初中语文基础知识点归纳1.docx

1、初中语文基础知识点归纳1初中语文基础知识点归纳第一部分二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。 二种论据形式：事实论据、道理论据。第二部分 三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。）议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。第三部分 四种文学体裁：小说、

2、 诗歌、 戏剧、 散文。 句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。六种逻辑顺序：总分 现象本质 原因 结果慨括具体 部分整体 主要次要记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：成分残缺搭配不当关联词语使用不恰当前后矛盾语序不当 误用 滥用虚词（介词）六种常

3、用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑。八种常用修辞方法：比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-把事物当人写，使语言形象生动。夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 排比-增强语言气势，加强表达效果。对偶-使语言简练工整。 引用-增强语言说服力。设问-引起读者注意、思考。 反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征“运用了的说明方法，说明了（说明对象）的（特点）。”1分类别:把分别加以说明，显得条理清楚2引用：引用，突出了既增强了说服力，也增强了趣味性3打比方：生动形象说明了 增强了

4、文章的趣味性。4作诠释： 对进一步解释说明,让读者对有进一步的认识.5举例子：具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。6下定义：准确而简明地揭示了的本质特点，使说明更加严密。7作比较:把和相互比较, 突出强调了的特点.8列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。9.列图表:具体说明了特点, 使说明更简明更直观.10.摹状貌:具体生动形象地说明了显得生动活泼.二、感悟说明语言。修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎）能否删除或替换，为什么？语言准确类答题方法：1“”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地

5、（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:A:判断,一般是不能删B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“，与实际不符，不符合原意等D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。答题模式：不能删。因为“”词表示，删掉后句子的意思就变成了，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.1、常见写作方法、表现手法联想

6、、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。(2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的特征。(3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。(4)借景抒情：通过描写具体

7、生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。(5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。(6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。(7)伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。(8)照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化论点。 散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。(9)联想：由一事物想到另一事物

8、的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。(10)想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。第九部分 语文答题思路一、总用：1、描写角度：正面描写、侧面描写； 2、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉；3、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）反衬（先言他物，反写本物）；4、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）； 5、叙述方式：概括叙述（总说）、细节描写；6、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动

9、具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都、大都、非常只有、一般、可能、有时、通常等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符合。（若是说明文再加上“原词体现了说明文语言的准确性”）7、一句话中某两三个词（几句话）的顺序能否调换，为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物（由浅入深、由表及里、由现象到本质、从远到近、由背影到面容等，视具体情况而定）的规律不一致；（2）该词与上（下）文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换；（4）这些词语的顺序在语气上是层进的，调换就不能体现了。8、两种语言类型：口

10、语（自然，亲切）与书面语（准确，优美）；9、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称；10、词语三种感情色彩：褒义、贬义、中性；11、语言运用的三原则：简明、连贯、得体； 12、四种文学体裁：小说、诗歌、散文、戏剧；13、四种句子类型（句式）：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；顺序顺叙：、以事情发展的时间先后顺序记叙，如一面。、以事物或观察的空间顺序记叙，如从百草原到三味书屋。作用：脉络清楚，条理分明。倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过，如一件珍贵的衬衫。插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述，如同志的信任。作用：对缘由做补充，对人物做介绍。 方法叙述：对事情原委、始末作直接的

11、介绍、说明和交待，基本表达方式 描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画： 人物描写 肖象描写 语言描写 动作描写 心理描写 景物描写： 交待环境 烘托气氛表现心理抒发感情 细节描写 ：具体生动 夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论。 抒情：对感受和感情的抒发、表达。直接抒情，直接抒发歌人或作者的思想感情；间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情。 说明文知识点特点 以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。 分类 按说明对象分 事物说明文：解释、介

12、绍实体性事物，如中国石拱桥。事理说明文：解释、说明抽象性事物，如死海不死。 按写作方法分 介绍性说明文：一般是介绍实体（建筑、用品等）事物，雄伟的人民大会堂。描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物，具有一定的文艺色彩，如看云识天气。记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展或生产操作过程缩微图书阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，沙漠进军。按功用范围分 一般说明文：说明一般事物或事理的说明文，如统筹方法科技说明文：说明文科技产品或高新科技知识的说明文，如子计算机的多种功能应用说明文：以说明书、简介、规则、为主要样式的说明文，如从宜宾到重庆。 方法 下定义：用判断句对事物

13、的本质特征作简明、概括的说明举例子：列举实例对事物作具体的说明分类别：按照一定标准、角度对较复杂的事物进行分类，再逐一说明打比方：运用比喻方法，对事物或势力进行形象化的说明作比较：将此事物与彼事物进行比较，说明此事物的特征，作比较有横向比较（类比对比）和纵向比较两种作引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明列数字：确数，用准确的数字资料加以说明 。概数，用概数对事物作准确说明列图表；通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明 顺 序 空间 空间方位、地点位置的转换顺序如东西南北中、前后左右等。如故宫博物院时间 以事物发展的时间先后顺序说明，如从甲骨文到缩微图书。 逻辑 1、现象本质

