小学综合实践活动四年级教案全册 精品.docx

1、小学综合实践活动四年级教案全册 精品 小学综合实践活动四年级教案全册 精品 活动目标： 1、 了 解合理饮食的重要性， 养成良好的饮食习惯， 根据人体健康状况， 试拟定健康食谱。 2、 培养学生观察研究、 想象创新及与人协作发展等方面的能力。 3、 在活动中， 让学生学会交往与合作， 学会与人交流， 促进学生个性健康发展。 活动重点： 1、 引导学生对饮食的关注， 认识饮食的重要性。 2、 了 解合理饮食的重要性， 养成良好的饮食习惯， 根据人体健康状况， 试拟定健康食谱。 活动准备： 1、 有关蔬菜、 肉类、 奶制品等零食的营养价值的知识。 问题与思考： 1、 了解食物的来源。 2、 各种食

2、物有哪些营养价值。 准备 1、 去食堂调查。 2、 上网或查阅书籍、 搜集有关资料。 活动一： 以小组为单位选择研究内容， 并制定相关计划。 活动二： 小组分工， 搜集整合资料， 组长制定小 组分工落实表或研究小组活动成果汇报表。 活动三： 信息发布会 各小组展示活动成果， 以文字、 图片等多种形式汇报。 研究与谈论 1、 你说我说 （1）、 哪些蔬菜既营养又好吃？ （2）、 怎样合理搭配食物？ 2、 归纳整理 我们每天所需的热量、 水、 2、 得出结论 收获与总结 学生通过这节课的学习， 了解了均衡营养的重要性， 培养了搜集资料的能力。 拓展与创新 做一期小小营养家 手抄报 反思: 在活动中

3、充分表现了 学生的动手动脑的思想。 活动目标： 1.通通过活动使学生意识到在校园里保持卫生的重要性。 2.培养学生的集体意识及审美观。 3.培养学生的口语交际能力、 调查能力、 小组合作能力。 活动重点； 观察校园内的卫生问题并完成调查表。 以采访的形式了解校园垃圾的成因并完成采访表。 通过讨论交流完成垃圾的分类。 收集关于垃圾会对人体造成哪些危害的资料， 完成我的资料库。 活动过程 一、 导入 学校是我们大家共同生活学习的场所， 在这里，我们就像生活在一个快乐的大家庭里， 处处洋溢着歌 声与欢笑。 但校园里却总是存在着一些垃圾， 今天，就让我们来做校园美容师 吧！ 二、 问题与思考 想一想：

4、 1.垃圾给大家、给学校带来了哪些影响？ 2.你平常是怎样对待手中垃圾的？ 3.你觉得应该怎样处理生活垃圾？ 三、 活动与实践 1.以小组为单位， 到校园里进行调查。 调查内容为： 学校里都存在哪些垃圾？ 2.完成调查表。 调查内容 调查结果 有纸屑吗？ 什么地方有？ 有塑料袋吗？ 什么 地方有？ 有果皮吗？ 什么地方有？ 3.了 解垃圾是从哪里来的？ 采访校内的老师和同学。 填写采访表。 采访对象 班级 日期 地点 成因 4.通过各种方式搜集垃圾会对人体造成哪些危害？ 四、 研究与讨论 1.小组讨论。 哪些垃圾是可以回收利用的？ 哪些是不可以回收利用的？ 2.填写垃圾分类表。 可回收利用 不

5、可回收利用 3.集体交流展示。 4.讨论。 （1） 怎样处理生活垃圾， 才能降低垃圾对学校环境的影响？ 小组内说说自己的想法。 （2） 小组合作制定处理生活垃圾的方案。 （3） 集体交流， 展示小组方案并评议。 五、 收获与总结 开一个小型交流会， 把今天的收获交流一下， 如垃圾的由来， 垃圾对学校环境的影响。 六、 拓展与延伸 组建小分队， 在校内开展保护校园的环境卫生的宣传活动。 ： 1、 通过学生调查了 解十二生肖有哪些。 了 解我国十二生肖的排列顺序及其计算年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。 2、 培养学生收集处理和利用信息以及动手实践的能力。 3、 通过亲身调查实践， 学

