夏天的池塘教案设计.docx

1、夏天的池塘教案设计第八单元 夏天的池塘第一课时教学内容：1 欣赏闻着荷花的香气2 学唱柳树姑娘3 为柳树姑娘伴奏教学目标：1学生能专注聆听闻着荷花的香气，初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。2学生用自然的声音演唱歌曲柳树姑娘，感受三拍子旋律，并能用声势、打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点：重点：培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与到音乐中去。难点：用乐器、声势为歌曲伴奏。教学准备：夏天景色的多媒体课件 打击乐器若干教学过程：一欣赏闻着荷花的香气1 导语。师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣

2、全展开了，像小莲蓬。蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。一阵微风吹过，香气扑鼻而来。几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。青蛙见了非常喜欢，在荷叶上又蹦又跳。不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！2 第一遍欣赏。播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放闻着荷花的香气的录音。让学生随着音乐想像池塘的景色 。 师：这么美丽的池塘，奏出了美妙的音乐。小朋友们听师：听了刚才的音乐，你看到池塘边有哪些美丽的景色，跟我们大家一起来分享一下。生：看到了美丽的荷花，大大的

3、荷叶，露珠在荷叶上翻滚，青蛙在荷叶上嬉戏玩耍让学生说说歌曲情绪。师：听了这样的音乐，你的心情是怎样的？生：高兴、愉悦3第二遍欣赏，聆听歌曲里唱了什么？师：那就让我们带着高兴的心情，再去听一听音乐。看看在歌曲里，都唱了些什么？（欣赏时，同时课件播放相应的画面。）4第三遍欣赏，鼓励学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生参与。师：这么美丽的音乐，这么高兴的心情，就让我们一起来跟着音乐哼唱吧。小朋友还可以用自己喜欢的动作来为歌曲伴舞。全班小朋友都要参加哦。二学唱歌曲柳树姑娘1 歌曲中节奏练习的伏笔。 . | |师：夏天，美丽的池塘里开满了香气四溢的荷花，在池塘周围的堤岸上，垂柳像一位

4、花枝招展的小姑娘。一阵威风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发。她婀娜多姿，长发飘飘，多漂亮啊！你们喜欢柳树姑娘吗？生：喜欢。师：那我们就一起柳树姑娘喊出来吧。不过，柳树姑娘有个规定，在喊她的时候，必须要按照一定的节奏，如果节奏喊错了，她可不出来哦！（生发出嘘声）不过，小朋友们也不要泄气，只要你们跟着老师，把节奏说对了，柳树姑娘就会出来了。生跟师念节奏： . | | . | | 柳 树 姑 娘 柳 树 姑 娘2 歌曲范唱柳树姑娘第一遍听音乐，让学生随音乐自由表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。师：柳树姑娘的辫子可漂亮了，老师要让小朋友自己来表演，看谁表演的辫子最漂亮。（生随音乐自由地舞蹈

5、手臂，身子。师不必给约束，让学生自由发挥。）第二遍听音乐，让学生用身体动作为歌曲的三排旋律伴奏。（三拍子的强弱关系是强弱弱，对于一年级的学生，教师不必过于的强调，只需让学生去拍打体验。）（师：小朋友们，柳树姑娘要跳舞了，我们一起为她拍打节奏吧。） | | | |拍手 拍肩 拍肩 拍手 拍肩 拍肩 拍手 拍肩 拍肩 拍手 拍肩 拍肩师领生跟着音乐一起做。3 随节奏，朗读歌词。师：这首歌曲，小朋友们在幼儿园就已经学会了，今天我们来唱，就是要把它唱得准备，好听。我们先来朗读歌词。这个跟我们读课文可不一样，要按照一定的节奏来读。请小朋友们跟着老师读。(学生跟着老师按照节奏，一句一句的朗读。)4 随琴声

6、整体跟唱歌曲唱第一遍。师：小朋友们朗读得非常好，下面我们跟着音乐一起来唱这首歌。唱第二遍。一边唱，一边用身体动作为歌曲伴奏。5 用多种形式演唱歌曲（女生唱、男生唱、分组等）。师：小朋友唱得都很不错，下面我们来个小小的比赛，我们分组来演唱，看哪组的小朋友唱得好。三、为歌曲柳树姑娘伴奏1、简单的二声部合唱。（1-8小节）节奏练习师：风儿一吹，柳树姑娘的辫子就舞起来了，你们知道它的声音吗？生：沙沙师：那我们就来给柳树姑娘的辫子唱歌吧。 | | | |沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙沙 沙 沙 沙 沙（师领学生敲打节奏，用“拍手、拍肩、拍肩”的方式，让学生准确地把握住三拍子的节奏特点。）在歌曲的2、4、6、

