普通高中地理课程标准实验.docx

1、普通高中地理课程标准实验普通高中地理课程标准实验第一部分前言一、课程性质二、课程的基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观第三部分内容标准必修课程选修课程第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教科书编写建议四、课程资源的利用与开发建议第一部分前言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展

2、、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以与我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。一、课程性质地理学是研究地理环境以与人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学性质与社会科学性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并

3、致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。高中地理课程，与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会、“科学两个学习领域。高中地理课程由必修课程与选修课程组成。二、课程的基本理念1学习公民必备的地理。建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发

4、展的观念，珍爱地球，善待环境。2满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。3注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。4注重信息技术在高中地理课程中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。5注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合。三、课程设计思

5、路1高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用地理原理探究地理过程、地理成因以与地理规律等。2高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现高中地理课程的基本理念。3高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理共同必修课程共6学分，由“地理1、“地理2、“地理3各2学分，36课时三个模块组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。必修课程的设计注意其结构的相对完整和教学内容的新

6、颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。4高中地理选修课程由“宇宙与地球、“海洋地理、“自然灾害与防治、“旅游地、“城乡规划、“环境保护、“地理信息技术应用各2学分，36课时七个模块组成。选修模块涉与地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突现地理学的学科特点与应用价值，以利于开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神与人文素养。部分学校因条件不具备，可暂缓开设“地理信息技术应用，但应积极创造条件，尽早开设。本课程标准对选修课程学习顺序不作具体规定，选修课可以在必修课之前、之后或者同时开设。5报考普通高校相关专业如地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、

7、军事等的学生必须修满地理选修课程4学分。高中地理课程内容结构如下图所示：第二部分课程目标高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。一、知识与技能1获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以与自然地理环境各要素之间的相互关系。2了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识

8、可持续发展的意义与主要途径。3认识区域差异，知道区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。4学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能；掌握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能。二、过程与方法1初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。2尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，作出评价，提出解决问题的对策。3运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。三、情感态度与价值观1激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、XX

9、的科学态度，提高地理审美情趣。2关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。3了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识。4增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。第三部分内容标准内容标准的编排体例，说明如下：1内容标准由标准、活动建议等部分组成。2“标准是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述。3“活动建议是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计。4“说明是对标准中某些问题的进一步解释。必修课程地理标准1宇宙中的地球描

10、述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。阐述太阳对地球的影响。分析地球运动的地理意义。说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。2自然地理环境中的物质运动和能量交换运用示意图说明地壳内部物质循环过程。结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。运用图表说明大气受热过程。绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律与其对气候的影响。运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。3自然环境的整体性和差异性举例说明某自然

11、地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。运用地图分析地理环境的地域分异规律。4自然环境对人类活动的影响举例说明地表形态对聚落与交通线路分布的影响。根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因与危害。活动建议选择一种形式如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等，向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季形成的原因。观察某种天文现象，

12、并查阅有关资料，说出自己的观察结果与体会。绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构。根据本地条件，进行地质、地貌、水文等野外观察。利用身边可以找到的材料如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等和温度计，做一次模拟大气温室效应的小实验。用计算机设计气压带、风带的移动，水循环或洋流运动的动画。通过角色扮演或讲故事、观看录像等形式，说明某自然要素变化时，会导致其他要素发生变化。收集家乡某条河流的资料，分析其变化的主要原因，并对该河流的治理和开发提出自己的设想。有条件的学校，可对水井进行定点、定时观测，记录水位、水色等变化情况，并分析其变化规律和主要原因。以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研

13、究性学习，交流学习成果。针对本地经常发生的自然灾害，成立课外监测小组，制定计划，开展活动。地理标准1人口与城市分析不同人口增长模式的主要特点与地区分布。举例说明人口迁移的主要原因。说出环境承载力与人口合理容量的区别。运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。举例说明地域文化对人口或城市的影响。2生产活动与地域联系分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点与其形成条件。分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。结合实例说明农业或工业生产活动对地理环

14、境的影响。举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。3人类与地理环境的协调发展了解人地关系思想的历史演变。根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。联系“21世纪议程，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。活动建议运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点。收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想。收集资料，对比不同地区人口或城市的文化差异。结合所学知识，判