6、会在实践中研究，增强学生的探究和创新意识， 提高综合实践能力。 ： 1、 了 解生肖 的排列顺序并学会利用十二生肖计算年龄 2、 培养学生的探究精神和解决问题的能力。 ： 1、 收集有关十二生肖的资料。 2、 十二生肖的头饰。 ： 1、 说一说自己的属相， 你还知道哪些属相？ 2、 这十二生肖是怎样来的呢， 你知道它们是怎样排列的吗？ 二、 1、 师讲十二生肖的故事。 2、 谁还有搜集的有关十二生肖 的其他小故 事？ 分小组交流。 3、 你能根据老师的故事给十二生肖排队吗？ 4、 小组合作为生肖排队。 5、 师投影出示顺口溜： 聪明老鼠抢第一， 牛哥受骗排第二。 老虎兔子跑得快， 老三老四换着

7、站。 龙蛇马羊跟着来， 一个一个乐得欢。 猴子猴子跑得快， 小鸡小狗齐声喊。 小猪小猪快快来， 加你一个正十二。 6、 活动： 请十二位同学戴上十二生肖 的头饰扮演十二生肖， 并能找准自己的位置。 三、（计算年龄方法） 1、 师生活动： 同学们， 只要你们说出爸爸、 妈妈的属相， 老师就能知道他们的年龄。 2、 你知道老师是怎么计算的吗？ 师出示计算方法。 3、 计算出跟自己同一属相的分别是多少岁？ 四、 在这次活动中， 你有哪些体会或收获？ 五、 1、 小组内展示自己搜集的有关十二生肖的民间创作作品。 2、 课下创作一个自己喜欢的生肖作品， 让父母评价一下。 一、 活动目标： 1、 对家乡

8、的历史文化名人进行生平、 成就等的探究， 获得 对家乡 历史文化名人的认识， 激起学生热爱家乡 的情感。 2、 在活动中培养学生资料收集、 信息处理、团队合作以及人际交往的能力。 3、 通过活动， 使学生增强自信心， 确立积极进取的人生态度， 塑造健全的人格。 二、 活动重点： 研究历史文化名人的主要成就。 三、 活动准备： 搜集家乡部分历史文化名人的资料。 我们的家乡 临沂是我国古代文明发祥地之一， 这里物华天宝， 人杰地灵。 在几千年的文化进程中， 涌现了许多杰出的历史文化人物。 既有伟大的政治家、 思想家， 也有著名的军事家、 教育家， 还有杰出的科学家、 发明家， 等等。 众多历史文化

9、名人如群星璀璨， 构成了家乡 临沂宏伟壮观的历史画卷。 四、 活动过程： （一） 历史文化名人之所以称为名人， 是因为他们都有着励志向上、 执著追求的积极人生态度， 百折不回的宝贵品格， 通达济世、 变中求胜的卓越才华、 借势造势、 把握机遇的自主意识， 报效国家、 献身时代的责任感和使命感， 泽被东西、 影响深远的巨大成就。 小组合作整理课前搜集的资料， 制作名人资料卡 （二） 你知道我们临沂历史文化名人的故居吗？ 你去过哪些？ 搜集有关名人故居的照片， 全班交流。 有机会的话， 组织全班同学参观名人故居。 如： 王羲之故居。 五、 研究与 讨论 1、 名人为什么取得那么大的成就？ 他们对我

10、们临沂的发展有什么影响？ 2、 我们如何学习 和吸收名 人所创造的巨大成就？ 六、 拓展与创新 目 前我们临沂正在争创中国历史文化名城。 请你给市长写一封信， 谈一谈任何做好历史文化名城的宣传和建设工作。 活动总结： 名 人 生平资料 主要成就 活动目标： 1、 培养学生认识事物的能力， 包括观察、比较分析和理解等能力。 2、 利用信息技术等多种渠道收集和整理资料的能力。 3、 了 解昆虫的一些知识， 并学会自我研究、 增长见识。 活动重点与难点： 重点： 整合多学科知识， 多方面、 多角度了解各种昆虫。 难点： 掌握自主， 探究、 合作的学习方式， 培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。

