北师大版一年级下册第一单元数学教案.docx

1、北师大版一年级下册第一单元数学教案课题：买铅笔【教学内容】课本2，3页【课 型】 新授【学习目标】 1、通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【重、难点】 正确地计算减数是9的退位减法。【教学准备】 教具：课件、计数器 学具：计数器【教学过程】一、预习检测 口算练习1+9= 2+7= 10-9

2、= 2+8= 4+5= 10-1=二、导入新课用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!（板题）三、自主探究，讨论交流1.从图中你看到了什么? 袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?2.15-9?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的在纸上列算式摆小棒（1) 先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根

3、，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4) 想9+615，反过来15-96四、检测反馈课本第三页的练一练【教学后记】 审核签阅 课题：捉迷藏【教学内容】课本4，5页【课 型】 新授【学习目标】 1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考

4、的习惯，使他们体验成功的喜悦。 【重、难点】 正确地计算减数是8的退位减法。【教学准备】 教具：课件、计数器 学具：计数器，小棒【教学过程】一、预习检测 口算练习1+7= 3+5= 10-8= 2+8= 4+4= 10-2=11-9= 14-9= 13-9=二、导入新课用电脑出示课本第全景图藏起来的小朋友有多少个？（板题）三、自主探究，讨论交流1.你能根据要求列出算式来吗?13-8?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的 2. 摆小棒（1) 先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。(2) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根

5、里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。(3) 把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4) 想8+513，反过来13-85四、检测反馈 1.计算：16-8 11-8 12-8 2.课本的练一练【教学后记】 审核签阅 课题：快乐的小鸭【教学内容】课本6，7页【课 型】 新授【学习目标】 1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题

6、解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【重、难点】正确地计算减数是7,6的退位减法。【教学准备】 教具：课件、计数器 学具：计数器，小棒【教学过程】一、预习检测 口算练习3+7= 4+5= 10-7= 2+6= 3+4= 10-6=11-8= 14-9= 13-8=二、导入新课用电脑出示课本第全景图我们一起来看小鸭在干什么？（板题）三、自主探究，讨论交流1你说一下这幅图的意思吗?有哪些数学信息?请你提一个减法问题 2. 12只鸭子在河边玩耍，有7只下河游泳了草地上还有多少只鸭子？ 怎么列式？12-7?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆

7、，再跟小组的同学说一说你是怎么算的3. 摆小棒1) 先摆12根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走7根后，就知道还剩5根。(2) 先把摆好的12根小棒分成10根和2根，再从10根里拿掉7根剩3根，把这3根加上2根，就得到还有5根了。(3) 把7根小棒分两次拿。先从12根里拿走2根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4) 想7+512，反过来12-75方法和十几减7 是一样的11-6=5 14-6=8四、检测反馈 1.计算：15-6 11-7 16-7 2.课本的练一练【教学后记】 审核签阅 课题：开会啦【教学内容】课本2，3页【课 型】 新授【学习目标】 1.结合开会情境，经历用十几减几的

8、退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。2.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【重、难点】用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。【教学准备】 教具：课件、计数器 学具：计数器，小棒【教学过程】一、预习检测 口算练习3+7= 4+5= 10-7= 2+6= 3+4= 10-6=11-8= 14-9= 13-8=15-6= 12-7= 14-6=二、导入新课用电脑出示课本第全景图小朋友们在开会，他们会碰到些什么问题呢，我们来帮他们解决（板题）三、自主探究，讨论交流1观察图，理解图意 你说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题2. 11个小朋友要开

9、会，每人需要一把椅子，会场上只有7把椅子。 还缺几把椅子？3.怎么列式？ 11-7? 用自己喜欢的方法来算 （摆小棒，破十法） 11-7=4（把）4.表示“还差几个就同样多”的关系，可以用减法四、检测反馈 1.计算：15-6 11-7 16-7 2.课本的练一练【教学后记】 审核签阅 课题：跳伞表演【教学内容】课本10页【课 型】 新授【学习目标】 1.培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。2.培养学生的语言表达能力。3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。【重、难点】用数学知识解决简单的实际问题【教学准备】 教具：课件、计数器 学具：计数器，小棒【教

