培智一年级生活语文教案.doc

1、培智一年级生活语文教案 培智一年级生活语文教案篇一：人教版培智教材第一册语文教案 1 a o e 教学要求： 1、 初步知道学习汉语拼音的重要性。 2、 认识四线三格；学会a、o、e三个单韵母；认识声调符号，学会a、o、e的四个声调。 3、 能认清a、o、e的字形，读书准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。 教学重点、难点： 掌握正确的发音方法及字形，掌握声调符号的形状和四声的特点。 教学时间：两课时 第一课时 教学内容： 1、 认识四线格。 2、 学会a、o、e三个单韵母，认清字母形，读准字母音，能在四线格 中正确书写。 教学准备：图片、卡片 教学过程： 一、 导学 1、 出示汉

2、语拼音四字，谈话导入：同学们，从今天起，我们来学习汉语拼音。它能帮我们识字，阅读，说好普通话，是我们的好帮手。听老师说一首儿拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 二、 学习单韵母a 1、 引导学生看图，问：医生在给小红看嗓子，叫她张大嘴发什么间？（发”啊”的音），板书a。小红的嘴张得怎样？（大大） 2、 指导发音：发音时，口大开。 3、 指导字形：引导看小红的头和辫子与a比较。 学习儿：圆脸蛋单角辫，张大嘴巴aaa. 4、 认识四线格（四线三格） 5、 指导书写： a有几笔？先写哪笔？（先写c，再写l） a应写在哪一格中？老师范写，学生填写。 三、 学习单韵母o 1

3、、 出示卡片，引导看图，问：公鸡在干什么？（喔喔叫）扳书O。 2、 指导发音（发音时拢圆嘴巴），学儿：太阳出来红通通，公鸡叫 O O O 3、 指导记字形，书写（O一笔写成，从左上起笔，写在第二格中）， 老师范写，学生练写。 四、 学习单韵母e 1、指导图：部：什么在水中游？板书e，读e时，嘴巴扁扁的，试读。 2 、指导记字形，书写。E像图中的什么？（鹅的倒影） 学儿：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。（e一笔写成，写在中格）老师范写，学生练写。 五、 板书： aoe 六、 作业 ?1 出示卡片，抽读书单韵母。 ?2 练写单韵母，记住字形。 第二课时 教学内容： 学会aoe的四个声调；能正确读出

4、带调韵母。 教学过程： 一、 复习导入 1 出示aoe字母卡片，读一读。 1 激发兴趣：要读准字音，说好普通话，学好拼音的声调很重要。 二、 学习a 的四声 1 结合声调符号的形状，教学四声的读法，韵母的声调有高低升降的变化，这种变化可以用四种符号表示。板书：从符号的形状，我们可以想到四个声调的读法。 2 在四个声调下面分别写上a，结合手势，老师范读a的四声，学生仿读。3 看书上的声调图，教学顺口溜：起音高，一路平，从中到高往上升，先降然后再扬起，从高降到最底层，边说边读a的四声。 三、 学习o的四声 老师范读，领读，学生用手势练读，最后达到任意读出带调韵母O。 四、 学生独立学习e的四声。

5、五、 一，带调韵母。 板书：ao e 六、 作业 1 看卡片读四声 2 抄写aoe的四声，记住声调及读音 3 自己制作四声小卡片 2 i u ? 教学要求： 1 初步知道学习汉语拼音的重要性。 2 学习i u ?三个单韵母。 3 能读准i u ?三个单韵母，记住字形并能正确书写；能正确熟悉地读带调韵母i u ?。 教学重点难点：教学时间：两课时 第一课时 教学内容： 一、 复习导入（复习a o e） 二、 学习单韵母 1 指导看图：图上画了什么？（一件衣服）谁会读图边的字母？说字母的形状与图的哪点相似？（I的点像衣襟上的大扣子，I的竖像扣子下的红布条）学生的想法可以有所不同。 2 板书字母I，

6、请读得准的学生领读。 3 I的四声怎么读？（同桌互相读，汇反，老师纠正） 4 你们发现I的四声的写法有什么特点吗？（I标调时，上面的一点要去掉）。 5 指导书写，想一想，I占什么格，先写哪一笔？（占中格和上格，先写1、再加点）练习书写。 三、 学习单韵母u 1 看图：图上画的是什么鸟？（乌鸦） 2 板书字母u，老师范读，指名读。 3 自己试读u的四声（同桌检查，老师指导） 4 指导书写，谁知道u写在哪个格，先写哪一笔？请说对的同学在黑板上板书。订正，练习书写。 四、 板书。 i u培智一年级生活语文教案篇二：培智语文第一册教案 教学内容：沪教版培智实用语文第一册 教学目标：1、初步认识自我，熟

