分析学分析大纲新闻写作课程教.docx

1、分析学分析大纲新闻写作课程教词清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。新闻写作课程教学大纲（2005年制订，2006年修订）课程编号：140031英 文 名：News Writing课程类别：学科基础课前 置 课：新闻采访学后 置 课：编辑学学 分：3学分课 时：54课时主讲教师：宋祖华选定教材：周胜林、尹德刚、梅懿，当代新闻写作，上海：复旦大学出版社，2004年课程概述：本课程是面向新闻学专业（经济新闻方向）的学科基础课。新闻写作是一门理论性和实践性相结合的课程，也是和新闻采访、新闻编辑等课程关联度很强的课程，主要包括

2、新闻和新闻报道的基本特点，新闻报道文体分类及其演变过程，国内外新闻写作的基本理念，媒体的发展对新闻写作的新要求，消息的基本构成和写作要求，新闻的结构形式，新闻主题的提炼，新闻材料的选择，新闻语言的运用及各类新闻的写作等教学内容。教学目的：本课程学习的主要目的，是通过讲授新闻和新闻报道的属性、特点、文体分类和写作基本要求等基本知识，让学生初步了解和掌握新闻写作的基本规律和方法，在此基础上，进一步通过实例分析讲解、优秀作品研读和写作练习等，提高他们的新闻写作能力。教学方法：本课程授课依据理论联系实际和因材施教的原则，采用多媒体授课，教学方法，主要有以下几个：一、讲解法。新闻写作的基本原理、基本原则

3、、基本观点和基本概念等内容，主要采用讲解法，使学生理解和掌握新闻写作的基础理论知识。二、个案分析法。注意理论联系实际，通过国内外优秀作品和失败案例的分析，在巩固学生基本知识的基础上，增强其对作品的感性、个性、丰富性、创造性等方面的认识，培养他们的写作技能。三、讨论法。采用启发式教学，选取典型案例，组织同学讨论，启发同学们的积极性和创造性，发现他们的认知误区并予以纠正。四、练习法。选取典型材料或主题，通过课堂训练和课后作业及其课堂讲解等手段，培养学生的写作能力。各章教学要求及教学要点第一章 新闻与新闻报道课时分配：3课时教学要求：通过本章的学习，使学生掌握新闻的特点和属性，了解新闻报道的基本要求

4、，理解新闻采访与新闻写作之间的关系。了解新闻报道的新意识教学内容：第一节 新闻一、 新闻的缘起和定义二、 新闻价值三、 新闻本源与新闻根据四、 新闻采访和新闻写作之间的关系第二节 新闻报道一、 新闻报道的基本要求二、 用事实说话三、 新闻报道意识的发展思考题：1、新闻的基本属性是什么？2、如何用事实说话？3、新时期的新闻报道要有什么新意识？第二章 新闻报道体裁课时分配：2课时教学要求：初步认知常见的新闻报道体裁，了解消息、通讯、特写等新闻报道体裁的演变历史，掌握其基本特点。教学内容：第一节 新闻报道体裁的类型及其一般特点一、 消息二、 通讯三、 特写四、 深度报道第二节 新闻报道体裁的演变历程

5、及其规律一、 消息的演变历程二、 深度报道的演变历程三、 通讯的演变历程四、 新闻特写的演变历程思考题：1、新闻报道分类的依据是什么？2、新闻报道体裁的类型主要有哪几种？3、什么叫解释性报道？它出现的背景是什么？4、什么叫述评新闻？它与新闻述评之间的关系？5、通讯可以分为几类？6、简述新闻特写的演变。第三章 消息的构成及一般写作规范课时分配：9课时教学要求：通过本章的教学，使学生把握消息的基本构成，掌握消息的标题、导语、躯干、结尾等部分的基本写作要求，训练消息写作的基本技能。教学内容：第一节 消息标题一、 消息标题的基本构成二、 消息标题写作的基本原则三、消息标题写作的艺术第二节 消息导语一、