15、断本地农业地域类型，并分析其形成条件。联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以与该工业企业的原料供应和市场联系。模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。联系本地实际，撰写一篇有关环境治理或生态保护的小论文，并展示交流。举行“保护环境，从我做起主题班会，制定本班爱护环境的守则。结合实际，与家人交流对环境问题的看法，并参与宣传环境保护的活动，为改善本地环境做力所能与的事。地理标准1区域地理环境与人类活动了解区域的含义。 以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域

16、地理环境的影响。2区域可持续发展以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以与综合治理的对策措施。以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以与在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。3地理信息技术的应用结合实例，了解遥感RS在资源普查、环境和灾害

17、监测中的应用。举例说出全球定位系统GPS在定位导航中的应用。运用有关资料，了解地理信息系统GIS在城市管理中的功能。了解数字地球的含义。活动建议模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。开展一次模拟活动如南水北调“调出区居民与“调入区居民的对话，扮演角色，交流看法。调查家乡一片荒废或利用不合理的土地，探讨这片土地荒废或利用不合理的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？联系本地实际，讨论某工厂对地方经济的带动作用，以与所造成的环境污染，进而提出改进措施。结合学校所在地区的城镇建

18、设实际，讨论城市化过程对于区域发展的推动作用，以与应当注意的问题。调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护、治理措施。收看相关电视节目，如“DISCOVERY探索等，了解在野外考察中GPS的功能。用电子地图网络或光盘形式查询城镇、交通、旅游等信息。说明：“区域可持续发展部分，选择符合“标准主题的区域，采用案例分析方式编写教科书和开展教学。本部分至少选择4个中国案例，2个外国案例。选修课程选修一、宇宙与地球标准1宇宙 简述“宇宙大爆炸假说的主要观点。 根据图表，概括恒星演化的主要阶段与其特点。 举例说出人类探索宇宙的历程、意义。 运用天球坐标系简图，确定主要恒星的位置。 运用星

19、图进行星空观察，说出星空季节变化的基本规律。2太阳系和地月系 了解太阳的圈层结构。 运用图表等资料、结合模拟演示，说明太阳系的组成以与九大行星的基本特征。 简述月球概况与其运动特征。 分析月相图，说明月相变化规律，并解释月相变化与潮汐变化的关系。3地球的演化 运用图表，说出地质年代的划分，以与不同地质年代的地壳运动、成矿规律和生物演化简史。 简述板块构造学说的主要内容，并解释海陆分布与地表形态特征。4地表形态的变化 读地表景观图片，说出河流、海岸、黄土、冰川、风沙、喀斯特等地貌类型的主要特征。 举例说明风化、侵蚀、搬运、堆积等外力作用对地表形态变化的影响。活动建议 观看有关宇宙与地球的影像资料

20、，如“神奇的地球等，交流观后感。“天体的来龙去脉“宇宙与人 收集探索“地外文明的资料，谈谈自己的看法。 阅读星图，观察四季星空，辨认银河以与大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、金牛座、猎户座、狮子座等星座和北极星、织女星、牛郎星、天狼星等恒星。 用天文望远镜观察水星、金星、火星、木星、土星以与太阳活动和月球面貌。 连续观测半个月以上的月相，记录并总结月相的变化规律，分析月相变化的原因。 组织一次野外地质考察活动，观察岩层与地质构造，采集岩石、矿物标本，寻找化石，讨论地质构造与地表形态的关系。 收集有关图片资料，举行一次专题讨论会，“重建恐龙时代的地球环境。 读简单的地质构造图，说出地质构造

21、类型，并绘制地质剖面示意图。结合本地的地貌类型，开展关于地表形态形成与演化的研究性学习。说明：“简述宇宙大爆炸假说的主要观点和“根据图表，概括恒星演化的主要阶段与其特点两项，旨在运用具体事例说明人类对宇宙的认识在不断深化，永无止境，以增强学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养辩证唯物主义宇宙观。选修二、海洋地理标准1海洋和海岸带观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。运用图表，分析海气相互作用与其对全球水、热平衡的影响。简述厄尔尼诺、拉尼娜现象与其对全球气候的影响。说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因。运用