7、8小节中加入以上的节奏，进行简单的二声部合唱。（课件出示1-8小节的曲谱，并在相应的位置标出二声部）a、放录音，在相应的位置让学生进入，教师要做出很明显的提示。b、全班分声部，合唱师：现在，我们要给小朋友们分组了，一组小朋友做柳树姑娘，一组小朋友做风儿，我们大家可要配合好哦。（教师要全面的协调，特别是二声部的进入，教师要做明显的提示。）2、用打击乐器（碰铃、三角铁）为歌曲伴奏。（9-13小节）师：为了使歌曲听上出更美，我们请打击乐器来帮忙。出示9-16小节图谱，在每小节的开始，标上一片柳叶，作为提示。播放音乐，在每小节的柳叶处，提示学生用碰铃和三角铁敲击，注意，只敲击一下。3、用人声和打击乐器

8、为歌曲伴奏。师：风儿、打击乐器和柳树姑娘成为了好朋友，他们要一起在春天里歌唱。全班分组。出示做了标记的曲谱。播放录音，到了相应的地方，教师做出明显的提示。多练习几次。四、课后思考师：柳树姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘边还会有谁出现呢？下次来告诉柳树姑娘吧。第二课时教学内容1、 欣赏民乐合奏夏之夜2、 学唱萤火虫3、 拓展：琳琅满目的民族乐器教学目标1、 学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。2、 学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。3、 学唱歌曲萤火虫，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子4、 学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生

9、兴趣。教学重点、难点重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器、民族音乐 难点：夏之夜所表现的内容及其艺术表现力教学准备夏之夜内容的有关多媒体课件民族乐器多媒体课件萤火虫头饰教学过程：一、欣赏民乐合奏夏之夜1、第一遍欣赏。要求：让学生在音乐声中描述夏夜景色。说说夏天的夜晚大家都会干些什么。并说说在夏夜的心情。师：夏天的夜晚，你会做些什么？生：乘凉、看月亮、捉萤火虫、吃西瓜、看电视师：以前的人们没有现在我们这么丰富的活动，他们会在夜晚去看社戏，去观花灯师：老师今天给小朋友带了一首和夏天夜晚有关的乐曲夏之夜。小朋友在听的过程中，要思考老师的问题：听了乐曲，你看到夏夜的哪些景色？夏天

10、的夜晚，你的心情如何？生：看到了夏夜的月亮，人们在看社戏，聊天心情很惬意2、 第二遍欣赏。(播放时，课件显示民乐合奏场面的图片)要求 ：试着说说听出是什么乐器在演奏吗？乐曲分几部分？情绪呢？你听出有什么乐器在演奏？师：小朋友们，老师要考考你们的耳朵，你们能听出乐曲，是由什么乐器演奏的吗？生：二胡、笛子、琵琶、鼓、镲师：刚才小朋友说的这些乐器，都是民族乐器，所以这首乐曲的演奏形式是：民乐合奏。老师想请小朋友们来给这首乐曲分分段，你觉得可以分为几个部分？(师以乐曲的速度的变化对学生加以引导)生：可以分为三个部分师：（讲解乐曲）第一部分是竹笛主奏的，比较欢跃，我们好像看到人们吃过晚饭，结伴而行，出去

11、观赏美景了，第二部分是高胡领奏的，比较舒展，好像是人们在慢慢地欣赏景色，这里走走，那里逛逛，第三部分和第一部分差不多，但是没有那么热闹了，声音渐渐的弱下来，人们看完了夏夜的景色，渐渐地散去了。（师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容，将乐曲剪辑成三段）3、第三遍完整欣赏乐曲，感受生活的美好。师：我们现在一起来完整地欣赏音乐，小朋友可以用自己喜欢的身体动作来表现。5、 拓展：与相关艺术学科结合师：课后请小朋友们充分发挥想象，画一幅夏夜图。二、学唱萤火虫1、 师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，听，谁也来凑热闹了？2、 谜语导入：师：有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打

