届江苏省南京师范大学附属中学高三模拟考试语文试题解析版.docx

1、届江苏省南京师范大学附属中学高三模拟考试语文试题解析版2018届江苏省南京师范大学附属中学高三模拟考试语 文注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）一、选择题1在下面各句话空缺处填入词语，最恰当的一组是 （ ）本文既有女性的温婉，更有

2、磅礴的气势，可以看到大自然给人的_，看出人生磨砺的影响。 找不到路时，如有师长点拨一二，_，让你豁然开朗，何等快意。这篇文章题目在说椰子，实质在谈平等问题，_，正是我的用意。A. 濡染金针度人挂羊头卖狗肉B. 浸润醍醐灌顶驴唇不对马嘴C. 浸润金针度人挂羊头卖狗肉D. 濡染醍醐灌顶驴唇不对马嘴2在下面一段文字空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组是 （ ）画家用_，_，_，_，谱成一幅如音乐如舞踏的图案。物体形象宛然在目，然而飞动摇曳，似真似幻，完全溶解浑化在笔墨点线的互流交错之中！ 形体气势的开合点线的交错明暗虚实的互映笔墨的浓淡A. B. C. D. 3下列诗歌所写的季节都是秋天的一组是（

3、）归来得问茱萸女，今日登高醉几人。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。东风一夜折梅枝，舞蝶游蜂都不知。八月湖水平，涵虚混太清。A. B. C. D. 4下列修辞使用恰当且增强了语言表达效果的一项是A. 周围群峰壁列，在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。B. 小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C. 东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。D. 茶楼老板摇着头对老主顾说：“茶钱先付，说出来都烫嘴。”5给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项是 A. 甲：这些树枝能活吗？ 乙：管它呢，等领导检查完就全拔掉。B. 甲：为什么要种这么多树？

4、 乙：好制造氧气，综合你吐出的“毒气”。C. 甲：种了这么多，达标了吗？ 乙：越多越好，多了好上报。D. 甲：前人多栽树 乙：后人好乘凉。第II卷（非选择题）二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。锦帆集序明江盈科锦帆泾者，吴王当日所载楼船箫鼓，与其美人西施行乐歌舞之地也。阅今数千年，霸业烟销，美人黄土，而锦帆之水，宛然如旧。姑苏吴治，实踞其上，此水抱邑治如环。乙未之岁，余友中郎袁君来宰吴，殚力图民，昕夕拮据，憔悴之众，赖以顿苏。逾明年，君以过劳成疾，上书乞归，凡七请乃得解政去。君性超悟，深于名理，才敏妙，娴于词赋。第一行作吏，都成废阁。间或触景起兴，感事摅辞，有所题咏撰著，越二年，亦遂

5、成帙。其行也，友人方子公稍稍裒次，付诸梓，问题于君，君自标曰锦帆集。盖不佞尝诣吴署谒君，君指此水骄余曰：“是锦帆泾也，吴王霸业之馀，我乃得抚而有之，不亦快哉！” 而其实君鞅掌簿书，飧沐几废，劳与余等。余因叹曰：同一锦帆泾耳，当吴王之时，满船箫鼓，及吴令之身，两部鞭箠；吴王用之，红姝绿娥，左歌右弦；吴令御之，疲民瘵黎，朝拊暮煦。昔何以乐，今何以苦？丈夫七尺相肖，胡所遭之苦乐顿异乃尔！虽然，人生有涯，苦乐有穷，惟山水为无尽。操有穷之具，游无尽之间，而能与之俱不朽者，其惟文章乎？君诗词暨杂著载在兹编者，大端机自己出，思从底抽，摭景眼前，运精象外。取而读之，言言字字，无不欲飞，真令人手舞足蹈而不觉者。

6、嗟嗟！后霸业而尽者，此水乎？与此水而俱无尽者，兹集乎？夫君齿最少，异日名山之业，未可涯涘。乃锦帆独托兹集以传，倘亦吴王有知，乞灵中郎之笔，不靳西施为君捧砚，而令挟藻见奇有如是耶？ 余所莅治，百花洲在其前，而余日沾沾刑名簿书，不能有所题咏撰著，俾此洲托以传也，则百花洲之遭，不逮兹泾远矣。假使西施有灵，问江郎梦中之笔安在，不佞无辞置对矣。 (选自江盈科集)6下列加点词语的意义和用法，相同的一组是（ ）A. 而锦帆之水，宛然如旧 而余日沾沾刑名簿书B. 姑苏吴治，实踞其上 而能与之俱不朽者，其惟文章乎C. 君以过劳成疾 乃锦帆独托兹集以传D. 凡七请乃得解政去 我乃得抚而有之，不亦快哉7下列对文中相

