第6课文艺复兴和宗教改革同步精练2人教版必修3.docx

1、第6课文艺复兴和宗教改革同步精练2人教版必修3第6课 文艺复兴和宗教改革1（2011年3月聊城市一模14题）“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可比拟。在这个时期的形形色色中有不少仍是中世的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这个时期所特有。这个时期上承中世，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这段话描述的历史时代与下列哪一重大历史事件直接相关？（ ）A梭伦改革 B文艺复兴 C启蒙运动 D工业革命【答案】B【解析】抓住题干描述这一历史时代的特征：“和中国的战时代最可比拟”、“上承中世，下启近代”、“充满了强烈的政治、社会和思想的活动”。结合所学

2、知识，梭伦改革于公元前六世纪进行，为雅典民主政治的发展奠定基础；文艺复兴是1416世纪资产阶级借助复兴古希腊古罗马的古典文化形来宣扬资产阶级的思想；启蒙运动于1718世纪进行；工业革命是18世纪中期。直接有关的只有B项符合。2（2011年4月揭阳二模16题）一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教育态度可能是( )A要求学生努力提高考试分数，否则给予惩罚B重视体格锻炼，提高艺术欣赏和创造能力C专心于学业课程，限制学生涉猎其他书籍D严厉纪律要求，禁止学生课堂讨论【答案】B【解析】本题考察欧洲人文主义的兴起。人文主义的核心是注重人、肯定人。据此分析选项中体现此核心的内容。A项中“给予惩罚”没有体现

3、人文主义精神，C项中“限制学生涉猎其他书籍”不利益发展学生的兴趣爱好，D项中“禁止讨论”说明不尊重学生个性的发展。因此应选D项。3（2011年1月清远市一模15题）某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论（ ）前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制上述观点正确的是A B C D【答案】B【解析】主要考查学生对所学知识的理解。可以用排查法，文艺复兴时期，资本主义处于萌芽阶段，工业革命也尚未发生，故说

4、文艺复兴以工业经济为基础错误，第项排除。文艺复兴主要反对的是宗教神学，所以遭到天主教会的压制，第项排除。4（2011年5月宣城市三调18题）关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的热线了。”材料反映了这场宗教改革A主张废除教阶制度与宗教仪式 B否定信仰上帝C宣扬圣经至高无上 D挑战天主教会权威【答案】D【解析】根据所学，罗马教会为树立教皇的绝对权威，宣扬因行称义，即依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救。马丁路德强调因信称义的学说，主张人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员，人人有权读

5、圣经、人人可以通上帝。这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。结合本题材料，人人可以直接与上帝“联络”，反映了天主教会的权威受到冲击，选D项。5（2011年3月临沂市一模13题）“现代化”一词的英文翻译是“modernization”。这个单词产生于18世纪，是从英语单词“modernize”和“modern”中衍生出来的。根据韦氏辞典，英语单词modern产生于16世纪。下列属于“modern”产生时的历史现象的是（ ）宗教改革 文艺复兴 启蒙运动 世界走向会合A B C D【答案】A【解析】“现代化”政治上的体现是民主政治；经济上的体现是机器大生产；思想上民

6、主思想。本题主要是从时间上进行排除，从选项可知，项都符合题，但从时间上应排除项，启蒙运动发生于17、18世纪，而宗教改革、文艺复兴和世界走向会合都属于16世纪。6（2011年3月揭阳市一模19题）宣传“小在乎圣经之外设计的律礼”，并导致“权力由教会向政府转移”的历史事件是( )A14世纪的文艺复兴 B16世纪的宗教改革C1688年的“光荣革命” D18世纪的启蒙运动【答案】B【解析】文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑，人们对教会精神禁锢和腐败的批评更加激烈，要求改革教会的愿望日趋强烈。1517年德意志神学教授马丁路德拉开了宗教改革的序幕。路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救无

7、需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。马丁路德的说法引起人们的强烈共鸣，宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。新教纷纷简化了宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。7（2011年1月永州市一模14题）对右图反映的信息，解读正确的是（ ）A揭示教皇的荒淫无度 B促进人们的思想解放C应出自天主教会之手 D揭露人性的虚伪贪婪【答案】C【解析】图片反映宗教改革中新旧教的斗争，从图及文字可知，这应是出自天主教会之手。8（2011年1月北京市石景山区高

