人教版八年级下藤野先生导学案教师版含答案.docx

1、人教版八年级下藤野先生导学案教师版含答案八年级下语文导学案1藤野先生 鲁 迅教学目的： 1学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3了解本文运用两条线索组织材料的方法。重点难点： 1重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往明线，作者的爱国主义思想暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。教学方法：和谐教学法教学时间：3课时教学过程： 第一课时自主预习1、导入新课：2、介绍作者情况及时代背景鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命

2、家。自第一篇小说狂人日记 开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。 本文选自散文集朝花夕拾。 藤野先生（1874-1945）名叫藤野严九郎，1901至1916年在仙台医专任教。是鲁迅在仙台学医时（1904-1906）的先生。 本文写于1926年10月26日。回忆了19021906年留学日本的片段。 我们先前学过鲁迅先生的作品从百草园到三味书屋社戏3、检查预习情况 （1）读准下列加点字的注音。 绯红 油光可鉴 发髻 驿站 舜 芋梗 解剖 挟着 畸形 不逊 匿名 诘责 杳无音信 教诲 瞥见 抑扬顿挫 深恶痛疾（2）解释词语。; 宛如 绯红 油光可鉴 驿站 掌故 不逊 诘责 杳

3、无消息 瞥见 顿 挫 物以稀贵 流 言 美其名曰 畸 形: 杳合作交流4、阅读课文，整体感知课文.粗读课文，给文章分段 藤野先生选自 ，体裁是 。按时间和地点转移，本文分为以下三部分：1.在 东京 ，表达对 清国留学生 的厌恶；2.在 仙台 ，回忆与 藤野先生 的交往；3.在北京 ，表达对藤野先生的 感激 和 怀念 。分析文章课文结构（重点） 第二课时教学目标：（1）理解结尾部分的内容及作用。 （2）了解本文运用两条线索组织材料的方法。 ( 3)分析人物形象，体会人物感情 教学过程 1、默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。 蚊子多，“居然”睡得安稳；吃

4、的是“难以下咽的芋梗汤”。在这样艰苦的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作实现医学救国的理想。 讨论并归纳：外貌描写：“其时进来的是一个黑瘦的先生挟着一叠大大小小的书。”外貌特点是其貌不扬，有点学究气。接着又借留级生之口介绍藤野先生“穿衣服太模胡”“忘记带领结冬天是一件旧外套，寒颤颤的”“致使管车的疑心他是扒手”。这些说明藤野先生穿衣“不修边幅”“生活俭朴”的特点。2、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质? (1)添改讲义 对教学认真负责 (2)纠正解剖图 对学生严格要求 (3)关心解剖实习 对学生热情诚恳 ( 4)了解女人裹脚 对学术严谨求实 总结：

5、没有狭隘的民族偏见，正直无私、治学严谨小结:文章通过以上四件事的描写，全面地表现了藤野先生正直无私、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。3、提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。 (1)抓住富有特征的外貌，写出主要印象不修边幅，生活俭朴。 (2)抓住言谈举止，写出人物性格语速缓慢，显得沉稳。 (3)通过叙事，表现思想品质4、提问：作者写了几种具体行动来怀念藤野先生?(1)装订收藏讲义。(2)悬挂先生照片。 (3)多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。5、作者为什么要离开东京来到仙台？为什么又告别仙台？想一想文中哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想感情？在东京 所见所闻 -清国

6、留学生的丑态，不学无术 所 感-厌恶之极，不屑与之为伍在仙台 去仙台 日暮里 -触发忧国之情 水户 -反清志士客死之地 在仙台：对于“优待”非同寻常的理解匿名信事件：个人与祖国的尊严受到侵犯看电影事件：思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤6、其他事件与藤野先生有什么关系？ （1）、“清国留学生”的生活情况- 所作所为使我失望，促使我离开，为后文与藤野先生的相见埋下伏笔。 （2）、我在仙台的生活情况-为后文藤野先生更加感人的教诲与关怀作陪衬。. （3）、为什么写只记得两个地名？ -日暮里：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 水户：朱舜水先生客死的地方。朱舜水是明末思想家，明亡后曾进行反清复明活动

