湘教版二年级上册语文识字教案 2.docx

1、湘教版二年级上册语文识字教案 2 识字一 教学目标 ： 1.会写8个生字，会认个生字。 2.根据表示的动作来认字。 3.培养学生的识字能力。 4.培养学生识字的兴趣。 教学重点、难点 ： 重点：生字的认与写。 难点：根据动作来识字。 教学准备： 幻灯片、生字卡片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，板书课题。 同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。 二、借助灯片的拼音识字 投影灯片，看看小动物们在干什么。 教师范读生字。 学生借助拼音读准生字的音。 指名读.开火车读.分组读。 三、识记字形。 这些生字有什么相同点？ 除

2、“割”“驮”外，其除字的部首都是“ 扌”。 这些字表示的动作你能演一演吗？ 重点指导。 “拔”“挖”“拾”的字形记忆。 学生在田字格中练习书写，教师指导。 四、学习会认的字。 教师范读。 学生多种形式的认读。 五、教师小结 这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“扌”的字，希望大家记住它们。 作业： 写出带有下面部首的字各个。 扌 氵 第二课时 一、复习巩固 指名认读生字词。 指名听写。 二、导入新课。 上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。 三、借助灯片和拼音认字。 出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。 教师范读生字。 重点指指导：“驮”“挑

3、”“拎”“推”的读音 学生多种形式的练读。 四、识记字形。 这些生字有什么相同点？ 重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“扌” 这些字表示的动作你能模仿一下吗？ 学生上台表演动作。 重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。 学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。 五、学习会认的字 教师范读（驮 拎 推） 六、总结。 这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有“ 扌”， 我们记住这个规律，就容易记住这些字了。 作业： 熟读课文。 第三课时 一、生字组词比谁组得多。 拔（ ）（ ）（ ） 挖（ ）（ ）（ ） 扛（ ）（ ）（ ） 捆（ ）（ ）（ ） 二、看拼音写汉字 b h w jn

4、g tio t l ch （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选词填空。 抬 拉 拔 扛 .小白兔在公园里（ ）萝卜。 .小猴子（ ）玉米上山去。 .弟弟和妹妹在（ ）水。 .老牛（ ）着一辆车在慢慢走。 识字二 教学目标 ： .认识本课个生字，写个生字，会认个生字。 2.了解反义词，根据反义词来识字。 .进一步培养学生识字能力。 教学重点、难点 ： 重点：本课个生字的读与写。 难点：利用反义词来识字。 教学准备： 生字卡片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，板书课题。 出示“上下，大小，前后”这几组词，说说这几组词有什么特点。 今天我们就利用反义词来识字。 二、借助拼音

5、认应付生字、生词。 教师范读生字.生词。 学生初读，标出本课要写的个生字。 指名认读，师生共同纠正。 教师导读。 三、提出疑问。 .每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？ 引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。 小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们 今天利用反义词来这字。 四、重点认读和生字，注意读准字音。 指名读， 分组读，看哪组读得最好。 重点指导： 三拉章节：先.减.假.浅.软。 整体认读章节有：远.硬.赢 翘舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.软.输。 后鼻音有：胖.重.硬.赢。 前鼻音的有：先.减.浅.深.近.沉。 指名读.开火车

6、读.比赛读.男女对读。 第二课时 一、复习巩固 . 指名认读生字生词。 . 点学生读归类识字。 二、导入新课。 上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。 . 板书要求会写的个生字。 . 学生跟着老师书写。 三、指导书写生字并分析其结构 首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如： 先：坚在田字格的坚中线上，第二横写在横中线上。 胖：左右结构，左小右大。 近：半包转结构，先写斤，再写“ 辶”。 四、学生质疑 . 提出环易认读的生字.词。 . 提出不会定的字或难以记住的.写好的字。 . 教师就共同性问题重点指导落实。 五、扩词练习 例：先：先后 先前 祖先 先

7、进。 胖：胖人 胖乎乎 其于字让学生大胆练习词，比比谁组得多。 六、学生练习书写，教师巡视指导。 第三课时 一、找朋友。 先 浅 软 远 丑 沉 chu chn qin xin run yun 二、填写反义词。 （ ）对后 （ ）对减 （ ）对左 （ ）对轻 （ ）对近 （ ）对浮 三、把生字分类。 重. 先. 胖. 减 真. 轻. 深. 近 软 .前鼻音的字： 。 .后鼻音的字： 。 识字三 教学目标 ： .认识本课个生字，写个生字，会认个生字。 .根据体育运动来字。 .进一步培养学生识字能力。 教学重点、难点 重点：本课生字的读与写。 难点：根据体育运动来字。 教学准备： 生字卡片、幻灯片