8、三期末23题）观察下列四幅图片，对它们所反映的主题描述恰当的是（ ） A世界连成一个整体 B人文主义成为主要思潮C人和世界的被发现 D新航路的开辟【答案】C【解析】材料中图片所示：意大利文艺复兴初期的三杰：薄伽丘、彼特拉克（和但丁）；新航路开辟过程中航海家的路线图、麦哲伦的航海纪。文艺复兴在近代高举人文主义的旗帜，要求恢复被神学禁欲主义所泯灭的人性，肯定人的价值和尊严。新航路开辟是一场“地理大发现”，结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。据此图片所反映的主题描述恰当的是C项“人和世界的被发现”。9（2011年1月北京朝阳区高三统考24题）下列事件促进欧洲民族意

9、识的高涨和民族国家发展的是（ ）A新航路开辟 B文艺复兴 C宗教改革 D启蒙运动【答案】C【解析】根据题干提供的信息和所学史实宗教改革中马丁路德的改革主张促进了德意志民族国家的形成。所以此题正确选项是C。10（2011年3月衡阳市一模29题）李贽因思想“异端”而被神宗御批逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在狱中自杀身亡。布鲁诺因彻底否定了教会的宇宙观，被天主教会宣布为“异教徒”，并烧死在罗马百花广场。以上史实说明（ ）A君主专制统治阻碍社会发展 B科学发展与思想解放同样艰难曲折C教会势力的强大 D资产阶级力量弱小【答案】B【解析】从明末思想家李贽、近代意大利科学布鲁诺的遭遇，可以反映出科学

10、发展与思想解放同样艰难曲折，本题选B项。A项说法不符合布鲁诺被审判的特点；C项说法不符合李贽的特点；D项说法都不符合，李贽和布鲁诺没有代表资产阶级。11（2011年1月苏北四市期末14题）15世纪西欧一些地区成立了新式寄宿学校，课程设计围绕着教育学生快乐而健康地生活，使学生成为一名负责任的公民。这一课程设计理念体现了（ ）A功利主义思潮 B人文主义思潮 C理性主义思潮 D现实主义思潮【答案】B【解析】结合时间15世纪以及题干中“教育学生快乐而健康地生活”可判断为B项人文主义思潮。12（2011年5月泉州市质检20题）法国作家蒙田说：“一个人知道如何正当地享受生存之乐的人，是绝对的而且几乎是神圣

11、的完善之人”。其主要宣扬的思想潮流是A. 现代主义 B. 现实主义 C. 自由主义 D. 人文主义【答案】D【解析】考查人文主义。现代主义与现实主义是文学艺术流派风格；自由主义是经济理论思想，因此，ABC排除。题干作家主张追求现实生活幸福，赞扬人的伟大，因此，这是人文主义。13（2011年4月江苏百校样本分析13题）“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”下列观点与此精神相符的是（ ）A“一个国王、一种法律、一个信仰”B“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇” C“任何人都不愿成为一个不幸者，这是违背人的本性的” D“万物都由水生成，又复归于水”【答案】C【解析】

12、本题考查人文主义的含义。题干强调对生命热爱、同情和敬畏，属于人文主义思想。人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。A项是一种独裁思想。排除；B项宣扬教皇权力，与人文主义背道而驰，排除；D项是种唯物主义思想，与人文主义无关，排除；答案选C。14（2011年山东烟台一模14题）赫乔韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是（ ）A反教皇的宗教斗争 B反君主的民主革命C反宗教的民族革命 D反封建的政治斗争【答案】D【解析】根据题干提供的信息和所学史实宗教改革的实

13、质是资产阶级反封建神权专制统治的思想解放运动。所以此题正确选项是D。15（2011年4月辽宁重点中学协作体31题）下列事件促进欧洲民族意识高涨和民族国家发展的是（ ）A新航路开辟 B文艺复兴 C宗教改革 D启蒙运动【答案】C【解析】考果宗教改革的意义。中世纪以来，天主教在之前是一种跨国性质的组织，教权高于王权，而宗教改革沉重打击了教皇和天主教的权威，具有促进欧洲民族意识高潮和民族国家发展的，C项正确。新航路开辟的意义在于世界由分散到整体，加强了世界各地之间的联系；文艺复兴和启蒙运动同样也是反封建的资产阶级思想解放运动，但都不具有这样的意义。16（2011年3月太原市测试26题）（15分）阅读材