6、消息导语的基本使命二、消息导语的发展历程：第一代导语和第二代导语三、 消息导语写作的基本要求四、 消息导语的类型及其写作要点第三节 消息主体一、消息主体的两大功能二、消息主体的写作要求第四节 新闻背景与消息结尾一、 新闻背景的定义二、 新闻背景材料的类型和作用三、 如何运用新闻背景材料四、 消息结尾的作用五、 消息结尾的方法思考题：1、 消息标题的结构组合有哪几种情况？2、 消息导语有哪几种类型？3、 如何选择和利用新闻背景？4、 消息主体的基本作用是什么？5、 消息结尾要注意什么？第四章 新闻结构课时分配：4课时教学要求：通过本章的教学，让学生认知新闻的几种基本结构形式，掌握它们的特点和写作

7、要求，理解新闻的结构艺术和“文章无定式”的基本原理，获得组织新闻结构的最基本技能。教学内容：第一节 倒金字塔式结构一、倒金字塔式结构的历史演变二、倒金字塔式结构的基本特点三、倒金字塔式结构的优点和不足第二节 时间顺序式结构一、时间顺序结构的特点二、时间顺序式结构的优劣第三节 悬念式结构、并列式结构等一、悬念式结构二、并列式结构三、引导式结构四、其他结构第四节 新闻结构的基本原则及创新一、 新闻结构的基本原则二、 新闻结构的创新思考题：1、简述倒金字塔结构的发展历程。2、倒金字塔结构的特点是什么？3、时间顺序式结构的含义和特点是什么？4、悬念式结构的基本特点是什么？5、如何运用新闻结构？第五章

8、新闻材料与新闻主题课时分配：3课时教学要求：理解各种新闻材料在来源、功能和价值等方面的区别，掌握新闻材料鉴别的几个重要方面，掌握新闻材料选择的基本原则；了解新闻主题的基本特性，理解主题与事实、与材料之间的关系，掌握选择和确定主题的几个重要层面，并通过练习获取提炼主题的基本技能。教学内容：第一节 新闻材料一、 新闻事实与新闻材料的关系二、 新闻材料的分类与辨别三、 选择新闻材料应该遵循的基本原则第二节 新闻主题一、 新闻主题的基本特点二、 选择和确定主题应该注意的几个方面三、 选择与确定新闻主题的操作步骤思考题：1、什么是第一手材料、第二手材料、第三手材料？2、第一手材料是不是绝对可靠的，为什么

9、？3、如何进行新闻材料的鉴别？4、新闻主题是什么？谈谈你自己的看法。5、如何选择和确定新闻主题？6、提炼新闻主题常见的方法有哪些？第六章 新闻语言课时分配：4课时教学要求：通过本章的教学，使学生了解新闻语言的基本特征，新闻腔的弊端，理解新闻语言要符合语言规范和适应时代发展的道理；掌握新闻语言的基本特征，锻炼新闻语言表达的基本技巧。教学内容：第一节 正确认识新闻语言一、 新闻语言与“新闻腔” 二、 新闻语言的时代气息三、 新闻语言的基本特征：准确、清晰、生动第二节 准确：新闻语言的核心特征一、 准确在新闻语言中的地位和作用二、 新闻语言准确的几个维度第三节 清晰：新闻语言的主要特征一、 清晰：新

10、闻语言的特殊要求二、 各种新闻文体对清晰度的不同要求第四节 新闻语言要形象生动一、 新闻与文学对语言形象生动的不同要求二、 新闻语言形象生动的几个主要层面思考题：1、新闻语言的基本特征是什么？2、为什么要避免新闻腔？3、新闻语言如何适应时代发展？4、新闻语言要做到准确，应注意哪些问题？5、如何使新闻报道语言形象生动有特色？第七章 各种类型新闻的写作课时分配：6课时教学要求：通过本章的教学，使学生掌握动态新闻、综合新闻、述评新闻、事件新闻、非事件新闻、人物新闻、会议新闻等新闻文体的写作特点和基本写作技巧，使学生能够对不同文体的相同点和不同点有较深刻地认识。教学内容：第一节 动态新闻一、 动态新闻

