛时，周围出现了一些什么情况？是否有人翻得特别快，是否有人赖皮，是否有人想出了奇特的高招，是否有吵闹的声音，是否有人高声辩解等。7 想一想：通过这次“筷子翻书比赛”，你认为代表“东方的文明”的筷子怎么样？是不是觉得发明筷子的人好聪明啊？8 第一轮比赛开始。9 第二轮比赛开始。10 比赛结束，学生写作。筷子翻书真有趣 说到筷子，大家都很熟悉。也会想到吃，今天我们的筷子可不用来吃东西的，可是用来翻书的。 在作文课上，老师给我们一人发了一双筷子。叫我们各找一个对手来PK。比赛的规则是这样的

13、：右手握筷，左手按住，一页一页的翻，两分钟的时间，两人对决，翻的页数多的同学获胜。老师说了游戏规则后，就开始比了。我叫倪浩先上场子，我倒要看看他的实力。 老师说：“预备，开始”。说音刚落，同学们就飞快地翻了起来。倪浩当然也没闲着，他也正在忙碌中，他一边翻一边看着翻的页数，生怕自己翻多了。我想：要是让他这样翻下去，我一定不会赢的。我要制造点噪音，于是，我就拿起筷子，使劲敲打易子恒的文具盒，边敲边说：“倪洗，漏油，倪浩，翻不过”。但倪浩翻书的节奏并没有改变，仍快速地翻着。突然，他遇到“拦路虎”，有一页书他怎么也翻不过来，气得龇牙咧嘴，最后他使劲一翘，一下就翻了两页，我说，你翻了两张。他大声说：“我

14、不是放回来了吗”。过了一会儿，老师说：“停”。倪浩翻了41页。我在心里暗暗发誓：一定要打败他。 第二场开始了，老师说：“开始”。我用筷子从书缝里挑过去，挑到30页时，有一页也翻不过去，我就左铲右挑，怎么也翻不过去，急得如热锅上的蚂蚁。还好电风扇救了我一命，它一吹风，把那一页吹起来，使我有机可乘，于是我又拼命翻着。看看夏颖松吧，他笨得像只狗熊，才翻了10页，真可笑。120秒过去了，老师说：“停”，我翻了59页，比倪浩多，乐得一蹦三尺高。 我们班易子恒手非常灵巧，竟然翻了65页，得了个筷子翻书冠军。夏颖松笨手笨脚只翻了22页，得了个“熊掌”称号。 筷子翻书比赛真有趣啊！今天，每个同学都带了一双筷子

15、。其中有一个人带的是黑色的筷子，其它人都是 黃色的。黃杰的筷子上还有一个黑点。我带了一双木筷，上下两头都是圆的，上面还有一些小孔。生长度约是1.1分米，粗大约是0.9毫米，表面有些 粗糙。老师问我们：“筷子用来干什么的？”我们异口同声地说：“筷子是用来吃饭的。”我想老师怎么突然间问一个小儿科的问题，老师也问的出来？莫非，是要请我们吃东西？老师胡芦里卖的什么药呢？老师一脸神秘地说：“今天，我们不用筷子吃饭。用筷子.翻书？！”老师话音刚落，翻书？不会吧，不是吧！啊叫声盹时响起，我呆住了，翻书？筷子怎么可以翻书呢，哎呀，老师这翻书不用手，干麻用筷子呀！在我们的迷惑不解中，老师开始宣布翻书规则：右手拿筷子一页一页翻开自己课本，左手可以压住课本，不让书合拢，但不能做任何帮助筷子翻的动作。两