健康教育评估方案.docx

1、健康教育评估方案健康教育评估方案篇一：健康教育评估方案一、评估的目的与要求为了促进学校心理健康教育工作向经常化、 制度化、 科学化、 人性化、规范化、现代化方向发展，特制定评估考核指标。 评估工作可以由市教育局邀请专家进行或在综合素质教育 考核中一同实施，各市区应组织自查。考核评估坚持理论与 实践相结合、过程与结果相结合、定量与定性相结合，以有 利于心理健康教育工作的落实和发展为原则。评估结果将作 为对学校工作评估的重要依据。二、评估指标1心理健康教育机构设置心理健康教育纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划；学校领导每学期行政会议研究心理健康教育工作至少 2 次，对工作有指导、有协

2、调、有检查、有评估；有专职教师的学校设立心理咨询室，有专人负责，有专用场地和基本设施，有工作制度，运作正常；有专兼职教师的学校设立心理健康教育专用或兼用教室， 使用良好；经费到位，使用合理 , 有图书资料及心理工作档案，管理 科学；校园文化建设符合要求。2心理健康教育师资队伍建设能按时间要求配备至少一名专职心理辅导教师，按时参加 资格培训，持证上岗；有至少三名兼职教师，并按时参加资格培训；积极参加心理健康继续教育培训，对全体教师进行心理健康相关知识校本培训每学期不少于 1 次。执教老师认真参加市、区教研活动，出席率高；校级教研活动至少每月一次；专兼职心理健康教育教师工作量、待遇合理3心理健康教

3、育工作开展对学生开设心理健康课 （团体辅导） 或定期组织专题讲座， 形式多样，列入课表，开足课时；心理咨询室符合要求，定期开放，接待有需要的学生，每周不少于 5 课时。实行档案资料规范管理，遵守心理咨询与 辅导工作守则；学科教学、班主任工作及团队活动中渗透心理健康教育；家长学校举办相关知识讲座，每学期不少于 1 次；有校级以上科研课题。4心理健康教育工作成效有年度心理健康教育工作计划、总结等；通过问卷调查及座谈会获得教师与学生对心理健康教育良好的评价；有相关科研成果 （如已发表得论文、 出版的教材或专著） ；三、评估方法1查阅文字资料（计划、总结、教案、教研集备记录、咨询记录、会议记录、培训情

4、况等）2察看心理健康教育教师情况3了解学生和教师4察看硬件设施篇二：健康教育评估方案 为了解辖区居民健康知识掌握情况，评价健康教育宣传活动 效果，探索适合辖区更有效的宣传方式， * 社区卫生服务中 心计划针对 20xx 年健康素养知识宣传情况进行效果评估， 具体方案内容如下。一、组织领导社区卫生服务中心领导负责调查评估工作的总体组织与协 调；中心健康教育专干与中心办公室负责制定调查方案，制 作调查问卷，相关工作资料的汇总、整理、分析，完成调查 评估工作总结；相关医护人员负责具体调查工作的实施。二、调查时间20xx 年 8 月10 月。三、调查对象以辖区常住居民为调查对象，随机抽样 *人，年龄2

5、069四、调查内容及方法1、调查内容参考有关资料自行设计 * 社区卫生服务中心 20xx 年居民 健康素养知识测试题问卷，内容包括基本知识和理念 （ 健康概念、烟草危害、睡眠时间、正常血压值、预防传染病的 措施等 ） ，健康生活方式与行为 （ 生活习惯、洗手的方法、正 确使用抗生素、煤气中毒的处理方法等 ） ，基本技能（医疗 救助电话、抢救触电者方法、发生火灾时的自救措施等） 。2、调查方法由慢病大夫、护士入户走访时现场解说，独立答卷，当场收 回。问卷里主要了解居民对什么是健康，预防常见慢性病、 传染病的方法，正确的生活习惯，遇到突发情况的应急处理 方法等的了解和掌握情况，这些知识是居民在社会