10、学过程】一、预习检测 口算练习1+7= 4+3= 10-4= 2+6= 3+4= 10-5=13-8= 14-9= 12-8=14-6= 15-7= 14-6=二、导入新课出示情景图（板题）三、自主探究，讨论交流1.观察图，理解图意说一说这幅图的数学信息?提一个减法问题2.蜗牛在跳伞（1）背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？ 怎么列式？14-6?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来 纸上计算 14-6=8（2）背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个？14-7 14-7=7 3.还能够提出不一样的减法问题吗？出示11页例题提问：今天比昨天少生了几个蛋？ 怎么列式？11-5=？如何计算用小棒演

11、示摆小棒 (1)先摆11根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道还剩7根。 (2) 先把摆好的12根小棒分成10根和1根，再从10根里拿掉5根剩5根，把这5根加上1根，就得到还有6根了。 (3) 把5根小棒分两次拿。先从11根里拿走1根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。 (4) 想6+511，反过来11-56四、检测反馈 1.计算：15-6 11-7 16-711-2= 12-3 13-4 2.课本的练一练【教学后记】 审核签阅 课题：试一试【教学内容】课本11,12页【课 型】 新授【学习目标】 1通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对

12、减法意义的认识。 2能正确计算“十几减5、4、3、2”的退位减，解决相关的问题。 3让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。 4感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。【重、难点】 重点：能正确计算“十几减5、4、3、2”的退位减，解决相关的问题。 难点：让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。【教学准备】 教具：课件、计数器 学具：计数器【教学过程】一、预习检测 口算练习14-63 117 67 121 166 135 二、导入新课 1.教师谈话：同学们，你们谁家养过鸡？你帮妈妈捡过鸡蛋吗？今天就和老师一

13、起去小明家帮他去捡鸡蛋。 2.投影出示11页的主题图，认真观察，说一说图意：昨天生了11个蛋，今天只生了5个，今天比昨天少生了几个蛋？三、自主探究，讨论交流 (一)想一想，列算式 1 想一想，猜一猜，今天比昨天少生了几个蛋？怎样列式？ 2 列出算式，115 （二）讨论115的算法 1让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。 2小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说 3说说你是怎么算的？学生汇报多媒体课件演示计算方法。 4算一算，你发现了什么？112 = 123 = 134= （1）投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算 （2）交流，你是怎么算的？你发现了什么？ （3）小结：从

14、112 开始减号前面的数和减号后面的数都加1，得数一样。四、检测反馈 1送信 （1）独立计算卡片上的题目。 （2）根据结果找相应的邮箱。 （3）集体订正。 2说一说 让学生从不同的角度描述同一个数，加深对数的意义的理解。 3老师比学生少几人？ （1）明确题意，独立解答。 （2）再提出一个数学问题进行解答。只要合理予以肯定。【教学后记】 审核签阅 课题：美丽的田园【教学内容】课本13，14页【课 型】 新授【学习目标】 1.培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。2.培养学生的语言表达能力。3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。【重、难点】用数学知识解决

15、简单的实际问题【教学准备】 教具：课件、计数器 学具：计数器，小棒【教学过程】一、预习检测 口算练习1+7= 4+3= 10-4= 2+6= 3+4= 10-5=13-8= 14-9= 12-8=14-6= 15-7= 14-6=二、导入新课出示情景图（板题）三、自主探究，讨论交流1观察图，理解图意 你从图中看到了什么？自己说，同桌说，全班说。 生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅。 生2：天空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。 你能提出哪些数学问题? 怎么列式？ 生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅，一共有几只天鹅? 8+6=14（只） 生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有几只? 1