8、。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导语。 同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？ 今天，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。 二、借助灯片和拼音认识生字、生词。 出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？ 引导学生看图说话。 教师范读生字.生词。 学生初读，标出本课要写的外生字。 教师导读。 小结：今天我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你 还知道哪些体育运动呢？ 三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。 指名读。 开火车读，师生共同纠错。 重点指导： 音近的字：“跑”.“爬”不能读错。“拍”.“排”声调不同。 点生读，

9、比赛读，男女轮读。 四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。 作业：给生字分类。 跑. 拍 杠. 排 单. 杆 荡 . 声母是p的字有： 声母是d的字有： 声母是g的字有： 第二课时 一、复习巩固。 指我名认读生字生词。 点生读归类识字三。 二、导入新课。 上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们来学习这些生字。 板书会写的个生字。 学生跟着老师书写。 三、指导书写生字并分析其结构。 跑：左右结构，左小右大。 步：下面不能写成“少”，跟老师书空笔顺。 杆：左右结构，“干”的第二横写在横中线上。 单：中间的坚写在坚中线上。 杠：左右结构，左右大小相等。 拍：左右结构，左小右大， 排：左右

10、结构，左小右大，跟老师书空笔顺。 梯：左右结构，左小右大，指名演笔顺。 四、指名让学生说说是如何记住这些字的。 “跑”足字加“包”组成的。 “步”字下面不能多一点。 第三课时 一、看拼音，写汉字。 z po b pi qi （ ）球 （ ） （ ） qi qin p gn （ ） （ ） 二、照样子填空。 例：扌（白）（拍）（拍手） 拍手?弟弟拍手笑。 白（ ）（ ）（ ） （ ）? 。 弟（ ）（ ）（ ） （ ）? 。 三、给表动作的词画上横线。 跑步 爬山 拍皮球 打排球 踢足球 识字四 教学目标 ： .认识本课5个生字，会写10个生字，会认5个生字。 .了解形近字.同音字。 .掌握用形

11、近字识字的方法。 教学重点、难点 ： 重点：本课10个别生字的读与写。 难点：利用形近字来识字。 教学准备：生字卡片、幻灯片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 今天我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。 二、借助拼音来识字 . 教师范读生字，听听读音有什么区别。 . 学生自由读，咬准字音。 . 重点指导。 这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中“胶” “跤”“饺”“较”只是声调不同，其余都有相同。“校”的读音为“xio”。 “摔”的认读有些困难， “shui”要读准翘舌音。 . 学生多种形式练读。 三、识记字形 .这些生字有什么相同点和不同点。 这个生字的

12、右边部分是相同的“交”。 这个生字的偏旁不同，分别是“月”“足”“饣”“木”“车”。 . 教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。 四、学习会认的生字 . 教师范读。 . 学生认读。 五、小结 这节课我们学习的个生字音相近，形本近，在以后的学习中要 作业：给汉字找朋友。 胶 饺 校 较 ji jio jio xio 第二课时 一、复习巩固。 . 指名认读生字.词。 . 听写生字.词。 二、导入新课 上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。 三、借助拼音来识字 教师范读生字，听听读音有什么区别。 学生自由读，注意第二声和第三声的区别。 重点指导。 “防”和“肪”的读音相同。

13、“纺”“访”和“仿”的读音相同。 “脂”和“织”的读音相同。“模”读第二声。 学生多种形式练读。 四、识记字形 1.这些字有什么相同点和不同点？ 这个生字的右边部分相同，都有是“方”。 这个生字的偏旁不同，分别是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。 这个生字都是左右结构。 . 教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。 生在田字格中练习书字，教师巡视指导。 五、总结 识字四教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学 会更多的字。 第三课时 一、写出带有下面部首的字 月 亻 足 讠 饣 阝 二、选字组词。 校 胶 饺 .我有一瓶（ ）水。 .今天晚上，我家包（ ）子吃。 .我们的学（ ）很美丽。