11、活动准备: 实物投影仪、 图片、 各种有关的资料。 问题与思考： 1、 什么是昆虫， 种类有多少？ 2、 昆虫是怎样长大的？ 3、 昆虫都是有害的吗？ 活动一、 观察和发现身边的小虫子。 活动二、 根据自己的兴趣自由组合成组， 通过多种方式搜集、 查阅更多关于昆虫的资料， 并把搜集到的资料进 行整理。 活动三、 小组制定活动计划表。 研究与讨论 1、 你说我说 （1） 从昆虫那里我们可以学到什么？ （2） 昆虫如果都消亡对我们人类有影响吗？ （3） 你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？ 2、 归纳与总结 昆虫的种类如此之多， 等待我们研究发现， 我们要保护有益的昆虫， 通过搜集资料， 培养了学生

12、的能力和兴趣。 四、 拓展与创新 做一期有关昆虫的手抄报 活动总结： 通过活动学生认识了昆虫， 他们合作精神值得我敬佩， 同时筛选有用信息。 活动目标1、 课前通过让学生实地考察， 把学生的目光引向大自然， 让学生了解秋天的特征。 2、 通过查阅书籍、 上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因， 让学生获得更多有益的自然常识， 加强自我保健的意识。 3、 通过开展丰富多彩的教学活动， 启发学生体验、 感受秋天的美。 活动重点： 让学生体会、 发现大自然的美。 活动准备： 1、 课下走出教室， 到大自然中去观察、 发现秋天的变化， 寻找秋天的印记。 2、 上网或查阅书籍， 搜集与秋天有关的资

13、料。 秋天是温柔的， 她像一位母亲， 孕育成熟了每一 粒种子； 秋天是多彩的， 单单是那飘飞的落叶， 就有黄的、 红的、 绿的， 秋天是诱人的， 因为果园里一片丰收的喜人景象！ 红艳艳的苹果， 黄澄澄的梨，香香的橘子， 甜甜的葡萄今天， 就让我们一起，走进秋天！ 问题与思考 1、 同学们， 秋姑娘已经悄悄地走到了 我们的身边，你知道它在哪里吗？ 2、 秋姑娘不仅来到了 我们的身边， 而且还给我们带来了丰厚的礼物呢。 现在我们来说一说你们找到的礼物是什么？ 实践与活动 1、 花草树木有什么变化？ 哪些庄稼在秋季成熟？ 秋天有的树叶为什么变黄？ 为什么秋天的枫叶那么红？ 秋天的诗歌、 秋天的文章、

14、 秋天的景色、 秋天的果实 看来关于秋天可研究的内容还真不少！ 现在请同学们以小组为单位选择哪个感兴趣的内容开展研究， 小组内快商量商量。 2 、 每一小组派代表进行交流， 并说说选择的原因。 1、 现在， 就请同学们以小组为单位， 根据刚才选定的内容， 就怎样开展研究制定一个计划。 在这里， 老师有一个小提示： 集体的力量是无穷的， 所以每个同学要积极参与到小组活动中来， 发挥自己的聪明才智， 快快行动起来吧！ 2、 学生制定活动方案， 教师巡回指导。 （1） 、 根据自己的兴趣爱好选择课题， 成立自己的课题研究小组， 并选出组长。 （学生自主分配， 教师适当调整。 ） （2） 、 各组讨论