16、2-7=5（只） 谁能提出不同的问题?怎么列式？同桌互相提问并列式解决四、检测反馈 1.计算： 13-6 10-7 12-7 14-7= 12-3 13-4 2.课本的练一练 【教学后记】 审核签阅 课题：练习一【教学内容】课本15,16页【课 型】 复习【学习目标】 1、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 2、初步发展有条理地思考问题的习惯。 3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。【重、难点】 重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。【教学准备】 教具：课件、计数器 学

17、具：计数器【教学过程】一、预习检测 1.口算练习43 157 47 121 166 135 2. 巩固练习（15页练习一）二、导入新课 板书课题 三、自主探究，讨论交流 1、圈一圈，算一算。 （1）学生独立完成。 （2）指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。 2、画一画，填一填。 （1）学生独立完成。 （2）指名汇报，说一说自己为什么要这样画。 3、计算（1）独立计算。（2）引导学生观察算式说一说有什么发现。 每组算式中，减号前面的数相同，后面数一个比一个多1，结果一个比一个少1.4、谁钓得多？独立完成，集体订正。5、好缺几张椅子？（1）独立列式计算。（2）体会比较意义下减法的意义。6、写算式

18、。（1）独立列式计算。（2）体会加减法之间的关系。7、探讨（1）引导学生有序观察，正确数出图中每种小动物的只数。（2）提出问题。（3）根据提出的问题列式解答。8、提出两个数学问题，并试着算一算。（1）看题说一说题目的意思。（2）提出想解决的问题。（3）列式解答。9、看谁说得多。（1）独立解答。（2）组内交流，怎样才能把所有的算式都写出来，培养学生有条理思考问题的习惯。四、检测反馈第16页“练一练”中的第6题）。 【教学后记】 审核签阅 课题：做个减法表【教学内容】课本17页【课 型】 新授【学习目标】 1进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。 2发现算式间的规律，做个减法表

19、。 3通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。【重、难点】 重点：理解不同的算式结果可能一样。难点：理解不同的算式结果可能一样。【教学准备】 教具：课件、计数器 学具：计数器【教学过程】一、预习检测 口算练习43 157 47 121 166 135 二、导入新课 请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片，看谁动作快？ 师：请找出都是减去9的算式或者找出都是12减几的算式。(多数学生是把卡片全部倒出来，手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了，找不着。) 师：咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢? 三、自主探究，讨论交流 1小组

20、内商量方法。 2全班交流。我们把这些卡片按一定的顺序排队，就能很快找出指定的卡片。 3先商量一下打算怎样排队，然后再整理算式。 要求：(1)将卡片进行整理，再贴在大纸上； (2)组内要分工合作，每人负责一项工作，可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒； (3)活动时间10分钟，小闹钟一响，活动结束。 4. 组长拿出学具，活动开始。师巡视，留心学生的分类方法。 师：哪组愿意向大家展示你们小组的成果? 展示各组作品，各组成员介绍摆法。(将作品贴在黑板上)(组内成员可补充，其他同学帮他们看看算式摆得对不对。) 5.将第17页的减法表补充完整。 师：仔细观察第17页的减法表，和你的同桌说说你发现了什么。 师：说一说，竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律。四、检测反馈（一）.算一算出示物品单价：1瓶牛奶3元 一袋喜之郎5元1个汉堡8元 一斤葡萄18元一盒饼干15元 一斤橘子？元一支黑人牙膏12元 一个牙杯9元猜价格：1买一个汉堡和一支黑人牙膏一共要多少钱?220元买一斤葡萄，够吗？3（1）一盒饼干比一袋喜之郎贵多少钱？(2)一个牙杯比一支黑人牙膏少多少钱？4一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的钱正好是一斤橘子的价格，问一斤橘子多少钱？5、根据这些东西的价格，你能提出哪些数学问题?6给你20元钱，你会买些什么？【教学后记】 审核签阅