开卷有益辩论会作文20篇.docx

1、开卷有益辩论会作文20篇开卷有益辩论会作文(20篇) 开卷有益辩论会作文 第1篇： 今日，我们班举行开卷有益辩论会。我们个个摩拳擦掌，收集了几天的资料，今日最终能够好好显摆显摆自我了。 我们分两方正方和反方，一方派出一名主编手和四名副辩手。我是正方的一名副辩手。一开始，教师宣布了比赛规则：“先由主编手发表自我的观点，再进入自由辩论时间。主辩手和副辩手还有观众都能够发表自我的观点，直到哪一方无言以对时，那他们就输了。” 激烈的辩论会开始了。首先是我方发言，主编手向晶晶以犀利的语言发表自我的观点：”我方认开卷有益，开卷有益是因读书能够开阔知识面，增长见识等等。”这时我的心里喜滋滋的，心里想：“你答

2、不上来了吧！”对方的主编手李仕显听了不以然，反驳道：“我方认开卷未必有益，如果你去看不健康的书，反而对你有害。”这时我的心又揪了起来，生怕向晶晶答不上来，直到她才思敏捷地把话挡了回去，我才舒了一口气。他们你一言，我一句，针锋相对，互不相让，这个环节就结束了。 等他们发表完自我的意见，辩论会的最高潮“自由辩论时间”，真正让自我大显身手，也是最引人注目，扣人心弦的环节最终开始了。首先，向晶晶发言：“书，能够帮忙你积累许多好词好句。”李仕显听后，毫不犹豫的反驳：“如果你去看言情，武侠之类的小说，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反驳道：“书是有两面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只说对了一半。”这时，

3、我的心又揪了起来，不安的想“向晶晶怎样替反方说话呀！我们认的是开卷有益而不是开卷有害啊！要是对方抓住这一点就完了！”果然，周涛立即反驳道：“是呀，如果看武侠小说着了迷，按上头的情节犯罪，岂不是害了你？”我正好想到了那里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把话挡了回去。 我们两方争执得异常激烈，辨得难解难分。忽然，反方观众袁伦洪又反驳一句，正方全场鸦雀无声。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出来。忽然，我听见“刷刷”的翻书声，回头一看，只见杨李展鹏政治翻他的资料。我心想：“他必须也是心急如焚。”就在这紧要关头杨李展鹏站起来把话挡了回去：“许多名人都读了很多书，最终还不是都成了顶天立地的人吗

4、？”我这才舒了一口气。谁知，反方的副辩手宦庭婷又反驳了一句，我们更是哑口无言。结果显而易见：反方赢了！顿时，我的心掉进了万丈深渊：“我们怎怎样会输呢？” 虽然我们输了，可是，我吸取了宝贵的经验。比如说：“要用上学过的名人名言，要用鲜活的例子说服别人等。”下次开辩论会时，我必须不会输的。 开卷有益辩论会作文 第2篇： 一阵掌声飘出了我们五（4）班，这是在干嘛呀？原先是我们在进行着一场精彩的辩论赛。 男方的主题是“开卷有益”，一辩骆子琦开口用语无伦次的话直奔主题“高尔基说：书籍是人类提高的阶梯。人类是离不开书本的，要不，那些高科技是从哪儿来的呢？” 我们女方韩阳自信满满地站了起来“不是所有的书都适

5、合我们看的，难道还包括那些不健康的书吗？” 韩阳这句话将男方澎湃的势气压了下去。 厉源见情景不对，便一蹬脚，头头是道地说起来：“那我们能够选择性的看书呀。” 女方一振，男方这个下马威还真厉害呀，可是王思霁又立刻站起来，自信的说“我方认，小孩子不太有识别本事，那怎样办呢？” 没想到赵泽伟一下子就将问题解破了。眼看着掌声一浪高过一浪，同学们越来越激动，这是一场没有硝烟的战争，唾沫横飞，有面红耳赤的骆淳，有语无伦次的骆子琦，还有神采飞扬的洪思源 男方只好搬“救兵”，说了许多名人名言，搞得女方们不知如何是好，这时，王思霁又气势汹汹地说“我们学过一篇文章，伽利略用实验断证了亚里士多德的话是错的，一个几千

6、年以来的大哲学家都有错，谁又能断定孔子、高尔基的话必须是对的呢？” 男方顿时鸦雀无声了，女方都王思霁这机智的一辩而欢呼起来。 骆子琦又站起来，急得话也说不出来，“名人名言总会有对的，假如是错的话，我们干嘛要学呢？” 男生顿时报以热烈的掌声，欢呼道“加油！”“太棒了！” 韩阳见女生们快撑不住了，赶紧起来打圆场。“像蜡笔小新一类的书，你们看不看？”下头顿时传来一阵阵“看、不看”的声音。韩阳又补充道：“这类书都是大人们的休闲读物，对你们又有什么益处呢？” 就这样，两方始终都坚持着自我的观点，于是这场辩论会打成了平局。 最终的总结在欢呼声中临近尾声，也在一阵掌声中荡漾开来。 开卷有益辩论会作文 第3篇

