小学语文作文评分标准.docx

1、小学语文作文评分标准小学语文作文评分标准(上）(2010-05-19 22:23:57) 转载标签： 杂谈小学语文作文评分标准(上） 作文评分标准（一） A等(2730）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(2427）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(1824）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别

2、字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣12分。作文评分标准（二） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。 作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%） 条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 评分

3、参考：（以总分30分为例） 一类文（2730）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（2027）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（1220）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（012）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字

4、迹潦草酌扣12分。作文评分标准（三）三 六年级作文评分标准1、内容 结构 语言 卷面一 类 文：（10090分）内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二 类 文（8089分） 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三 类 文 （7079分）内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确

5、、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范 四 类 文（6069分）内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五 类 文（60分以下）内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1）没有标题扣5分。（2）满分100，酌情按分值打分。（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。（4）分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。（5）特色加分（3分）。达到下列三项之一者可加13分。 感情真挚，有自己的深切感悟。 构思或选材新

6、颖，见解独特，有个性。 语言生动，有文采。 爱生活网 作文评分标准(下）(2010-05-19 22:28:11) 转载标签： 杂谈作文评分标准（四）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。一、作文内容分数值比例：1、作文题目恰当（5% 1.5分）2、思想健康，中心明确（25% 7.5分）3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分）4、条理清楚，段落分明（10% 3分）5、语句通顺（20% 6分）

7、6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌扣13分。 二、评分参考：（以总分30分为例）一类文（2730）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。（扣03分）二类文（2426）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、

8、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。（扣46分）三类文(1823): 1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。（扣712分）四类文（1217）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有

9、语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。（扣1318分）五类文（011）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。（扣1930分）小学生作文评分标准一?2010-06-22 12:11:15|?分类： 教育日记 |?标签： |字号大中小?订阅 本文引用自东方曙光小学生作文评分标准小学生作文评分标准1、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以

10、得满分。2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。3、激励为主，不吝啬分数。4、作文内容分数值（100分制）：? 思想健康，中心明确（30分）（附标题可占5分）? 内容相符具体（20分）? 条理清楚、段落分明（20分）? 语句通顺（20分）? 会用标点，错别字少（10分）5、评分参考：（30分标准）? 一类文（90100）（2730）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。? 二类文（8089）（2427）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。三类文（6079）（1824）：基本

11、切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。四类文（4059）（1218）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。五类文（39分以下）（012）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。这种评定法还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣12分。五、六年级作文评分标准（以30分为例）一类文（2730）：1、字迹工整、美观； 2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、

12、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。二类文（2426）：1、字迹比较工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；4、能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到规定字数。三类文(1823): 1、字迹欠工整。2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生

13、动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、达到规定字数。四类文（1217）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。五类文（10分左右）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。三、四年级作文评分标准（以30分为例）一 类 文：（2730）能围绕主题将内容基本写具体；条理清晰、分段表述；语言流畅、用词准确、形象生动、不

14、写错别字；卷面整洁、书写工整 。二 类 文（2426）内容基本具体、 结构完整、层次较分明、分段表述；语句较通顺、用词比较准确，不写错别字；卷面整洁、书写规范。 三 类 文(1823): 主题基本明确、内容不太具体，结构较合理、层次欠清楚，但能分段表述；语句比较通顺但有少许错别字；卷面较整洁、书写较规范?。四 类 文（1217）内容不具体，层次不太清楚、结构较乱；语句基本通顺，但有少量语病；书写不太整洁、规范，但能辨认。五 类 文（10分左右）卷面杂乱、字迹不清很难辨认；只写题目或内容只有三两句。三四五年级作文评分标准发布时间：2010-12-2 14:22:11 新闻来源：语文组 浏览次数：

15、1319三年级作文评分标准等级具 体 标 准分值优秀?1字迹工整、美观；2.写作文题目；3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语；4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚；5.能正确使用常用的标点符号；6.字数在150字以上。27-30（扣1-3）达标1.字迹比较工整、美观；2.写作文题目；3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；4.内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚；5.能正确使用常用的标点符号；6.字数在150左右。21-26（扣4-10）不达标1.书写不够认真，字迹潦草辨识困难；2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字较多；3、内容比

16、较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4.标点符号使用错误明显；5.跑题；6.字数较少。0-20（扣11-30）四年级作文评分标准等级具体标准分值优秀1.字迹工整、美观；2.写作文题目；3.语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；5.能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数在300字以上。 27-30（扣1-3）达标1.字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会偶尔引用学过的成语、谚语

17、、俗语、名言等；4、内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；5、能分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；6、字数在300字左右。21-26（扣4-10）不达标1.书写不够认真，字迹潦草辨识困难；2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4.标点符号使用不当；5.字数较少。0-20（扣11-30）五年级作文评分标准等级具体标准分值优秀1字迹工整、美观，用钢笔、圆珠笔书写；2.写作文题目；3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4.精心选材，内容具体，能紧紧

18、围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5.段落层次分明，有一定的逻辑性；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数在350字以上。27-30（扣1-3）达标1.字迹比较工整、美观；2.写作文题目；3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4.内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚；5.层次较分明；6.能比较正确地使用常用的标点符号；7.字数在350字左右。21-26（扣4-10）不达标1书写不够认真，字迹潦草辨识困难；2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4.标点符号使用不当；5.字数较少。0-20（扣11-30）