四国军棋社团教学设计.docx

1、四国军棋社团教学设计四国军棋社团教学设计喀什市第28中学社团活动教案内 容军棋的棋盘活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 强调课堂纪律，2、 培养学生学习军旗的兴趣。活 动 过 程1、点名；2、 强调这学期的军棋课的课堂纪律及 管理；3、 对学生进行小分组，实行“以师带 徒”原则；4、 对于军棋的棋盘情况进行复习介 绍：军棋棋盘包含铁路线、公路线，每方 包括5个行营、23个兵站、2个大本营。 兵站是子力的摆放位置；铁路线是子力 的快行线，只要在直线上或弧型弯路子 力走步数不限；公路线是慢行线，每次 只能移动一步；行营是子力的活的保护 区，在行营中的子力可以免受其他任何 子力的攻击，行

2、营里的子每次只能移动 一步；大本营，其中一个必然是车旗所 在位置，另一个可以摆放其他任何子力。 工兵行棋比较特殊，只要在铁路线上，在没有挡路的情况下，可以飞抵棋盘上 任何位置。5、 请学生进行现场对决。6、 师小结。社团活动教案内 容军棋的规则活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 培养学生学习车棋的兴趣，2、 复习军棋的规则。活1、 点名；2、 复习军棋的规则：1双方各有司令1个、军长1个、师长2个、旅长2个、团长 2个、营长2个、连长3个、排长3个、工兵3个、地雷3个、炸 弹2个、军旗1个，共25个棋子。2司令军长师长旅长团长营长连长排长工 兵。注意点：车棋只可以放在司令部（进入司

3、令部的棋子不动能再动），地雷只可以摆在最后两行，炸弹不可以放在第一行，不 可以对进入“营”的棋子进行攻击。过2炸弹可以炸任何棋子；只有兵可以挖地雷，其它棋子碰地雷都死3无障碍物的情况下，工兵可以在铁路上转弯。4在司令被杀后，军旗必须要打开。程军旗任何棋子都可以担（除司令外）。3、 请学生进行现场对决。4、 教师小结。社团活动教案内 容军棋的吃子规则活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 复习军棋的吃子规则，2、 介绍“地雷”的用法。活 动 过 程1、 点名；2、 回顾军棋的吃子规则的注意点：司令、军、师、旅、团、营、连、排、兵，小棋遇大棋被吃，相同棋子相遇，则同归于尽；兵能吃地雷；炸弹

4、可于敌子同归于尽。 除工兵和炸弹外，其他棋子遇地雷皆败。3、 特别介绍“地雷”的用法：1） 被“牵制”。三角地雷的第一个危害，飞你军旗上的地雷，你必须吃工兵防守 一步，此其一。2） 被“暗杀”。四国的配合中，“双飞”可以说是经典的以少 胜寡，以弱胜强的战术，一次完美的双飞，不仅可以改变战局，扭 转乾坤，更让人感受到四国的艺术力量。3） 自己的兵力被排挤。有没有有过这样的情形：这个时候即使对方站角的是排长你也 只有炸了他，可是从此你的防线从此一蹶不振，对方只要一个大棋 和工兵就可以轻易灭杀你的军旗。此三角地雷的祸害之三。4） 被“兵杀”。好精彩的一局棋！双方杀的你来我往，昏天暗地，可以说是旗 鼓

5、相当，平分秋色，杀的最后，你剩下一棋不是工兵，三角地雷， 对方剩下一个工兵，地雷未破，唉，只能怪命运弄人，工兵无情啊。3、 请学生进行现场对决。4、 教师小结。社团活动教案内 容小棋的应用活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 了解军棋中小棋的作用2、 培养学习军棋的兴趣活 动 过 程1、 点名；2、 介绍：“小棋的应用”：小棋的一般应用，无非是吃工兵，挖军旗，这里就不多说了， 他的关键作用是“挡”。四国的配合中，“挡”是最基本，最实在， 最频繁的手段了，而自告奋勇大义凛然充当炮灰角色的，一般就是 小棋了。一次关键的“挡”可能导致全局的成败，这样的例子，每 个玩家自己应该有深切的体会。

6、故而云，小棋的力量也是不容忽视 的。关于小棋的应用，还有一个非常非常重要的情况，就是“开局 时，小棋千万不能乱撞！”，除非是信号棋（信号棋后面说） 。四国中，判断是很重要的，判断是靠什么来的？靠双方的吃碰，对方 的反应，对家的信号！ 一开局，如果这边小棋乱撞，势必会给对家 造成困扰，可能误把大棋当小棋，小棋当大棋，从而造成重大损失， 就是所谓的“误导棋”。很多39撞40, 40撞炸弹的棋就是因为对 家的误导棋的缘故，可见“误导棋”的祸害之深！3、请学生进行现场对决。4、教师小结。社团活动教案炸弹的应用活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 了解军棋中炸弹的应用2、 强调课堂的纪律。定这