7、，事败后长住日本讲学。他是浙江余姚人，离绍兴很近，可谓鲁迅先生的“同乡”，鲁迅很敬重他。 目的：抒发自己的爱国主义感情。 （4）、匿名信事件与看电影事件 匿名信事件-由藤野先生订正讲义而来。用部分日本青年的狭隘来反衬藤野先生的正直无私和心胸广阔。 看电影事件-是我与藤野先生分别的原因。 小结：匿名信事件与看电影事件既表现了日本“爱国青年” 妄自尊大 、盲目忠君 的思想和对“中国人”的 鄙视 ，又表现了鲁迅先生强烈的 爱国主义 精神。 匿名信事件：弱国国民受人歧视； 看电影事件：中国国民的不觉悟7、主题思想 本文通过回忆与藤野先生相识、相处的往事，表现了藤野先生对中国人的热情友好（明线），抒发自

8、己强烈的爱国主义精神（暗线）。8教师总结：本文看似散乱，但实际上都是围绕着歌颂与怀念藤野先生这一中心来选择和组织材料。9、自我总结：两条线索(1)明线：叙事线索。作者与藤野先生相识、相知、相别的过程，表现作者对藤野先生的崇敬和怀念。 (2)暗线：感情线索。主要表达爱国主义思想感情。两种真挚的感情(1)爱国主义思想感情(2)对老师的怀念之情四个典型事例(1)添改讲义 对教学认真负责 (2)纠正解剖图 对学生严格要求 (3)关心解剖实习 对学生热情诚恳 ( 4)了解女人裹脚 对学术严谨求实一次思想的转变:弃医从文 第三课时教学目标：课文语言探究。教学过程：研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言，体验

9、反思，理解课文主旨。精读品析1.精读12段,思考:(1)“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样的情绪?与“到别的地方去看看,如何呢?”“我就往仙台的医学专门学校去”呼应。以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗的生活。流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤。(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?（油光可鉴、富士山）句中“标致”是反语，用以讽刺。“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感。而改动后语意直露，缺乏了讽刺意味。2.精读第5语段,思考:(

10、1)初到仙台的“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中的“大概”可以用“因为”替代吗?“大概”表示猜测,与句末语气的“罢”合用,更加强了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因,有自谦、 自喜、感激之情.但推断为“物以稀为贵”,包含一个弱国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心。“因为”表达不出这层意味。(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用?“居然”表示出乎意料,想不到。前面说这个客店居住条件不好,不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一词加强了句子的幽默感。3.精读第24-31段,思考:(1)怎样

11、理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.”这句话?这句话不是直接、正面表述作者的愤慨，而是以其实中国的日本人的心理来写，这种出于偏见而武断作结论，侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱，更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。(2)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?“何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙

12、时兴高采烈的表现。句中的“他们”指麻木的中国人。(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情。看电影事件反映作者难以抑制的激愤。第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向，第二件事写中国国民的不觉悟-这是造成民族衰弱的重要原因之一，这两件事促使作者弃医从文。4.精读第38段,思考:“良心发现”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。“增加勇气”指 作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气。“正人君子”指帝国主

13、义、封建势力、反动政府的御用文人。(1)这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用?这句话的意思是作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来，把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来，从而深化了主题，使文章更具现实意义。5、课文主旨的理解,下面的说法,你更倾向于哪一种?(1)标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格.(2)课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情。(3)课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先生,又写了自己的思想历程。 正确答案应选(1)6提问：请归纳本文的中心思想。

14、本文回忆了作者与藤野先生相识到离别的往事，歌颂了藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，也展示了自己弃医从文的思想历程，从中洋溢了作者深沉的爱国主义思想感情。当堂反馈1.下列句子中有错别字的一项是( .C(迭叠) )A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。 D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。2.结合上下文语境解释下列词语的含义。（1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。油光可鉴：指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺

15、清国留学生的奇特打扮。标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 深恶痛疾：厌恶，痛恨至极。3.本文有明暗两条线索，明线是_作者与藤野先生的交往_，暗线是_作者思想感情的变化_。本文围绕_表现藤野先生的崇高品质_这一中心组织材料，按_时间先后_顺序组织材料。4阅读下文，回答问题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都