7、： 上课了，教师走进教室，在黑板上写了几个大字“开卷有益辩论赛”几个大字。并说：“今日我们要展开一次辩论会，主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来，有的说开卷有益，有的说开卷未必有益，大家议论纷纷。 “请正反两方代表上台辩论。”经过同学们的推选，“铁嘴”毛熙华，班长徐汪平，还有信心十足的我和蔡钰楠，对方辩友是：周毓琪、徐新宇、郑林忆和王旭阳，对方个个都是难缠的对手，望着他们手中那一沓厚厚的资料，我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳个不停。 我方先发制人，毛熙华犹如一个打了胜仗的将军，趾高气扬地说：“同学们，我方认书是全世界的营养品。高尔基说过：书籍是人类提高的阶梯。毛主席也是熟读兵

8、书才能打胜仗。所以，我方认开卷有益。” 反方郑林忆还不等主持人说话，立刻“反唇相讥”：“可是你看那些毫无意义的书只会使你的心灵变得肮脏，所以开卷未必有益。” 轮到我大显身手了，我我毫不示弱地说：“如果所有人都在不断努力，你不读书只会落在后面。我得意的扫了对方一眼，坐下来静观其变。只见有的同学频频点头，表示赞同，有的注视着辩手，迫切的想明白他接下来要说什么。经过一番唇枪舌战，我们辩得面红耳赤，台下的观众也听得津津有味。 接下来是自由辩论环节，同学们也发表了各自的意见。 下课了的音乐响起，教师作出了总结：“一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。所以开卷，要先看看是什么卷，多读好书会让你受益

9、终生。”台下响起了热烈的掌声。 这次辩论会使我明白了读书的真正意义。 开卷有益辩论会作文 第4篇： 我认开卷有益。 高尔基说过：“书籍是人类提高的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了很多的实践，才发明出来电灯。世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不多读书，哪来的这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，能够彻悟人生道理；读书，能够洞晓世事沧桑；读书，能够广济天下民众。如果我们

10、不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？马克思开卷，获益甚多。他写资本论时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书，可能就写不出资本论来了。杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。不仅仅知识面广，文理兼优，还在多家报刊发表文章30余篇，获奖五次。一个年方17的学生能有如此成就，不足以说明“开卷有益”吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。我们读书多了，看到那些对我们身心不健康的书，一读就辨别出来了，就不会再看，再买。 “读书破万卷，下笔如有神。”又如“读万卷书，行万里路。”读书是有好处的。期望同学们快快行动起来吧！ 开卷有益辩论会作文 第5篇： 人们常说：“开卷有

11、益，看书有益。”可是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。 此刻的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会到达废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自我吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不必须有益。还有第二层。 其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮忙的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮忙的书。这样

12、的书就是好书，仅有看好书，就不会毁了自我。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会提高；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，仅有看好书才会对你有益。 所以，我的观点是：开卷未必有益。我真心的期望，每位同学都能有选择的看书。而不要因看错了一本书，将自我引入歧途，毁了自我的一生。 开卷有益辩论会作文 第6篇： 书籍是人类提高的阶梯，是社会发展的需要，是世界提高的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变好，可是否开卷有益，今日展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。 我方认开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗

13、而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认开卷未必有益!你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。 我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本必须会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书能够开卷必须有益。难道就不能夺得一些好的吗 可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎样办呢台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多少岁了”“12岁”他们难地说，“你们12岁的人了砟还没有控

14、制力啊!”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更激烈，房子塌了顶似的。 别开生面的辩论会，原先似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。 开卷有益辩论会作文 第7篇： 今日中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。 然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最终：读书的方法有得当

15、失之差，并列了三个例子。 当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以能够证明“开卷未必有益”。 可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现十分出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。 下头进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。 最终，到了决胜负的时候了

16、，我们双方都把自我的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一向往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。 经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人提高。 开卷

17、有益辩论会作文 第8篇： 一天午时，天气晴朗，阳光灿烂，我怀着无比高兴的心境参加“开卷有益”辩论会。 教师开始选正方、反方的“辩手”（是提问题和回答的同学）。同学们踊跃举手参加。教师精心挑选了14名同学分别代表正方和反方的辩手。只见南北两边分别摆着一行桌子，正方、反方的“辩手”个个都底气十足，似乎要进行一场对抗赛。 一阵清脆的铃声响过，教师宣布这次辩论的主题是：开卷是否有益。 首先，是我们正方的一号发言，一号辩手神情严肃，说：“我认应当读书，因哪一个作家不是从小读书，与书侣长大的呢？”反方也毫不示弱的说：“我认不是所有的书都是好书，如果这些作家手里没有一本好书，他们会成作家吗？” 我们正方的观