14、料，完成下列各题。材料一 下面两幅图片为同一时期的美术作品材料二 “很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是利得心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。”“每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得赦罪或全部免罚。摘自九十五条论纲材料三 在（宗教改革）不长的时间后，1581年7月，新教缔造了人类历史上第一个共和国荷兰共和国，紧跟其后的英国清教徒（基督新教中加尔文主义者）在1649年将查理一世推上了断头台，成立了共和国，1688年经过光荣革命，迎来了新教国王，实行了“君主立宪”的宪政体系。1620年为反抗宗教压迫而逃往北美的清教徒，在大洋

15、彼岸建立了自己的家园。1776年，缔造了一个美利坚合众国。意大利从文艺复兴开始一直四分五裂，在1870年才成为一个统一的王国。1946年才成立民主共和国。法国在文艺复兴、启蒙运动后，却出现了一个混乱不堪、草菅人命、革命恐怖和专政暴力为特征、令文明世界非常尴尬的法国大革命。在法国大革命期间出现了革命专制、君主立宪、恐怖统治、自由共和等多种政体，最后以拿破仑的军事独裁、帝制告终。1848年建立了短暂的第二共和国，1870年才建立了比较成熟的第三共和国。摘编自曼德中国需要的不是文艺复兴而是宗教改革精神（1）概括材料一中两幅作品的共同特点。（3分）（2）概括材料二的主要观点。（3分）（3）材料一、二所

16、反映的历史事件有何内在联系?（4分）（4）材料三的主要观点是什么?对此，你有何看法?（5分）【答案】（1）取材于宗教故事；（1分）突出了人文主义的的特征。（2分）（2）反对教皇兜售赎罪券；（1分）提倡因信称义。（2分）（3）二者在本质上都是资产阶级反封建的产物；（2分）前者所倡导的人文主义思想为后者奠定了基础，后者则进一步传播了人文主义思想。（2分）（4）观点：宗教改革比文艺复兴更有利于促进近代西方资本主义民主政治的发展。（2分） 看法：作者的观点有失偏颇，因为民主政治的发展是多种因素作用的结果。（3分）【解析】本题考查文艺复兴和宗教改革。第一问只要能判断出两幅画的时代即可解答。第二问从九十五

17、条论纲可知为路德改革。第三问是文艺复兴和宗教改革的联系，比较简单。第四问从文艺复兴和宗教改革的主要发生地民主政治的发展水平来判断其对民主政治的贡献，应该了解各国政治民主化的进程虽然和思想解放有关系，但肯定不是决定因素，是多种因素作用的结果。17（2011年1月湛江市高三模拟13题）（28分）历史上的社会转型期，在政治、经济、文化等方面往往会出现重大的发展与变革，是我们认识和把握历史的关键。请回答：（l）春秋战国时期，社会转型在经济和思想上有什么表现？（6分）（2）1618世纪，欧洲向资本主义社会转型；19491956年，新中国向社会主义转型。结合所学知识，分别概述其在政治、经济、思想文化方面的

18、表现。（18分）（3）根据上述回答概述影响社会转型的因素。（4分）【答案】（1）经济：铁器、牛耕推广；井田制瓦解，封建经济发展。（4分）思想：百家争鸣（2分）（2）欧洲： 政治：通过革命、改革或统一的王朝战争，逐步确立资产阶级民主政体。（3分） 经济：新航路开辟和殖民扩张，世界市场初具雏形；工场手工业开始向机器大生产过渡。（3分） 思想文化：文艺复兴和宗教改革运动摧毁了天主教的精神枷锁；启蒙运动宣传理性，有力地批判了封建专制及其宗教思想体系。（3分） 中国： 政治：召开“一届人大”，颁布中华人民共和国宪法；（3分） 经济：三大改造；（3分） 思想文化：“双百”方针。 （3分）（3）因素：生产力

19、发展水平；革命或重大社会变革；重大思想解放运动等。（4分）（任答两点即可）【解析】（1）此题考查的是对春秋战国时期社会转型的理解。根据题干提供的信息和所学史实春秋战国时期社会转型在经济上可以从生产力发展：铁器、牛耕推广；生产关系：井田制瓦解，封建经济发展；思想上出现：百家争鸣。（2）此题考查的是对近代欧洲和新中国社会转型期各方面表现的理解。根据材料提供的信息和所学史实可以一方面从欧洲：政治上从方式和政体：通过革命、改革或统一的王朝战争，逐步确立资产阶级民主政体；经济上从新航路开辟和殖民扩张，世界市场初具雏形；工场手工业开始向机器大生产过渡； 思想文化：文艺复兴和宗教改革运动摧毁了天主教的精神枷