15、如何开展研究， 制定研究方案。 常言道： 说说容易做做难， 再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。 相信每一小组都能按照活动方案积极活动起来。 小组成员按照活动方案上的人员分工， 各自领取任务， 进行实践活动， 并作好必要的准备工作。 如： 教师： 活动前， 帮助学生收集有关秋天的图片， 实物、 照片或资料等。 学生： 通过各种途径收集有关秋天的资料， 并用自己喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情， 准备图画纸、 彩笔、 树叶、 果实、 胶水等材料。 1、 活动前的提示 （1） 指导学生走一走、 逛一逛校园、 公园、 田野、寻找秋天的足迹， 摄下美丽的秋景， 以小组为单位编成一份手抄报。 （

16、2） 指导学生写一首秋的儿歌或赞美秋的文章。 （3） 指导学生画一幅秋的美景图或树页贴画， 赞美金色的秋天。 2、 活动中的指导 （1） 组织学生分组游览校园、 公园、 田野， 摄下金秋的美景并指导以小组为单位编成一份手抄报。 组织交流展示， 评选最佳小报 一份， 优秀小报 两份。 （2） 指导学生将自己在校园、 公园、 田野， 所欣赏到的美景， 写成秋的儿歌或赞美秋的文章， 举行一次 诗歌、 美文朗诵会， （先在小组内朗诵自己的作品，各小组推荐一名读得最好的同学朗诵最优秀的作品）评选最佳小作家 、 最佳朗诵奖 、 最具慧眼奖 。 （3） 指导学生用彩笔绘下秋的美景或制作贴画， 写上自己的主题

17、， 举办一次画展。 让全班学生共同欣赏优秀作品， 评选五名小画家 。 1 、 小组交流活动所获得的信息资料。 通过这次实践活动， 我们每个人的收获可真不小， 让我们同组伙伴共同分享， 同时也倾听别人的所得吧！ 各小组之间互相交流， 分享资源。 （个人的力量是渺小的， 集体的力量是巨大的，让我们各自的研究成果汇集成小组的研究成果。 ） 3、 成果展示台 以秋之韵、 秋之绘、 秋之声、 秋之影、 秋之赞五个小组进行汇报、 展示。 4、 教师小结： 秋天是飘洒的， 她给我们一个秋高气爽的好时节； 秋天是果实累累的， 她给我们一个金色的丰收季节；秋天是一首诗， 秋天是一幅画， 秋天是一首歌 研究与讨论

18、 1、 秋天的天气为什么会变凉？ 2、 大自然是如此神奇， 如此美妙， 我们要如何保护大自然， 珍惜劳动成果？ 收获与总结 1、 在这次活动中， 你有哪些收获？ 2、 你在这次活动中的表现如何， 评价一下吧？ 拓展与创新 通过这次活动， 相信你对秋天有了 更深入的了解， 请同学们动手出一期寻访秋天 的班刊， 以表达你对秋天的喜爱。 1、 让学生学会制作瓶中喷泉的方法。 2、 在制作过程中， 养成动手、 动脑的习惯。 3、 在趣味小制作过程中培养学生的创新精神。 1、 用大头针嵌在圆珠笔铜头尖端的小圆珠顶出 2、 把带喷头的圆珠笔芯挤进小孔中， 笔芯在小孔中不能松动。 3、 在制作过程中培养学生

19、的创新精神。 烧瓶,细管,铁圈,铁钉,玻璃杯(2 个),木板,水槽,酒精灯,烧杯,弯玻璃管,橡皮塞,滴管,气球,瘪乒乓球,热水,有色水,肥皂水,冰水. 广场上， 公园里往往有水珠飞溅的喷泉。 让行人驻足观望， 令游人流连忘返。 喷泉使广场， 公园变得更加美丽。 其实， 这些美丽的喷泉我们也能做出来。 你想试试吗？ 那就赶快动手吧！ 1、 喷泉形成的原理是什么？ 2、 要制作一个喷泉需要哪些工具和材料？ 活动一： 尝试制作 1,教师演示实验. 实验步骤: (1)在烧瓶内装入有色水. (2)在瓶盖上穿入吊瓶插头和细管. (3)盖好瓶盖 (4)把烧瓶放入空水槽中. (5)在瓶上浇热水. (6)彩色喷