6、生活中及 卫生常识中应该掌握的。3、健康教育干预措施在健康教育工作中对居民进行宣教，举行专题讲座、知识竞 赛，通过宣传资料、宣传橱窗等进行宣传。五、调查步骤及重点 1、工作启动阶段（ 20xx 年 8 月）社区服务中心组织健康教育专干、相关街道社区负责人及中 心医护人员召开现场工作会议，全面部署调查工作。2、调查实施阶段（ 20xx 年 8 月10 月）由健康教育专干协调街道社区组织相关工作人员完成对所 辖符合要求的常住人口的调查工作。3、数据整理及录入（ 20xx 年 10 月） 社区服务中心相关工作人员对调查数据及时进行整理，按要求做好分析与评估。六、其他在开展调查工作中，加强信息反馈与沟

7、通交流，做到及时发 现工作中存在的问题，及时提出相关措施加以解决。此外， 在调查工作开展的同时，针对调查问卷实际问答情况，有针 对性的对被调查对象开展健康教育干预，不断增强辖区居民 的健康意识，提高自我保护能力。篇三：健康教育评估方案一、评估目的通过健康教育效果评估问卷评估了解本辖区 15 岁以上常住 户籍人口健康知识、健康行为以及健康教育普及等情况，评 估我站健康教育工作效果，为今后进一步开展我站健康教育 与健康促进工作提供依据及基线数据。二、评估内容：包括健康知识知晓情况、健康行为形成情况、健康教育普及 情况。三、评估方案 1、成立本单位问卷调查工作小组：以为工作小组组长，基本公共卫生项目

8、小组成员为组员的问卷调查工作小组 2、评估对象镇村委具有本地户籍的 15 岁及以上的居民（过 去一年内连续或累计在赵庄村委居住或生活 6 个月以上，具 有本地户籍的居民） 。3、评估工具：采用自行设计的评估问卷居民健康知识、 行为调查表。4、样本量与抽样方法本次评估在 20xx 年社区卫生诊断工作的基础上开展，采用 多阶段整群随机抽样方法确定调查样本。本居委抽中的 100 户家庭的所有符合条件的成员均为调查对象，如调查过程中 有需要置换调查户的方法与社区卫生诊断的置换方法的要 求相同。5、质量控制实行三级质量控制，第一级为现场调查人员自查质控；第二 级为问卷调查小组内部质控，由组长指派的人员担

9、任；第三 级为区卫生局进行的外部质控。6、街道、居委会的工作职责 （1）、通过会议，宣传健康教育效果评价的工作意义，布置 各项工作内容，保证工作的顺利开展。（2）、社区居民动员，通过入户宣传宣传健康教育效果评价 的意义，动员居民参加。（3）、提供社区环境资料（4）、协助好基本公共卫生服务办公室做好该项工作。篇四：健康教育评估方案一、指标体系学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次。指标体 系的建立则以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评 价指标。学校健康教育评价指标体系分三级。级指标H级指标川级指标1教学基础（） 教学条件（）1. 课时2. 教材与教具 教学卫生（）5. 饮水与洗漱设施

10、 6. 厕所设施2教育过程（） 教学管理（）7. 教学计划8. 教案9. 师资培训 教学活动（）开课情况（） 12. 开课率3教学效果（） 知识掌握（）13. 书面考核14. 实际操作 习惯培养（）15. 头发与指甲公共卫生（） 18. 教学用房与宿舍19. 校园与厕所缺课情况（）20. 缺课率二、川级指标指标评价标准的说明（1） 课时：根据教基 xx 14 号文件要求，各中小学校（九 年义务教育阶段各年级）每周要在活动类课程 科技文体活动 中安排课时开健康教育课（以列入正式课表为准） 。未列入课表的其它时间和其它形式进行健康教育不做为此项指 标的评价内容。（2）教材与教具：教材必须做到：体现