11、的定义二、 动态新闻的主要特点三、 动态新闻的适用范围第二节 综合新闻一、 综合新闻的特点二、 综合新闻的适用范围与写作要求第三节 述评新闻一、 述评新闻的特点二、 述评新闻的写作要求第四节 事件新闻和非事件新闻一、 事件新闻与非事件新闻的特点二、 事件新闻的写作要求三、 非事件新闻的写作要求第五节 人物新闻和讣闻一、 人物新闻的特点二、 人物新闻的写作要求三、 人物新闻对表现人物的内心世界和思想品格的要求四、 讣闻的特点与写作第六节 会议新闻一、 会议新闻的重要性二、 会议新闻的特点三、 对不同的会议的不同写法四、 敢于创新，突破会议新闻的模式化窠臼思考题：1、动态新闻的基本特点是什么？2、

12、什么是综合新闻？3、述评新闻的特点和写作要求是什么？4、事件新闻的写作特点是什么？5、非事件新闻的写作特点是什么？6、人物新闻在写作上有什么具体要求？7、如何进行会议新闻的选择？ 第八章 通讯的基本知识和一般写作技巧课时分配：9课时教学要求：通过本章的学习，让学生了解通讯的发展史，掌握通讯的特点，明确通讯的分类，掌握通讯的主题、结构和通讯写作的基本表现方法，锻炼学生通讯写作的基本技能。教学内容：第一节 我国通讯的发展历程一、 通讯体裁溯源二、 民主革命时期的通讯三、 1949年之后30年间的通讯四、 改革开放时期的通讯第二节 通讯的基本特点和分类一、 通讯的基本特点二、 通讯与其它新闻文体的区

13、别三、 通讯的分类第三节 通讯对各种基本表达方法的独特要求一、 通讯对叙述手法的独特要求二、 通讯对描写手法的独特要求三、 通讯对议论手法的独特要求四、 通讯对抒情手法的独特要求第四节 通讯的主题一、 通讯主题的基本特点二、 通讯主题语消息主题、小说主题的区别与联系三、 通讯主题的提炼第五节 通讯的结构一、 通讯结构的分类二、 纵式结构三、 横式结构四、 纵横结合的结构五、 通讯的开头和结尾第六节 不同类型通讯的写作一、 人物通讯的写作二、 事件通讯的写作三、 工作通讯的写作四、 风貌通讯的写作通讯的开头和结尾思考题：1、 通讯的基本特点是什么？它和其它新闻文体有什么区别？2、 通讯中各种表现

14、手法有什么特殊要求？3、 通讯为什么要提炼主题？如何提炼主题？4、 通讯有哪几种结构方式？它们各有什么特点？5、 通讯的开头和结尾应该注意哪些方面？6、 人物通讯写作的基本要求是什么？7、 事件通讯写作应该注意哪几个方面？8、 工作通讯写作的基本要求是什么？9、 如何写作风貌通讯？第九章 特色通讯的写作课程分配：6课时教学要求：通过本章的教学，使学生掌握新闻特写、速写和素描，深度报道、解释性报道，人物专访和花絮等文体的基本特点和写作要领，理解各种文体之间的异同，锻炼学生的基本写作技能。教学内容：第一节 新闻特写、新闻速写和新闻素描一、 新闻特写的基本特点二、 新闻特写写作的基本要求三、 新闻速写和新闻素描的基本特点四、 新闻特写、新闻速写和新闻素描的异同第二节 深度报道一、 深度报道的由来和特点二、 深度报道的几种形式三、 解释性报道的产生与发展四、 解释性报道的写作要求五、 系列性报道的写作第三节 花絮与人物专访一、 花絮的基本特点二、 花絮的分类三、 花絮的写作要求四、 人物专访的兴起五、 人物专访采写的基本要求思考题：1、 新闻特写的基本特点是什么？2、 新闻速写的基本特点是什么？3、 深度报道有哪几种形式？4、 解释性报道有什么特点？5、 花絮有什么特点？