7、会活动过程1、 点名；2、 回顾“炸弹的应用”：当对方闪电阵型进攻你的时候，在没有判明对方是什么，只能判 兰是38及之上的时，最好不要主动去炸，让他自己撞炸弹最合适， f样可以起到一个隐蔽的效果，即使对方撞上来的是 38,他40还是3有所顾忌，不敢贸然进攻，对于给对家争取时间配合你非常地有利。3 、请学生进行现场对决。4、教师小结。社团活动教案内 容工兵的应用活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 了解军棋中工兵的作用2、 培养学习军棋的兴趣活 动 过 程1、 点名；2、 复习“工兵的应用”：炸弹是敢死队员的话，那工兵就像是一个刺客。它平常不与任 何人正面交锋，只在关键时候出手，它的直

8、接威力有限，最多是排 地雷，飞工兵，它最可怕的地方是，让对方难受！是的，一个有效 的工兵让人最难受的地方是：1)飞停站角；2)“双飞”；3)“飞 挡”；这些招数可以让对方杀不到想杀的，去不到想去的，救不救 想救的，真的神出鬼没的幽灵一击！3、 请学生进行现场对决。4、 教师小结。社团活动教案内 容信号棋的应用活动地点高一二班 活动时间 周五拓展课活动目标1、 了解信号棋的作用，2、 培养学生学习四国军棋的兴趣。活动12假过 34满程营5然1点名；2信号棋的应用：一般是指：1）撞炸弹；对方撞你跟你一起去的，这个时候小棋 可以直接撞下去，这个时候就是给对家一个信号，我是小棋去撞炸 弹的，撞死了你也

9、别当做是大棋。 2）吃工兵；在对方军旗的另一 侧的大本营附近，很可能隐藏着工兵，这个时候，可以派小棋去吃， 吃到了就意味着对方工兵的消火，撞死的话，那大本宫旁边很可能 是地雷了，大本营上面则不一定。还有另外的几种常见的信号棋：）吃过棋的棋撞死在对方身上，意味着对方这个很可能是司令。）你用没吃过的棋撞死在对方的一个大棋上，这个时候，派个真炸2炸追他，给对家一个信号，这个是大棋。）直接撞角，撞死，意味着此角很可能是地雷的信号。）开局对方直接用大棋来杀进你，刚好你无法炸掉他，可以故意不 &营，让他站，对方大棋是不会轻易站营的，或者，下面的棋直接进 ，逼他横吃暴露大棋身份。）对方大棋吃你较大棋，什么也

10、不做停时间尽可能长一些（20几秒）， 后重复按同一个棋表示暴躁，或者直接按同一个棋表示暴躁。3.请学生进行现场对决。4、 教师小结。社团活动教案内 容 有效安全的阵型活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1介绍常用的几种有效安全的阵型，2、培养学生学习四国军棋的兴趣。活 动 过 程1点名；2.有效安全的阵型。1） 不要放一边倒的阵。一边倒的阵，假如军旗在小棋边的，那军 旗很危险，假如车旗在大旗边的，对方很快就能判别出你的车旗方 向，布阵子力。一个成功的阵型，应该两边虚实相接，即使放侧重 边的阵，也不能做到让对方可以一个 38吃到底的阵型。2） 40放头的阵。司令放头的阵，如果军旗也在司令这

11、一边的话， 千万要在司令后面加派实力，不然，对方可能开局司令撞上来，跟 你对了司令，你的军旗就岌岌可危了，对家要救也来不及。3） 闪电阵。闪电阵的军旗一般不要放进攻边，并且，司令不要轻 易暴露（不要放头为妥），具体炸弹等实力怎么安排看个人喜好。4） 进攻姿态的阵。如果用司令做进攻姿态阵的头阵，那后面可以 跟上较多大棋，如果不是司令做头阵，不要连着放大棋，因为有可 能撞死，对方直接吃下来的，大亏！5 ）闪电的进攻方向。如果你跟陌生人搭档搞闪电战，那一般要闪 电你的左家，因为你闪电他之后，是对家行棋，可以帮你挡。如果 是配合默契的搭档，可以由对家先行直道抵挡，再进行闪电右家。3 、请学生进行现场对

12、决。4、教师小结。内 容开局的试探活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 了解如何进行开局试探，2、 培养学生学习四国军棋的兴趣。1、点名；2、开局的试探：一开局，如果没有人主动进攻,那就要用试探来打开僵局，开局去试探的各人偏好也不一样，有的用 38，有的用37, 36。试探的目的是看撞了对方以后，对方的反应，他怎么运棋的，怎么站位的。试探包括站位、露空档、吃碰这几种方式。具体实战中的应用也是千变力化的，这中间还要夹杂着配合的技巧。活3 、请学生进行现场对决。4、教师小结。动过程内 容中盘的判断活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 了解如何进行中盘的判断，2、 培养学生学习四