12、灯笼。生：萤火虫。3、 用整体听唱法学歌曲。第一遍听赏音乐。要求：随音乐旋律律动，感受三拍子韵律。师：小朋友们，夏天的夜晚到了，萤火虫出来了，他们多么高兴，多么可爱啊！我们一起为他歌唱吧。在听歌曲的过程中，小朋友要一起用“拍手、拍肩、拍肩”的方式给歌曲打节奏哦。（教师领着学生一起做）师评价：小朋友的节奏敲打得很准确，如果把第一拍拍得强一点，就更好了。第二遍听赏音乐。要求：用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。（课件显示：歌曲的曲谱和相应的旋律线）师：老师知道，我们小朋友都很聪明，一定能听出歌曲中哪些音高，哪些音低。接下来，老师就要考考大家了。我们来做一个游戏，

13、我们一边听音乐，一边用手势的高低来表示音的高低，看哪些小朋友做得准确。注意：我们还要注意自己做的手势美不美？能不能加上身体的动作？像不像萤火虫在飞舞。（教师领着学生一起做）第三遍听赏音乐。要求：让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。师：萤火虫可高兴了，他打着灯笼，在满天飞舞呢。他要跟星星说话，要跟月亮谈心。我们也跟着萤火虫一起唱歌跳舞吧。学生用LU哼唱。师：现在我们来给萤火虫伴奏，我们一起用lu来哼唱歌曲。思考一下，歌曲中有无相似旋律。生在哼唱后回答：有。（并看曲谱指出相识的地方）完整演唱。师：现在呀，我们小朋友一起来完整的演唱歌曲。歌词要唱准确哟。歌曲处理：

14、分组唱，男生唱，女生唱师：小朋友都唱得很不错，下面来进行一次小小的比赛，我们来分组演唱，看看哪些小朋友唱的很有感情，很美。不唱的小朋友可以学着萤火虫飞舞。（学生的积极性很高，课堂气氛很活跃）三、课外拓展：让学生课外去搜集其他民族乐器的资料，初步感受中国人了不起，我们的民族了不起！师：今天我们欣赏了夏之夜，是用民族乐器演奏的，课后，请小朋友们找一找，你还能知道那些民族乐器，下节课，我们比赛，看谁知道的多。第三课时教学内容1 欣赏钢琴独奏青蛙合唱2 学唱歌曲爱唱什么歌3 音乐游戏亮火子虫教学目标1. 学生通过本课的学习，对大自然的热爱之情进一步加深，并初步学会从大自然中发现美。2能用优美、亲切的声

15、音，自信、有表情地演唱歌曲爱唱什么歌；通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。3参与青蛙合唱的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。4学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。5 通过音乐游戏亮火子虫，让学生感受音乐以及休止符，加强口与手动作的协调性。教学重点、难点准确地听辨音的高低,感受音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。教学过程一、欣赏青蛙合唱 1、第一遍听赏。要求：听出音乐中，那些音乐是表现大青蛙的，哪些是表现小青蛙的。师：夏天的池塘，是热闹的舞台，歌声嘹亮，舞步轻快。谁在唱歌，谁在跳舞？到了那儿就会明

16、白。精彩的节目开始了。听，大青蛙、小青蛙一起合唱歌曲，聪明的小朋友们，你能听出哪些是大青蛙唱的，哪些是小青蛙唱的。（生回答）师：你是怎么听出来的？生：大青蛙的年纪大了，行动缓慢，所以他的声音比较低，小青蛙活泼可爱，喜欢跳跃，所以他的声音比较高。2、第二遍听赏。要求：随音乐用动作来表现大青蛙和小青蛙的形象。生随音乐的高低做不同动作。（大青蛙趴在荷叶上，小青蛙蹦跳。） 师：现在，我们大家来做个游戏，老师让一部分小朋友做大青蛙，一部分小朋友做小青蛙，当听到大青蛙的时候，做大青蛙的小朋友就学大青蛙趴在荷叶上，当听到是小青蛙的时候，做小青蛙的小朋友就学小青蛙蹦跳。当他们一起合唱的时候，我们就一起做。可不