20、泉喷出来了! (教师一边演示,一边讲实验步骤和正确的操作方法,为学生下一步的动手操作做出示范.) 活动二： 学生动手实验. 师:你们想不想试一试 请大家赶快用桌上的仪器做实验,要注意实验步骤和小心热水!别烫着!(学生分组试验,教师巡视指导.只见人人不甘示弱,一股股喷泉直冲上空.) 3 制造记录： 准备材料 制作方法 遇到的问题 解决问题 作品质量 活动三： 展示交流 同学们制作的瓶中喷泉很成功， 也很漂亮。 下面请同学们谈一谈自己制作的经验， 让大家共同提高。 1、 你的制作过程中遇到的主要难点是什么？ 2、 想一想， 还可以怎样使喷泉变的更漂亮？ 3、 对同学的交流你有什么想法？ 每一个小组

21、都要向其他同学就他们的作品作一番陈述介绍， 以决定哪一小组的作品是有创意的。 最佳作品将得到优秀创作 的称号， 小喷泉的制作， 从了解原理、 设计图纸到制作成型， 让学生感受了动手制作给我们带来的快乐， 学会了上网查找资料， 学会了设计图纸还有就是自己动手制作能力的培养， 以后的课将拓宽制作面， 真正成为学生喜爱的科技课。 1、 是否可以运用生活中的器皿加以改进喷泉试验？ 2、 喷泉实验能够帮助我们解决生活中的实际问题 吗？ 3、 组织一次趣味小制作比赛活动。 罗庄区第三中学小学部 陈靖 1、 通过实践， 激发学生探索科学知识的兴趣。 2、 通过活动， 培养学生观察能力、 实践能力、发现问题和

22、解决问题的能力。 3、 通过活动使学生初步了解声音的产生与物体和振动有关。 1、 通过实践培养学生动手、 动脑和观察、 实践的能力。 2、 通过活动培养学生爱科学、 学科学和用科学的精神。 教师准备： 课件， 实验用的器材（鼓、 蜡烛、 音叉、 鱼缸等） 。 学生准备： 搜集各种能发出声音的器具。 1、 声音是怎样产生的？ 2、 他们发出的声音有什么不同？ 使声音产生变化的原因是什么？ 1、 我们生活在一个充满声音的世界里， 随时都能听到各种声音， 不信， 你听！ （播放大自然音乐） 2、 你们听到了 什么？ 有什么样的感觉？ 3、 （课件出示图片） 从图片中你仿佛能听到什么声音？ 4、 教师

23、点击课件发出声音 学生质疑并讨论： 1、 听了这么多声音， 你们有什么话要说吗？ 2、 各小组能先讨论讨论吗？ ： 吹薄纸片 请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹， 听一听， 看一看， 你有什么发现？ ： 做发音游戏 1、 各小组都准备了很多的东西， 大家一起研究研究， 看怎样能使它们发出声音。 2、 哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家？ 3、 你还能使哪些物体发出声音？ 做实验 1、 大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动， 那从下面的实验中， 你又会有什么发现呢？ 教师请两位学生做两个实验: （1） 敲击鼓面观察烛火的变化。 （2） 实物投影上用不同的力量敲打音叉观察水面的变化。 2 你发现了什么秘密， 请各小组讨论后写在实验报告单上。 观察烛火的变化 观察水面的变化 3、 有没有除实验外的更独特的发现。 1、 通过活动， 你对声音有什么更新的了 解？ 大家交流一下！ 2、 你还知道怎样做能改变声音？ 1、 你把你所做的实验报告展示给大家看， 互评互补。 2、 说一说这节课你有什么收获？ 3、 对自己在本次活动中的表现进行评价， 并用你喜欢的方式告诉家人。 1、 （课件出示图片） 从这幅图中同学们猜想一下， 声音是怎样传播的？ 2、 什么声音对我们有影响？ 罗庄区第三中学小学部 李艳 活动总结：