7、悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植 物和自然现象。认识常见的生活用品。 2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。 3、适应学校生活。 4、识读简单字词、会书写简单笔画 重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫 生习惯。 总课时：65课时 第一单元 头手足 教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课人 第二课耳鼻口目。 教学目标：1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用 2、识读字词、会书写笔画 3、爱护自己的身体 教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词 第一课 人 教学内容：第一单元P1-P3 教学目标： A组： 1学习生字

8、：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3学习写基本笔画：点。 B组： 1学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3描写基本笔画：点。 C组：能安静的坐在座位上。 重点、难点：1学习生字，读准音，理解意。 2学习写基本笔画：点。 课时：3课时 第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程： 一、组织教学 比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿） 二、发音器官训练 发音儿歌： 大公鸡 j q 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。三、新授 看图理解图意 1、出示挂

9、图：人 问：这是什么？ 师领读，学生齐认读（要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。） 说话：我是人，你是人，我们都是人。 学生齐读 2、出示挂图：头 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读 3、出示挂图：手 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读 4、出示挂图：足 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足） 出示字卡：足 再老师领读，学生齐认读，指名读， 纠正学生的错误发音 5、齐读四个生字：人 头 手 足， 老师找个别学生读，纠正错误发音 四、总结 今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头 手 足，同学们要爱护自己的身体

10、部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。 五、作业 A组同学自己复习书中图片含义 B组同学在帮助下复习书中图片含义 六、板书设计 图1图2 图3图4 头 手 足 人 第二课时 教学内容：指认自己身体部位 教具：挂图、字卡 教学过程： 一、组织教学 纠正学生坐姿 二、发音器官训练 发音儿歌： 小白兔 t ai 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 三、复习、新授 出示挂图让学生指认导入：昨天我们已经认识了头 手 足，今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。 1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。 2、指认自己的身

11、体部位 师：你的（头、手、足）在哪里？ A组学生指认自己的身体部位 B组在老师知道下完成 3游戏比一比，看谁又快又准。 老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。 四、指导读书 读书时要做到哪些呢？ 1学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平 2书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜 五、总结 昨天认识了头 手 足，今天我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了后能够好好复习。 六、板书设计 图1图2 图3图4 头 手 足 人 第三课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：挂图、字卡、 教学过程： 一、组织教学 纠正学生坐姿 二、发音器官训练 发音儿歌： 大公鸡 j q 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔

12、喔啼，它叫我们早早起。 三、复习新授 出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。 导入：大部分同学已经能够认识头手足了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：点 （在多媒体上出示课件） 1、问：这个笔画叫什么？ 老师领认读，学生齐认读，个别读 2、老师在黑板上书写笔画：点 学生书空，上黑板练写 2认识田字格 出示田字格，认识竖中线和横中线。 3在田字格中点的书写。 （1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？ （2）师范写，生描红。 （3）在田字格中书写。 4讲解写字姿势：（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆

13、。师巡视指导。 （2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。 （3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。 六、总结 看图认读生字。 七、作业 A组：书写基本笔画：点。 B组：描写基本笔画：点。 板书设计： 图1图2 图3图4 手 足 人头 （点） 第二课 耳 鼻 口 目 教学内容：第一单元P4-P6 教学目标： A组： 1学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。 2能听指令，指出自己身上的口、耳、目。 3用“这(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:培智一年级生活语文教案)是*。”句式练习说话。 4学习基本笔画：横，并会书写。 B组： 1学习生字：口、

14、耳、目，发音正确，理解意。 2能听指令，指出自己身上的口、耳、目。 3描写基本笔画：横。 C组：能安静的坐在座位上。 重点、难点： 1学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。 2用“这是*。”句式练习说话。 课时：3课时 第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程： 一、发音器官训练 发音儿歌： 小白兔 t ai 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 二、复习导入 看卡认读： 人、头、手、足 学生齐读并指认自己的身体部位 师：我们头上有什么呢？ 三、新授 1看图认字。 出示挂图：口 问：这是什么？ 师领读，学生齐认读，指名读 师解说嘴又可以叫做口 师出示字卡：口 老师领读，学生齐认读，指名读 问：口可以做什么？ 学生练习说（吃饭 喝水 唱歌 说话。） 2、出示挂图：耳 问：这是什么？ 老师领读，学生齐认读 师出示字卡：耳 学生齐认读，指名读，纠正错误发音 问：耳用来干什么？ 学生自己练习说 3、出示挂图：目 问：这是人的什么？ 老师领