7、关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 锦帆泾所在的“吴”地，曾为春秋时期吴国的都城，即现在的江苏省苏州市。B. “不佞”，原指没有口才，也泛指没有才能，旧时多用来作为对自己的谦称。C. “名山之业”，指可以在名山勒石记功的事业，多指辅佐君主成就王霸之业。D. “江郎梦中之笔”，传说南朝江淹少时，梦中有人授以五色笔，故文采俊发。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）殚力图民，昕夕拮据，憔悴之众，赖以顿苏。（2）其实君鞅掌簿书，飧沐几废，劳与余等。9依据文意简述文中出现的多重对比。阅读材料，完成下列小题。夫骚与史，千古之至文也。其文之所以至者，皆抗怀于三代之英，而经纬乎天人之际者也。所遇皆穷

8、，固不能无感慨。夫子曰：“诗可以兴。”骚与史，皆深于诗者也，言婉多风皆不背于名教而梏于文者不辨也故曰必通六义比兴之而后可以讲春王正月之书。(选自章学诚文史通义，有删节)10用“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)言婉多风皆不背于名教而梏于文者不辨也故曰必通六义比兴之旨而后可以讲春王正月之书。11选文中骚史分别指 、 两部作品12作者认为骚史是千古至文的理由是什么？用自己的话概括。三、诗歌鉴赏阅读下面这首金词，完成下列小题。水调歌头赋三门津（金）元好问黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰闲。 仰危巢，双鹄过，杳难攀

9、。人间此险何用，万古秘神奸。不用燃犀下照，未必佽飞强射，有力障狂澜。唤取骑鲸客，挝鼓过银山。 （注）三门津：三门峡。黄河流经此处，分成鬼门、神门、人门三股急流。时值蒙古军队南下，词人躲避战乱至三门峡一带。一峰：屹立于中流的砥柱山。燃犀下照：传说晋人温峤曾点燃犀角照见江中水怪。佽飞：春秋时勇士，曾入江刺杀蛟龙。13上阕前七句，词人用了哪些修辞手法来表现三门峡的自然奇观？14赏析词中画线句的精妙之处。15简述下阕词人表达的思想情感。四、句子默写16补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）曾子曰：“君子以文会友，_。”(论语颜渊) （2）入则无法家拂士，_，国恒亡。(生于忧患，死于安乐)（3）蟹六跪

10、而二螯，_。(荀子劝学)（4）_，而后乃今将图南。(庄子逍遥游)（5）_，决眦入归鸟。 (杜甫望岳) （6）飞湍瀑流争喧豗，_。(李白蜀道难)（7）蜂房水涡，_。(杜牧阿房宫赋) （8）牢骚太盛防肠断，_。(毛泽东和柳亚子先生)五、现代文阅读阅读下面的作品，完成下列小题。遍地白花刘庆邦女画家开始到野地里作画去了。女画家在前面走，小扣子和黄狗远远地在后面跟着。等陆续来了三四个男孩子和女孩子，他们才结伴慢慢地向女画家走去。 女画家这天所画的是一片茅草。茅草长在一片荒地上，面积并不大。可经女画家一画面积就大了，白茫茫的，好像一眼望不到边。在小扣子眼里，女画家画的画是有声音的，那声音是旷野里的长风吹在

11、茅草穗子上出来的，呼呼作响，一直向天边响去。在小扣子眼里，女画家画的画是有温度的，让人感到一种萧萧的凉意，一看就想抱紧自己的身子。在小扣子的眼里，女画家画的画是有气味的，这种气味是土地的气味，茅草穗子的气味，还有风的气味。有了声音、温度和气味，女画家画的画就像是一个神话般的世界，让人一看就不知不觉走进去了。 小扣子看见，他家的黄狗突然跑到茅草丛里去了，在那里仰着脸瞎看。小扣子刚要把黄狗赶开，女画家说，不要管它。结果女画家把黄狗也画进画里去了。小扣子心里一喜，女画家总算画了他家的一样东西，他总算为女画家作出了一点贡献。上了画，黄狗跟平常日子不大一样。在平常，黄狗是很调皮的，老是闲不住。画上的黄狗