17、能弄错哦！（教师给学生适当的提示）3、二部节奏练习。师：青蛙给小朋友们出了个难题，他们也想让小朋友学它们的声音来合唱，看，他们给我们带来了曲谱： | | | | | |大青蛙 呱 呱 呱 呱 呱 | | | | |小青蛙 呱呱 呱呱 呱呱呱呱 呱 练习大青蛙的节奏。师：我们先来学大青蛙，看，他的年纪大了，没什么力气了，所以，他唱得比较得慢，我们一起来学一学。（教师领着学生说节奏，到停止的地方，老师强调提示）练习小青蛙的节奏师：我们再来学学小青蛙，他年纪比较小，精神特别好，所以他唱得很快，我们也在学一学。（教师领着学生说节奏，到停止的地方，老师强调提示）二声部练习。师：大青蛙和小青蛙我们都学会了

18、，接下来，我们一起来合唱了。老师先个大家分组，男学生做大青蛙，女同学做小青蛙，看老师的手势来唱。注意力要集中，不能唱错哦！（教师在整个过程中，要不断的提醒学生看曲谱，要给予明显的提示，和学生一起完成练习） 二、学唱歌曲爱唱什么歌 1、范唱歌曲师：我们表演结束了，青蛙表扬了大家，它夸你们真聪明。听！（播放歌曲录音） 2、突出难点，（7-10小节的节奏）师：你们知道了青蛙爱唱什么歌？生：青蛙爱唱青青的小河。 （生相机出示） | | 它爱 唱 呀 清清的 小 河师：我们要像小青蛙那样有节奏的回答哦！（教师领学生有节奏的朗读歌词）3、歌词学习： 师：青蛙可以称得上是出色的歌唱家了，那么他们唱歌时，发出

19、什么样的声音呢？生：咕呱、咕呱师：夏天到了，小蜜蜂也出来了呀，他也特别的爱唱歌，他发出什么样的声音呢?生：嗡嗡、嗡嗡4、整体跟唱法学唱歌曲师：现在我们都知道他们是怎么唱歌的，让我们和他们一起唱吧！第一遍听赏。要求：学生跟着音乐用LU哼唱。师：因为我们对歌曲还没有完全熟悉，所以我们先跟着小动物们来哼唱。第二遍听赏要求：学生带着歌词演唱。师：小朋友的旋律哼唱得不错，下面我们就带着歌词一起来演唱。强化：学生唱不好，教师领唱。师：可能小朋友们音乐听得太少，小朋友们唱得不是太好，跟老师唱两遍。（教师弹琴领唱，对7-10小节进行强化练习）学生一起演唱。大家一起个表演。5、分形式演唱歌曲，巩固歌曲。三、编创

20、歌词1、导入师：青蛙和蜜蜂的歌唱真精彩，除了青蛙，小朋友们还知道夏天里有哪些小动物特别爱唱歌呢？生：知了、蟋蟀、纺织娘等 师：那我们也来给这些喜欢唱歌的小动物来编编歌词，好吗？2、学生自由创作，交流。（教师让学生填空）（ ），爱唱歌，（ ）。它爱唱什么歌？他爱唱呀（ ）。生的答案：（小鸟儿），爱唱歌，（叽叽喳喳叽叽喳 ）。它爱唱什么歌？他爱唱呀（蓝蓝的天空 ）。3、将编创较好的歌词推荐给全班同学唱一唱。师：小朋友们真聪明，那我们就和带着小鸟的歌词，一起来唱歌吧。四、音乐游戏：亮火子虫1、按节奏朗读童谣。（课件显示童谣）师：“亮火子虫”是浙江方言，就是萤火虫。老师这里有一个和萤火虫有关的童谣，我

21、们一起来朗读他。注意，我们一个格子为一拍，如果这个格子里住了两个字，我们可就要快点了。在我们看到“捂嘴小男孩”的时候，我们就要做出“嘘”的动作。（教师领着学生一起完成）2、加上跺脚和拍手。（课件显示相应内容）师：小朋友们朗读得很好，现在我们要给童谣伴奏，我们先用“拍手、跺脚”的方式来伴奏。小朋友看到跺脚就跺脚，拍手就拍手，我们一起来试试。（教师先示范一遍，然后领着学生一起做，要强化训练三到四次）3、加上打击乐器串铃、三角铁、响板等。（课件显示相应的内容）师：为了让童谣听起来更好听，我们再加上打击乐器给他伴奏。（教师领着学生一起做）4、多声部伴奏。全班分组：一组：打击乐器，一组：拍手跺脚。教师领着学生一起完成。五、课后拓展：师：请小朋友们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。