20、锁；启蒙运动宣传理性，有力地批判了封建专制及其宗教思想体系。另一方面从中国：政治上民主与法制：召开“一届人大”，颁布中华人民共和国宪法；经济上建立社会主义公有制：三大改造；思想文化：“双百”方针加以分析理解。（3）此题考查的是对社会转型的因素的理解。根据上述材料提供的信息和所学史实可以从生产力；政治革命后改革；思想解放等方面加以归纳概括。18（2011年1月辽宁锦州高二期末31题）阅读下列材料（10分）材料一 人是万物的尺度 普罗塔哥拉材料二 “我不想变成上帝，或者居在永恒中属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”彼特拉克材料三 “一切享有各种天然能力

21、的人，显然是平等的。除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。” 伏尔泰请回答： （1）材料一中普罗塔哥拉的观点体现了古希腊文化中的什么精神？（2分）（2）材料二反映了当时欧洲社会在思想文化领域发生了哪一重大变革运动？该运动的核心思想是什么? 材料二反映的内容与材料一有何关系? （4分）（3）材料三中体现了伏尔泰怎样的思想？有何进步意义？（4分）【答案】（1）人文主义精神（2分）（2）文艺复兴运动（1分）人文主义（1分）是古希腊人文精神的“复兴”与发展(继承与发展)（2分）（3）自由平等、天赋人权的思想（2分）对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用（2分）【解析】第一问从“人是万物的尺

22、度”的意义来回答。第二问材料二反映的是追求现世的幸福，反映的是文艺复兴时期的人文主义。文艺复兴是西方人文精神的“复兴”与发展。第三问根据材料内容，结合伏尔泰思想观点回答。强调天赋人权，是对封建专制的否定；强调自由平等是对封建等级制度的否定。19（2011年4月长沙模拟40题）（37分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。糖是一种特殊产品，有很强的社会、政治、地缘和情感属性。人类学家马歇尔萨林斯就曾说过，在所有味觉中，人类对甜味最敏感喜欢，需求最大，其对历史的影响也就格外微妙。材料一 “直至四、五百年前，食糖代表着享乐、糜烂，在欧洲仍牵起不少道德争议，就如人们今天争论应否吸烟一样!”材料二 “当

23、英国工人喝了第一杯加糖的红茶，其历史意义甚至足以和发明蒸汽机相提并论，因为喝茶不但改变了饮食的习惯、消费的模式、工作的意义，更改变了生产、贸易和消费的关系，改变了整个社会和经济的基础。”李军、王秀清主编历史视角中的“三农”材料三 随着糖在各种食品中的应用和人们对糖的过量食用肥胖症、高血压、糖尿病等越来越威胁到人们的健康和正常生活人们迫切的需要一种既能满足自己对甜味的爱好，又不会危害健康的新型甜味剂。在这种情况下，功能糖应运而生。一一摘自“凤凰网”杨海军文请回答：（1）结合当时的社会现状,分析四、五百年前的欧洲食糖代表着享乐、糜烂”的原因？ （6分）（2）从“食糖代表着享乐、糜烂，”到英国工人“

24、红茶加糖”习俗的转变过程折射着欧洲社会的进步，试简要指出欧洲历史上对这一过程产生影响的重大历史事件。（9分）（3）作者认为英国工人喝加糖红茶的习俗“其历史意义甚至足以和发明蒸汽机相提并论”，试对这一观点加以评析。（8分）（4）材料三中功能糖应运而生”的社会原因有哪些？（8分）试评价这种现象？（6分）【答案】（1）欧洲食糖产量少，比较珍贵（物质生产的匮乏）；人们处在基督教神学统治之下、禁欲主义盛行（基督教禁锢了人们的思想、宗教的禁锢）（6分，每点3分。如果答“社会保守”等类似而模糊的答案给1分。）（2）政治上：英国和法国资产阶级革命（或答民主制、代议制的确立）（2分）；经济上：新航路开辟、工业革

