统编新人教版三年级下册道德与法治教案全册.docx

1、统编新人教版三年级下册道德与法治教案全册统编新人教版三年级下册道德与法治教案全册学校：X市X镇X中心小学班级：X年级X班教师：周XX日期：2020年X月X日1、我是独特的 第一课时 教学目标： 1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。 2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。 3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。 教学重点： 认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。教学难点： 引导学生寻找自己身上的优点，学会客

2、观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。 教学准备： 多媒体课件、课本插图。 预习要求： 与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？ 学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。（回答：不一样。） 2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一

3、样，因为我们都是独特的。揭示课题：1、我是独特的 二、寻找自己的特点 （一）寻找自己外貌上的不一样。 1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？ 光头强没有头发。 2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？ 图图的耳朵特别大。 3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。 4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。 （二）寻找自己活动中的不一样。 1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。 2、出示

4、课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？ 3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。 4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。 5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。 （三）别人眼中的我 1、教师引导：同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。 2、出示课本第三页赵新的调查结果。学生认真朗读赵新的调查结果，说一说赵新身上有什么特点？赵新的父母、老师、同学分别认为赵

5、新有什么特点？赵新认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？ 3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。 4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？为什么？ 5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？ 6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。 （四）梦想中的我 1、教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假

6、如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？ 2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？ 3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。 （五）我的小秘密 1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢？请同学们读一读课本阅读角的文章我独特的内心世界，想一想张华有什么秘密？ 2、学生认真读文章我独特的内心世界，交流张华的秘密。 3、小结：其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。同学们，假如你有一

7、个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。 三、课堂总结 同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。 1、我是独特的 第二课时 教学目标： 1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。 2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更

8、好。 3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。 教学重点： 知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。 教学难点： 引导学生了解自己

9、身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。 教学准备： 多媒体课件、小健的故事、课本插图。 预习要求： 思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课，我们了解了自己身上

10、的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。 2、板书：我能变得更好 二、小健的故事 1、教师引导：同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。 出示课本第六页的故事我是不是很差劲呢？ 2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点？ 3、全班学生交流，教师相机引导。 在小健身上发生了几件事？是哪几件事情？ 小健是怎样认为自己的？你认为他讨厌自己对吗？你打算如何劝劝他？ 三、寻找自己身上的不足之处 1、教师引导：同学们，

11、听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。 2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。 四、其实你也很棒 1、教师引导：同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。 2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。 3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？你想知道小健的后续故事吗？请继续阅读小贱

12、的故事其实，你也很棒。 学生自由读一读课本第八页的“阅读角”其实，你也很棒这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做？ 4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。 5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。 那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。 6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。 7、教师小结：同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。看，三

13、（2）班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看一看吧。 五、“我真棒”颁奖会 1、教师引导：大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖？ 相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖？为什么颁发这个奖给自己？ 2、全班交流，教师相机引导：三（2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢？ 3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。 4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。 六、课堂总结 同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧

14、，同学们！ 2、不一样的你我他 教学目标： 1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。 2、我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。 3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。 教学重点： 引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重他人，接纳他人。认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等

15、各方面都与别人不相同。我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。教学难点： 认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更

16、多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。 预习要求： 观察我们周围的同学，看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。 教学过程： 一、导入新课 1、教师引导：同学们，你们玩过找不同游戏吗？ 教师相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。 2、同学们的眼光可真厉害。下面老师来再来考考大家。 出示两片树叶，引导学生看一看，这两片树叶一样吗？他们又有哪些不一样的地方？ 3、教师小结：上面的两幅图是不一样的，这两片树叶也是不一样的，其实即使是同一棵树上的树叶，也不能完全相同呢。如果说班级是棵大树，那么我们每一位同学就像树上的

17、一片叶子一样，同学之间有很多相同点，可是更多的是不一样的地方。 4、板书课题：2、不一样的你我他 二、找不同 1、教师引导：同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级，有很多人的兴趣爱好都是一样的，可是我们每个人又是各不相同的，你们相信吗？ 2、教师相机指两位同学上讲台，引导：同学们，比较一下这两位同学，看看这两位同学有什么不一样的地方？ 学生一起找一找这两位同学不一样的地方，教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。 3、小结：真是不比不知道，一比吓一跳。想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不一样的地方。 三、想象游戏活动 1、教师引导：同学们，这

18、里有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内相互介绍一下自己的创意。 2、全班交流，教师展示学生的作品，并引导：同学们，为什么同样是在圆上作画，每个人画的却各不相同呢？ 3、小结：正因为我们每个人都不一样，思维、想法、能力等各不相同，所以我们画出来的画也是不一样的。 四、与“不同”友好相处 1、同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，我们一定能找到这样的朋友吗？下面我们来看一看周同同的遭遇。 2、出示课本第12页的插图，引导学生读一读周同同日记，了解周同同遇到的难题了。 3、讨论交流：你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？这种情况下，我们该如