14、2、特点用途3、原因结果4、整体部分5、主要次要6、概括具体如大自然的语言 小说三要素 1、人物 人物生活的关系：塑造人物是小说反映社会生活的主要手段，可以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，也可杂取许多人的特点合为一个典型人物。 塑造人物的手段：描写人物外貌、心理、语言、行动；可以概括介绍或具体描绘；可以正面着笔或侧面烘托；在文中可适当插入议论或抒情。 2、情节 故事情节的作用：与展示人物性格，表现中心思想。 故事情节的来源： 源于生活高于生活（比现实生活更集中、更完整、更具有代表性）。 故事情节的过程：开端、发展、高潮、结局；有时前有序幕，后有尾声。 3、环境 环境描写的作用：人物活动

15、的天地，人物思想性格的阶级根源和社会根源。 环境描写的种类：社会环境：提示时代背景 自然环境：内容地点、时间、季节、气候及景物。 作用表现人物身份、地位、行动、心情，渲染气氛。 对环境描写的要求：要典型。 以诗歌体裁为分类标准 古代诗歌 近代诗绝句： 特点每首四句，一般双句押韵，有的首句入韵 分类 五言绝句特点，每句五字 七言绝句特点，每句七字 律诗. 特点每首八句，两句一联，中间两句必须对仗，押韵同句。 分类 五言律诗。特点，每句五字。 七言律诗。特点，每句七字。 词 又称长短句。特点略，如忆江南 古诗（古体诗、古风） 字句较自由，如：敕勒歌、木兰诗、卖碳翁。 新诗 自由诗，如有的人。自由诗

16、有的押韵（不一定一韵到底，可中途换韵，但每节要押韵），也有的不押韵。 散文诗：形式是散文，但有诗的意境，如海燕 二、记叙顺序1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）. 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件）,丰富了情节，深化了主题。三、人物的描写方法1、肖像（外貌）描写包括神态描写（描写

17、人物容貌、衣着、神情、姿态等）:交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。2、语言（对话）描写3、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情）,并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 4、心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。 四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）:渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）:交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。六、记叙文开头句子的

18、作用1、开篇点题；2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文埋下伏笔七、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文；引出下文）3、为下文埋下伏笔4、为下文情节作铺垫5、推动了情节的发展八、记叙文结尾句子的作用1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应九、语句在表情达意方面的作用1、渲染气氛2、烘托人物性格（感情）3、点明中心（揭示主旨）4、突出主题（深化中心）十、归纳记叙文的中心意思1、找文章标题；语段中开

19、头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。十一、概括段意（1） 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）.（2） 概括法：例1:（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）+时地+何种情况下+做+结果。（注意原文强调的是什么）例如2:（描写的段落）描写了+景物+特征。 例如3:（议论文）运用论证方法（或论据）+从角度（方面）+论证了观点。例如4:（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3） 合并法：有些文段有两个以上的主要内容，

20、就要把表达这些内容的短语合组合成句。第三部分 小说一、小说三要素1、人物 2、情节3、环境（自然环境/ 社会环境。）A、开端：交代背景，铺垫下文。 B、发展：刻画人物，反映性格。C、高潮：表现冲突，揭示主题。 D、结局：深化主题，留下思考。 情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。 二、表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。 A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。 作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。 例1:他走了。 例2:我们爬上了山

21、。 B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。 例1:他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。 C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。 作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。说明文1、怎样把握说明对象的特点A、题目B、首段C、关键词句 （比如：运用了说明方法的语句、中心句）

22、2、说明方法分类和标志分类和作用： 一、举例子 :具体真切地说明了事物的特点。 二、分类别：条理清楚地说明了事物的特点。 三、打比方：形象生动地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。四、列数字：具体而准确地说明该事物的特点。 五、作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）. 六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。 七、列图表：直观形象地说明了事物的特点。 八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。 3、这些说明方法有何标记？ 下定义：是，这就是，叫分类别：有几类（种）,一种是，另一种是举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例

23、只举一部分。 作比较：而、比和两种东西比。 4、说明顺序空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 时间顺序：说明事物的发展变化。 逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 A、 先总说后分说：总-分； 分-总；总-分-总 B、 先主要后次要。 C、 先原因后结果。 D、 由现象到本质。 E、 由性能到功用。 F、 由一般到特殊。 G、 由整体到局部。 5、说明文语言的特点1、说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）.6、说明文分类1按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）2按语言特点分：平实性说明文、

24、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）第五部分 散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）一、要把握文章线索. 二、要抓住散文的文眼. 文眼指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。 三、要借助想像领会作品的内涵。 阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。 四、要体会散文的意境。 意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。 1、融情于景，情景交融。 2、想象、联想和象征手法的运用3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。 五、要仔细品味散文的语言。（从修辞方法或者表达方式分析）1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言的含蓄美。3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，.六、散文特点：形（材料）散而神（中心）不散6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）.