25、命（4分，每点2分。其它言之有理，可适当给分）思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。（3分，每点1分。答思想解放运动得1分）（3）观点一：同意这一观点，认为习俗对社会发展影响巨大。（2分）理由：它改变了人的饮食习惯；促进了工业化的发展；促进世界市场的形成；国际贸易的发展；平等观念的发展。等等。（答对1点给2分，答对3点即给6分）观点二：不同意这一观点，认为生产力发展改变习俗。（2分）。理由：蒸汽机的发明大大提高人类社会的生产力；改变了生产关系；使人类进入了蒸汽时代：习俗的改变是生产力发展的结果，只一定程度上影响着生产力发展，不起决定性作用。（其他言之成理可给分，答对1点给2分，答对3点即给6分

26、）（4）原因：食糖过量产生的疾病，威胁到人们的健康和正常生活；人们健康意识的增强；社会的需要；当代经济的快速发展，人们生活水平的提高；各国的重视与政策的支持；等。（其他言之成理可给分，答对l点给2分，答对4点即给8分）评价：这种现象是经济发展和科技发展的结杲。随着经济的发展和人们生活水平的提高，功能糖必然会带来糖文化的全面升华；它能改变人们生活习惯，提高生活质量，让人们在享受美味的同时获得健康。（其他言之成理可给分，答对l点给3分，答对2点即给6分）【解析】第一问四五百年前的欧洲还处于中世纪时期，结合当时的社会状况，从食糖以及当时的政治状况等方面分析原因；第二问习俗的变化主要是受当时政治经济思

27、想等方面因素的影响，英国工人给我们提示当时的英国已经使用大机器生产，由此可分析经济上受工业革命的影响，政治上市资产阶级统治的确立；思想上传播资产阶级思想的重大事件；第三问，；评析某种观点，表态时同意或不同意此观点都可以，只要能自圆其说即可。第四问，关键是分析功能糖的出现，主要是由于糖在各种食品中的过量使用，影响到人们的健康和正常生活，因此，注意从当时的经济科技和社会生活的需要等方面分析。20（2011年4月天津河西区一模13题） 一定时期的文化反映着这一时期的政治与经济，即社会存在决定社会意识。阅读材料回答问题。 材料一 法国哲学家让雅克卢梭把它改变成一种社会契约而非政治契约。在他看来，契约就

28、是人民之间的一个协议。卢梭在其主要政治著作社会契约论（1762年）一书中，把统治权看做只是一种“代办权”，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。全球通史下 （美）斯塔夫里阿诺斯（1）结合材料一及所学知识，分析卢梭的社会契约论及其对法国革命产生的作用。（4分）材料二 洛克主张三权分立：立法权、行政权及联邦权（管理对外事务）的分立，同时承认体现在议会中的立法权的优越地位。但是立法权并不是无限制的，它有责任尊重公民的人身及财产的自由。体现在国王及其政府身上的行政权在立法权的控制下管理国家；立法权在国王及其政府的行动破坏国家的法律时，有权更换国王及其政府。世界史近代史编下卷

29、吴于厪 齐世荣主编（2）依据材料二概括洛克关于立法权的认识，结合所学知识具体分析美国独立后是如何实践启蒙思想的？（6分）（3）依据材料三结合所学知识，具体分析孙中山结合西方启蒙思想和中国国情形成的理论成果，并概括其政治实践。（6分）【答案】（1）社会契约论：卢梭认为国家主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民有权推翻他。（2分）卢梭的理论成为法国资产阶级革命的思想武器。（2分）（2）洛克的认识：议会掌握立法权；立法权尊重公民的人身和财产自由；国王和政府的行政权受到立法权的制约，立法权高于行政权。（2分）（答出其中两点即可得2分）美国联邦政府实行三权分立的制度，国会拥有立法权、总统拥有行政权、最高法院拥有司法权。国会议员和总统是由选举产生。（4分）（3）理论成果：三民主义，民族主义是指推翻满清贵族的统治，民权主义是指建立资产阶级民主共和国，民生主义是资产阶级的土地纲领。（3分）措施：孙中山领导辛亥革命，建立中华民国，颁布临时约法。（3分） 【解析】本题考查思想文化和政治经济的联系。第一问考查卢梭社会契约论思想，记忆性题目。第二问考查洛克分权学说和美国政治体制对三权分立思想的践行，也是记忆即可。第三问孙中山的理论成果和实践，即为三民主义和民主共和国的建立。