13、国军棋的兴趣。判地活1、 点名；2、 中盘的判断：进入中盘以后，一般的棋彼此都应该有一定的了解了，这时候的 9断主要有三个：一、关键大棋的判断；二、军旗位置的判断；三、 丄雷的判断。3 、请学生进行现场对决。4、教师小结。动过程内 容“稳”的策略活动地点高一二班 活动时间 周五拓展课活动目标1、 介绍军棋的“稳”的策略，2、 培养学生学习四国军棋的兴趣。活 动 过 程1、点名；2、介绍军棋的“稳”的策略：赢棋的关键是稳，我很不赞成 开局就死40,或用39冒40。死了 40 但攻不下一家，就很被动， 39给白吃就更难下。稳的关键：如高级干部（39, 40）不要轻易去 死，在对方子力不明的情况下，

14、被白吃了 39或40给炸，就也只有守的份了，被动就要挨打。一方面很难守住自己，更不要提冲出去 杀了，另一方面也会影响对家发挥，在少一个 40或39的情况下， 对家通过只有邀对来取得局势上的稍微平衡，这样你对家就很容易 暴露39, 40的位置，一旦暴露就更难下了。所以 39被白吃，40被 炸在开局阶段是最忌讳的。又如炸弹不要轻易用掉，一旦被敌方察 觉你已无炸，大子轮番吃过来，你就亏死了。3、 请学生进行现场对决。4、 教师小结。内 容“断”的策略活动地点高一二班 活动时间 周五拓展课活动目标1、 介绍军棋“断”的策略2、 培养学生学习四国军棋的兴趣。走行当大可活 可你动过程1点名；2.介绍军棋“

15、断”的策略：稳的基础是判断力，判断力在下棋时2了致关重要的位置，判断出了对方的子力情况，就可以调度子力进 攻击了。通过一系列的进攻最终取得子力上的优势， 最后取得胜利。f然要有超强的判断力是要通过实战取得的。通常情况下，炸弹要炸 :子，不会轻易跑到自己有其他子碰得到的地方。最大子也不会去吃 能是炸或有炸的子。40立脚，而军棋在另一边，那么最后第2排你 一用大子一路吃进去，直到吃到对方军棋上一子。通过一定的局数， ”就会判断出对方子力和布局情况。3 、请学生进行现场对决。4、教师小结。内 容“狠”的策略活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 介绍“狠”的策略2、 培养学生学习四国军棋的兴

16、趣。活1点名；2.介绍“狠”的策略：狠是断的结果。在有了准确判断的前提下，下棋就要狠，让对 方摸不到你子的大小，不敢动你的子， 动就暴露他的子力大小。 这样一来在对方看来你实力很强，也就不敢轻举妄动。从而在局势 上占优，控制主动权。3、请学生进行现场对决。4、教师小结。动过程内 容“快”的策略活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 介绍“快”的策略，2、 培养学生学习四国军棋的兴趣。活1、 点名；2、 介绍“快”的策略：快是狠的延续，局势一旦占优，就要把握时机，进行快攻，不 给对方有喘息的机会，不然后果不堪设想。快攻成功，也就取得一 打二的优势，利用这一优势，火第二家就指日可待了。3、

17、 请学生进行现场对决。4、 教师小结。动过程内 容“耐”的策略活动地点高一二班 活动时间 周五拓展课活动目标1、 介绍“耐”的策略2、 培养学生学习四国军棋的兴趣。活 动 过 程1点名；2、 介绍“耐”的策略：耐心是赢棋的又一条件，可能在下棋时碰到自己攻不进去，对 方也无法攻进来的情况，这样就处在了相持阶段，此是耐心就取到 了关键作用。谁要耐不住性子，就会输棋。只有通过对方行棋，看 出破绽，才能再行行动，取得一疋优势后在行进攻。没有耐心的人， 通常是不会赢棋的。3、 请学生进行现场对决。4、 教师小结。内 容协战术策略活动地点高一二班 活动时间 周五拓展课活动目标1、 介绍“协”的策略2、 培

18、养学生学习四国军棋的兴趣。活 动 过 程1点名；2、 介绍“协”的策略：协是赢棋的条件。靠一个人的力量是不够的，双拳难敌四手， 只有双方配合行动，才能起到有效的行军。挡，关，双攻等等是配 合的手段，如果不懂配合，往往无功而返或者轻易给对方赚子和消 灭。对家如果和你配合不好，就很难在局势中取得优势，势必输棋。3、 请学生进行现场对决。4、 教师小结。社团活动教案内 容以静制动战术策略活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 介绍的策略2、 培养学生学习四国军棋的兴趣。活动过点名；1、明控：明控是将令子放在干线上，取得某 一条干线的控制权。如果需要防守，令子就放在自己主 干线上。如果需要进攻