19、何劝劝他呢？ 4、学生谈一谈自己的看法，教师相机引导：同学们，我们每一个人都是不一样的，周同同想要一个和自己一模一样的人，这种可能性是非常小的，所以，他很难找到好朋友。 5、过渡：同学们，我们身边的每一个人都是不同的，我们要学会和不同的人相处，这是我们必须具备的一项本领。而有些人和不同的学生相处，心里总会就有一些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩，和不同的人交朋友呢？ 6、出示情境题： 情景一：胡晓东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。 情境二：我是个急性子，陈艳是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和他分在同一小组。 情境三：我都会上网了，可是李丽对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一

20、块儿去。 7、学生分小组交流，选择一个情境题，在小组内讨论，我们该怎样解开这些小疙瘩，与不同的人交朋友。 教师总结：同学们，用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。 8、讨论交流：在生活中，你有和不同的同学打交道的经验吗？和大家交流一下吧。 学生分享自己和不同的同学打交道的经验。 9、小结：不同的树叶长在同一棵大树上，互相映衬，共同装点出美丽的风景，不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。 五、不同让生活更精彩 1、出示不同的乐器，引导学生认一认并说一说这些乐器的特点。 教师引导：同学们，这些乐器有各自不同的特点，可是把它们放到一起，却能奏出优美的音乐

21、。 出示交响乐团合奏的图片，播放交响乐团演奏的乐曲，引导学生听一听，感受乐曲优美的旋律。 2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。 教师引导：这些人肤色不同，语言不同，种族不同，生活习惯也不一样，可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起。 相机出示奥运会开幕式的场面，感受不同国家，不同肤色，不同服饰，不同语言的运动员欢聚一堂的场面。 3、教师引导：同学们，看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于不同，给生活带来精彩的例子吗？ 学生分小组讨论，找一找生活中的不同带来的精彩，并把自己想到的例子写在书上相应的位置。 4、全班交流，引导学生说一说由于不同，给生活带来精彩的例子。

22、六、教师总结 同学们，其实在我们生活中充满了各种不同，正因为这些不同，才使我们的生活变得更丰富，更精彩。所以，我们要学会和各种不同的人打交道，学会接纳不同，欣赏他人。 3、我很诚实 教学目标： 1、知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。 2、通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。 3、培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。 教学重点： 通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说

23、谎的后果。知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。教学难点： 能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。 教学准备： 多媒体课件、课本插图等等。 预习要求： 了解有关诚实的例子。 教学过程： 一、导入新课 大家听说过狼来了的故事吗？ 指生讲一讲狼来了的故事，并引导学生说一说自己从这个耳熟能详的故事中体会到什么？ 二、诚实与说谎 1、师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？ 生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。 生2

24、：张敏的做法是错的，她说谎了。 生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。 2、师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你想到的行为写在下面的空格里。 生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。 生阅读教材P17页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？ 学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。 3、师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。 三、请你帮他出主意 1、师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。 （1）小文为什么说家里养了金鱼？ （2）设想一下后面会发生什么事

25、。 （3）同学们会怎么看小文？ （4）这件事给了你什么启示？ 师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？ 2、展示教材第19页图片。 生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。 师：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？ 生：自由发言。 展示教材第21页图片内容，学生阅读。 思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 生小组讨论，每组选择一个代表发言。 3、师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，

26、说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。 4、但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。 四、让诚实伴随我成长 1、生：阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为

27、？ 师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况？你会怎么做？ 2、出示教材20页下面内容：该怎么做？ （1）从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该 （2）测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该 （3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该 3、出示21页图片，学生阅读。 师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 4、学生小组讨论，全班相互交流看法。五、课堂小结 现实生活中的谎话是复杂多样的，在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。 4、同学相伴

28、 第一课时 教学目标： 1、感态度与价值观：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。 3、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学重点： 感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学难点： 引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。能够认识到同学和集

29、体对个人成长的重要意义。感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学准备： 多媒体课件、课本插图。 教学过程： 一、导入新课 1、展示一些同学聚会的照片。引导：同学们，你见过图片中的场景吗？你知道什么叫同学聚会吗？你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗？为什么大家都喜欢同学聚会呢？等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？ 2、学生思考问题并回答。 二、同学相伴的快乐 1、教师引导：同学们，我们先来做一个游戏蒙眼画脸谱。 学生玩游戏，教师引导：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩在哪里？ 想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ 2、你还与其他同学玩过哪些游戏？这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的？你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢？ 学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。 3、教师小结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。 想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢？ 4、教师引导：同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事？当时的情景是怎样的？谁来描述一下？ 预设： 课间的时候，我们一起玩耍。 春游的时候，我们一起游戏、分享食物。 运动会上，我们团结