18、众吴仔凡发话了：“如果不读书，人类的礼貌会发展下去吗？”反方继续反驳道：“我们指的开卷未必有益不是说不看书，而是多选适合我们小学生看的书！” 辩论的双方你一言，我一语，辩论气氛十分激烈，紧张 最终，反方把我们正方的辩手给打败了。 虽然打败了我们的辩手可是，我还是觉得应当多读书，多看书，无论是不是好书，可是，每本书中都有它蕴含的知识和营养！ 开卷有益辩论会作文 第9篇： 我认开卷未必有益。诚然，读书能够使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。 汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之能够医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于

19、死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的我的奋斗，受其不良影响而论希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，此刻就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一向往下降，最终造成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”所以，开卷是否有益，得先看开什么卷。 有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去

20、读不适合自我的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？ 开卷有益辩论会作文 第10篇： 人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益”所以我们围绕着个话题举办了一次别开生面的辩论会！正方的观点是开卷有益，而反方则相反。 在教师的一声令下，辩论会正式开始。 起先，周围一片沉静，大家互相张望着，最先是孙余航打破这一寂静，随后便高谈大论：“高尔基以往说过书是人类提高的阶梯，多读书，读好书，是很必要的，所以我方认开卷有益。”说完大家议论纷纷。反方的同学更是不甘示弱，接踵迩来的是尚云霄的一片反驳：“正方的观点我不能完全赞同，因此刻有许多不健康的书充斥市场，不少青少年正是

21、受这类书的毒害，而走上违法犯罪的道路。这正方又如何解释？”这一迎头痛击搞的我方一时失去了“军心”，乱了阵脚，凑到一块商量对策，就在这火烧眉毛时，万事通姜正一脱口而出：“我们提倡开卷有益。开卷是有选择的。我们要读好书，与好书相伴，如同与挚友同行，受益无穷。” 大家你一言我一语，侃侃而谈，各抒己见，滔滔不绝一下子把气氛提到了高潮。 最终教师做出了总结：“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。所以，开卷有益，得先看开什么卷。同时，真正的学者往往不是见书就读，而是会读书的人。”说完台下响起了热烈地掌声。 虽然这次辩论得难分难解，不分上下，可是却让我明白看书必须要有选择，杜绝不良书籍，将来报效祖国！

22、 开卷有益辩论会作文 第11篇： 今日，我们班举行开卷有益辩论会。我们个个摩拳擦掌，收集了几天的资料，今日最终能够好好显摆显摆自我了。 我们分两方正方和反方，一方派出一名主编手和四名副辩手。我是正方的一名副辩手。一开始，教师宣布了比赛规则：“先由主编手发表自我的观点，再进入自由辩论时间。主辩手和副辩手还有观众都能够发表自我的观点，直到哪一方无言以对时，那他们就输了。” 激烈的辩论会开始了。首先是我方发言，主编手向晶晶以犀利的语言发表自我的观点：“我方认开卷有益，开卷有益是因读书能够开阔知识面，增长见识等等。”这时我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上来了吧！”对方的主编手李仕显听了不以然，反驳道

23、：“我方认开卷未必有益，如果你去看不健康的书，反而对你有害。”这时我的心又揪了起来，生怕向晶晶答不上来，直到她才思敏捷地把话挡了回去，我才舒了一口气。他们你一言，我一句，针锋相对，互不相让，这个环节就结束了。 等他们发表完自我的意见，辩论会的最高潮“自由辩论时间”，真正让自我大显身手，也是最引人注目，扣人心弦的环节最终开始了。首先，向晶晶发言：“书，能够帮忙你积累许多好词好句。”李仕显听后，毫不犹豫的反驳：“如果你去看言情，武侠之类的小说，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反驳道：“书是有两面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只说对了一半。”这时，我的心又揪了起来，不安的想”向晶晶怎样替反方说话呀

24、！我们认的是开卷有益而不是开卷有害啊！要是对方抓住这一点就完了！”果然，周涛立即反驳道：“是呀，如果看武侠小说着了迷，按上头的情节犯罪，岂不是害了你？”我正好想到了那里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把话挡了回去。 我们两方争执得异常激烈，辨得难解难分。忽然，反方观众袁伦洪又反驳一句，正方全场鸦雀无声。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出来。忽然，我听见“刷刷”的翻书声，回头一看，只见杨李展鹏政治翻他的资料。我心想：“他必须也是心急如焚。”就在这紧要关头杨李展鹏站起来把话挡了回去：“许多名人都读了很多书，最终还不是都成了顶天立地的人吗？”我这才舒了一口气。谁知，反方的副辩手宦庭婷又反