19、，令子就放在攻 击对象的主干线上。一般为了兼顾进攻 和防守，令子则放在两主干线的交叉战 略点上。令子置于九宫可以控制两条干线， 但大多时候需要隔离对手子力之间的联 系，就需要用一个小子配合令子占据九 宫了。2、暗控：暗控是将不明的大子或者炸弹放在 干线上。可以随时出击，实际上也控制 了一条干线上的子力活动。3、虚控：明控与暗控都属于实控。但经常九 宫上己方有一个暗子，对方没有去碰。 这个时候这个暗子也起到了一定的控盘 作用。因此，这里提倡：九宫上最好有 己方的子，且九宫上的子不要轻易的动 （经常有这样的情况：对家指望着你的 挡子，他可以顺势进攻，结果你那个子 走动了，就将对家给出卖了。）4、教

20、师小结。内 容大局观战术策略活动地点咼一二班活动时间周五拓展课活动目标1、 介绍的策略2、 培养学生学习四国军棋的兴趣。2点名；大局观是对全局的了解、影响和掌 控。当炸弹可以选择任意炸一个 40的时 候，怎么选择，从子力角度上来讲没有 区别，但从大局观上来讲，就很是不同。 当炸弹可以选择炸39或者40的时候， 自然会想到炸40而不是炸39。但特定情 况下，就有问题了。这种情况本人遇到 过，当时选择炸了 40,结果对手的39 直接搏杀了对家，最终败局。大局观主要表现在如下几个方面：1、了解全局1 了解参与战斗的四个棋手（包括自 己）的棋力、棋风和走棋特点。2 了解自己所用布局的布局思想。3 了解

21、战斗过程中，各方形势发生的 变化，随时评估。整体评估各方的强弱 时，不仅仅指子力的大小多少，还包括 子力的位置及搭配关系，相对子力的克 制性，以及行棋者的心态，技术水准， 正确判断与错误判断等。4 了解己方各个棋子的明暗状态。（自己怎么想的并不重要，重要的是对手是怎么想的。）4、请学生进行现场对决。4、教师小结。内 容走位战术策略活 动 过 程3点名；走位是细节。魔鬼都藏在细节里。走位主要从如下几个方面去考虑： 1、棋子的安全。1被捉的子，逃到了别人的炸弹或 者大子口里，直接被弄掉了。最主要的 是忽视了 5线边角的暗子。（防角：即使 角上的子碰过，也未必是地雷。）2两个明子走到了一条线上，给了

22、 别人一肩挑的机会。3两个明子没有根，给了对手两抓 两的机会。4令子在外面控盘时，为了吃小 子，吃到了别人的家里，被关死。这里 面最主要是忽视了对手的双先手效应。 还有忽视了对手的奇兵。5避开令子各种被炸的可能。前面 讲过炸40的若干途径，如果你想走出避 免40被炸的走位来，需要思量的还是很 多的。6残局的时候要防止被博杀，被双 飞等等。7当你进攻一家的时候，其进攻子 力尽量不要和另一家对手的子力相接 触。5、请学生进行现场对决。4、教师小结。内 容论进攻的策略活动地点高一二班 活动时间 周五拓展课活动目标1、 介绍策略2、 培养学生学习四国军棋的兴趣。活 动 过 程4.点名；进攻不能简单的理

23、解为攻杀，还应该包 含着：抢位、封压、与对手的周旋等等， 一切能给对手压迫感的走棋都可以归于 进攻。1、 进攻的必要性很多人会觉得，进攻容易亏损，还 不如专心防守。但他们没意识到：虽然 一家进攻一家，是容易亏的，但如果两 家进攻一家，就绝对容易赚！（一家杀两 家，是最不明智的。）有这样三个基本的胜负模式：进攻+进攻 进攻+防守（两家 进攻，通常能胜一家进攻，一家防守的 棋）防守+防守 进攻+防守（只有 一家进攻的棋，也是容易输的棋）进攻+进攻 防守+防守（两家配合进攻，绝对优于两家防守的棋） 从这样的不等式中，可以看出进攻的重 要性来。也就是说，两家都采取进攻战 略的时候，就是最好的战斗模式。而咼 手都是默认：进攻是真理，防守是等夕匕。进攻的心态走棋的亏亏赚赚是一个必然的过程。不 能逃避风险，逃避风险才是最大的风险。（比亏子更可怕的是不敢亏子。） 要不停的的去思量怎么去进攻，不仅要 利用战机，更是要创造战机。1打有准备的战争，打出自己的进攻 节奏来。6、请学生进行现场对决。4、教师小结。