22、地图与景观图片，概述海岸的主要类型和特点。列举海岸带开发利用的主要方式。运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以与社会经济发展的重大影响。2海洋开发说出海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。说出潮汐能、波浪能等的特点，以与海洋能的开发前景。运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题与对策。举例说明开发利用海洋空间的重要性与其主要方式。简述海洋旅游业的现状与发展前景。3海洋环境问题与保护分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害与应对措施。运用资料，说出海洋主要污染物的来源与其对海洋环境产生的危害，简述保护海洋生态环境的主要对策。4海洋权益区别海洋国土、内海、领海、公海、大陆架

23、、专属经济区等概念。根据有关资料，归纳我国海洋国情的基本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义。举例说出建立和维护国际海洋新秩序的重要性。活动建议收集有关资料，写一篇关于海平面上升对沿海地带影响的小论文。围绕“厄尔尼诺现象利与弊的辨题，运用材料，开展辩论。沿海地区的学校，调查本地海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆，以“21世纪是海洋世纪为主题，举办一次演讲会。收集资料，展示海洋空间开发的成果，并以诗歌、绘画、科幻小品等形式畅想未来的海洋空间开发。在广泛收集图片等资料的基础上，举办小型展览，展示海洋与海岛的自然风光、珍稀动物、风土人情等。选修

24、三、旅游地理标准1旅游资源的类型与分布简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产，举例说出其重要价值。2旅游景观欣赏举例说明旅游景观的观赏方法。运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。3旅游资源的综合评价与旅游规划结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。分析旅游景区的基本要素以与它们的相互影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。4旅游设计学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。说明地形、

25、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以与应采取的安全防范措施。5旅游与环境保护阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响。举例说明旅游开发过程中的环境保护措施。活动建议收集世界和中国旅游景区的各种资料，在班级进行展示交流。结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的亲身体验。上网查询并下载旅游景区的信息，设计一份模拟旅游活动方案。设计一条本地“一日游的旅游路线。由学生自己担任“导游，开展一次体验性的导游活动。讨论到某地旅游应当采取的安全措施。结合本地实际，组织一次关于生态旅游的专题讨论会。将学生的游记、摄影作品、旅游纪念品等集中起来，进行展览交流。选修四、城乡规划

26、与生活标准1城乡发展与城市化说出市镇划分的一般标准。比较中外城市的发展过程，归纳城市在不同发展阶段的主要特征。阐述不同国家和地区城市化过程的特点与利弊。举例说明城市环境问题的成因与治理对策。比较在不同地理环境中，乡村聚落的分布特点，并分析其形成原因。举例说明乡村集市的分布特点与其成因。2城乡分布运用资料，分析现代城市或村镇的空间形态、景观特色与其变化趋势。举例说明在一定的区域范围内，如何实现城镇的合理布局和协调发展。举例说明在城乡发展过程中，为了保护特色景观和传统文化所应采取的对策措施。3城乡规划说明城乡规划对于城乡可持续发展的意义。了解城乡规划中项目选址、功能分区的主要原则和基本方法。归纳城

27、乡土地利用的基本类型，说明其配置特点和变化趋势。理解在城乡规划中，工业、农业、交通运输业、商业、文化等部门的一般布局原理。4城乡建设与生活了解城乡人居环境的基本评价内容，分析房地产开发的地理区位因素，评价居住小区的环境特点与结构功能。说出商业布局与人们生活的关系，以与不同商业部门布局的特点与功能。结合实例，比较不同的城市交通网络的特点。举例说明文化设施布局与人们生活的关系。活动建议在乡村集市上对赶集人进行调查，粗略估计集市的服务范围。收集你所熟悉的城市的地图和有关资料，分析其用地结构和功能分区，看一看有哪些利弊，又怎样加以改进。选择一个熟悉的城市，讨论该城市存在的城市环境问题，提出具体的解决建议。开展一次关于社区公共服务设施布局的问卷调查，撰写一份调查报告。运用有关资料，进行一次城乡规划的模拟练习。可把全班学生分成几个小组，分别提交规划方案，开展比较评价。模拟“选房购房活动：通过上网浏览、收集广告资料、实地调查考察等多种途径，对几处商品房进行比较，确定购房方案。绘制社区主要的文化、教育、体育设施的分布草图，分析其布局是否合理。选修五、自然灾害与防治标准1自然灾害概述列举自然灾害的主要类型。结合实例，简述