11、 中小学生健康教育 基本要求的八项内容，教育内容（文字、插图）无概念 错误，课文深度和文字量符合教学规律（3项） ；教具包 括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具。内容相 同类型不同的教具只按一种计算。允许自制教具，但自制的 教具必须科学、准确。本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以 必备教 具配备率”为评价指标。必备教具目录见附录1。必备教具配备率=(已配备的教具内容数/必备教具内容总数)X100%(3)采光照明与黑板：采光照明的测量方法见中华人民共和 国国家标准室内照明测量方法 (gb5700-85) 。所查各教 室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不 低于15

12、0LX ;黑板应无裂缝、无反光、无眩光(3项完 全达到为合格) ，以受检 黑板合格率 为指标。(4)课桌椅：评价标准见中华人民共和国国家标准学校课 桌椅卫生标准 (gb7792-87) ，课桌、椅号(或高度)均与 就坐学生身高相符合时才计入符合人数。以受检 课桌椅符 合率为指标。(5)饮水与洗漱设施：学校应为学生提供符合卫生标准的 饮用水；应提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。(6)厕所设施： 学校修建的厕所， 其学生数与蹲位比应达到： 男生 40:1 ，女生 20-25:1 ，男厕所小便池要相应配套。(7)教学计划：应有完整的健康教育教学计划，做到教学进 度、教学

13、内容与计划一致(确定执行情况时可参考教案) 。(8)教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容；教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内 容。共11项内容。(9)师资培训：授课教师平均每人每学年应接受 120 小时以 上的培训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教 学交流、观摩课等。(10)授课质量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语 言生动、理论联系实际、板书工整等5项主要内容。(11)传播活动： 学校每学年应利用宣传栏、 家长会、班队会、 广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达 20 次

14、(12)开课率：开设健康教育课的教学班数占应开设健康教育 课的教学班总数的百分比。(13)书面考核：核实个人成绩和总平均成绩。以全部学生总 平均成绩为指标。(14)实际操作：从附录2中按各年级教学要求随机抽3项，受检学生做到3项完全符合标准为合格。评价时对受检学生 米用逐项淘汰的办法(每查完1项，将不符合标准的学生淘 汰)。以受检学生 合格率 为指标。(15)头发与指甲：学生应做到头发整洁(勤洗头、无异味、 无头虱)，指甲整洁(勤剪指甲、保持干净) ，2项均做到为 合格。以受检学生 合格率 为指标。(16)面部与衣着：学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，2项均做到为合格。以受检学

15、生 合格率 为指标。(17)体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操(态度认真、动 作准确为合格） ；积极参加课外体育锻炼。以做操合格 百分 率或参加课外体育锻炼的 百分率 为指标。（18） 教学用房与宿舍（寄宿制学校的学生宿舍） ：应做到地 面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆 放整齐。6条均做到为合格。有学生宿舍的学校，受检宿舍 数不应少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。以受检教 学用房与宿舍 合格率 为指标。（19） 校园与厕所：校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼（池）、无乱写乱画（5条）；厕所应做到无臭、 无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖（5条）

16、。 共10条。（20） 缺课率：指除事假以外的各种原因造成的缺课。缺课率（。）=刀本学年全校学生缺课时/学年课时总数X全校学生数x 1000 %。学年课时总数=每周平均课时数X全 学年教学周数全校学生数= （学年初学生数+学年末学生数 ）+ 2注：对有关指标进行评价时，可检查全部对象，或随机抽取部分有代表性的对象进行评价。三、评价表表1:学校健康教育评价选项表 （附后）表2:学校健康教育评价记录表（略）表3:学校健康教育评价表（略）表4:教育行政部门健康教育评价表 （略）四、统计与等级评定1、统计学校:总得分=刀各川级指标得分行政:总得分=（得优学校数X+得良学校数X+得中学校数X+得差学校数X） +学校总数X 1002、等级评定