25、驳了一句，我们更是哑口无言。结果显而易见：反方赢了！顿时，我的心掉进了万丈深渊：“我们怎怎样会输呢？” 虽然我们输了，可是，我吸取了宝贵的经验。比如说：“要用上学过的名人名言，要用鲜活的例子说服别人等。”下次开辩论会时，我必须不会输的。 开卷有益辩论会作文 第12篇： “开卷有益”，“开卷未必有益”。一阵又一阵的辩论声从我们五（6）班的教室里传出来。原先我们正在进行开卷是否有益的辩论赛呢！ 一二大组是正方，坚持开卷有益的观点，而我们三四大组是反方，要持反对意见。正方的一辩王梦阳直奔主题：“我认开卷有益，因高尔基说过，书籍是人类提高的阶梯，我们应当多读书。我国古代著名的诗人杜甫还说过，读书破万卷

26、，下笔如有神仅有多读书，作文才会有提高。 “你错了。”我方的一辩翟陈原站了起来，说：“我认开卷未必有益，并不是所有的书都是好的，有很多的人就是因看了一些不良的书籍走火入魔了怎样办？”翟陈原的观点一下子难住了一二大组的人。过了好一会儿，正方组的润雨萱才说：“那我们能够到正规的书店去买书呀！这样就能够杜绝这个不良书籍的出现。”此时，我们反方的王佳英站起来说：“这不是在正规的书店买书就能解决的问题，而是看书的人的问题，如果看书的人是个不学无术的人，他把书中的坏点子都用上了，就会走上一条犯罪的道路。该怎样办呀？” 一二大组的人没了招，搬出了很多名人名言。还说：“看书对我们写作文有好处。”“那如果有些人

27、盲目开卷，未必有益。书都读得来的人，还有什么做不出来的这句话的意思是说什么书都读得来的人，什么都做得出来。那么，那个人如果看了不良的书，可能会做出不良行。比如；有一个小学生看武侠小说上瘾了，想想自我有轻功，从楼上跳了下去，怎样办？”我的话令很多人愣住了。 就这样，双方打成了平局。掌声响了起来！ 开卷有益辩论会作文 第13篇： 一天上午，我们开展了班级辩论会，题目是：开卷是否有益。 教师说：“正方坐右边，反方坐左边。”我们开始了，我坐在右边，我打头阵，说：“多读书，对青少年儿童成长是有益的。”而反方的一个人迅速地反对了我的这个观点，还好我们那里有“一张王牌”方志远。因他早就准备好了资料。 一开始

28、双方还是平局，可之后我们的“王牌”占了上风，抢得了先机，我们正方的脸上挂出了喜悦的笑容，可反方有一个问题出来了，而这个问题把我们难住了，我们绞尽脑汁地想呀想，可就是想不出来了，眼看教师就要到计时了，我们个个像热锅上的蚂蚁团团转，就快数到“一”的时候，我们的“救星”出来了，他帮我们把这个问题给答了，之后我们就像打仗一样，你一句，我一句，之后我们的方志远资料快不够了，怎样办呢，我们东拼西凑地给方志远，我们刚想要说时，下课铃响了，教师说下节课再继续。 过了十分钟，上课了，我们赶快回到座位上，又开始辩论了，我们又热闹的开始了，过了一会儿，我们方志远提出了难题，把反方难住了，教师数到“一”了，教师宣布我

29、们赢了。 我高兴得合不拢嘴了。 开卷有益辩论会作文 第14篇： 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今日，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。 反方辩友XXX同学首先发言：“我认开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮忙，看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：“我也认开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。” 正方的我立刻站起来反驳道：“我认开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读本事和写作水平，难道这

30、不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能明白它好不好看，正是因我看了，我才明白哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮忙的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，并且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认开卷有益。”正方辩友QXY同学这时也站了起来说：“我也认开卷有

31、益，好书能给予我们很大的帮忙，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自我喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“ 开卷有益，开卷有益”辩论会进入了高潮 一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认开卷有益。因书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选

32、择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真期望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因辩论会既能锻炼我们的语言表达本事，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。 开卷有益辩论会作文 第15篇： 书籍是人类提高的阶梯，是社会发展的需要，是世界提高的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变好，可是否开卷有益，今日展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。 我方认开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。 我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本必须会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书能够开卷必须有益。难道就不能夺得一些好的吗？