12、在张着耳朵听风，显得很成熟，很孤独，好像还有些愁。这样的黄狗让小扣子顿生怜爱，他真想马上抱住黄狗，把脸贴在狗脸上亲一亲。女画家画完了画，问：这是谁家的狗？ 小扣子还没说话，几个孩子就往前推他，说是小扣子家的狗。女画家对小扣子说：你们家的狗不错呀！ 小扣子眼睛躲着，不知说什么好。小扣子的脸有些红。女画家问：你们这儿种荞麦吗？ 别的孩子们你看我，我看你，回答不上来。这时候小扣子不说话不行了，小扣子说：种。女画家的问题还很多，她问小扣子，荞麦是不是红秆儿？绿叶？白花？荞麦花开起来是不是像下雪一样？女画家问什么，小扣子都说是。有一个问题小扣子吃不准，荞麦是什么时候种？女画家提了这个问题，他就得回答，不

13、能让女画家失望。他先说春天种，又说不对，夏天种。他这样一会儿春天一会儿夏天的，别的孩子都笑了。女画家看出了小扣子的窘迫，说没关系没关系，不管什么时候种，只要种就行。 当晚，小扣子让母亲去给女画家送鸡蛋。小扣子说，女画家把他们家的黄狗画在画上了。于是母亲包上一些鸡蛋，带上小扣子和黄狗，给女画家送去了。 女画家正跟房东一家人说闲话，好像说到的话题又是荞麦花。母亲把小扣子推到前面，说：你把我们家的狗画到画上去了。我儿子让我来感谢你。女画家笑了，说画了人家的狗，不但不给人家钱，还要白吃人家的鸡蛋，这样的便宜事上哪儿找去！她说，这些鸡蛋她先不吃，一个一个画在画上，这样小扣子家的人还会给她送鸡蛋，送到后来

14、，她就不画画了，成贩鸡蛋的了。 女画家的笑话把院子里的人都说笑了。 月光正好，母亲和小扣子没有马上回家，女画家接着又说到了荞麦花。女画家说，她小时候，跟着下放的父母在农村住了一段时间，好像看见过荞麦花。在她印象里，荞麦花不是零零星星开的，似乎一夜之间全都开了。她早上起来，觉得西边的天怎么那么明呢，跑到村边往西地里一看，啊，啊，原来是荞麦花开了。荞麦花开遍地白，把半边天都映得明晃晃的。荞麦花的花是不大，但经不住荞麦花又多又密，自得成了阵势，成了海洋，看一眼就把人震住了。在没有看到荞麦花之前，她喜欢看那些一朵两朵的花，老是为那些孤独的花所感动。看到了大面积白茫茫的荞麦花，她才打开了眼界，才感到更让

15、人激动不已和震撼的，是潮水般涌来的看不见花朵的花朵。她钻进密密匝匝的花地里，一呆就是半天。她记得荞麦地里蜜蜂和蝴蝶特别多，像是在花层上又起了一层花。连蜜蜂和蝴蝶似乎都变成了白的。她晚间也去看过荞麦花。晚间很黑，没有月亮。不过，她一点也不害怕，因为满地的白花老远就看见了。她看着前面的光明，不知不觉就走进了花地里。 说到这里，女画家轻轻地笑了。她说时间太久了，记不清了。反正那样的荞麦花如今是很难看到了。 院子里的人一时都没有说话，只有如霜的月光静静地洒落。 来年，在小扣子的一再要求下，母亲种了一块荞麦。小扣子看见，荞麦出芽了，荞麦长叶了，荞麦抽茎了，荞麦结花骨朵了荞麦终于开花了！荞麦花开得跟女画家

16、的回忆一样恍如仙境，把小扣子感动得都快要哭了。 从荞麦开花那一刻起，小扣子天天在花地里，并不时地向远方张望。母亲知道小扣子盼望什么，她帮着小扣子向远方张望。 (有删改)17分析第三段中关于黄狗的叙写对小说的作用。18结合文章内容，简要分析“小扣子”这一人物的形象特点。19简要分析画线句中人物的心理状态。20探究标题“遍地白花”的丰富意蕴。阅读下面的文字，回答下列小题。探索的动机爱因斯坦人们总想以最适合于他自己的方式，画出一副简单的和可理解的世界图像，然后他就试图用他的这种世界体系来代替经验的世界并征服后者。这就是画家、诗人、思辨哲学家和自然科学家各按自己的方式去做的事。各人把世界体系及其构成作

17、为他的感情生活的中枢，以便由此找到他在个人经验的狭小范围内所不能找到的宁静和安定。 在所有可能的图像中，理论物理学家的世界图像占有什么地位呢？在描述各种关系时，它要求严密的精确性达到那种只有用数学语言才能达到的最高的标准。另一方面，物理学家必须极其严格地控制他的主题范围，必须满足于描述我们经验领域里的最简单事件。对于一切更为复杂的事件企图以理论物理学家所要求的精密性和逻辑上的完备性把它们重演出来，这就超出了人类理智所能及的范围。高度的纯粹性、明晰性和确定性要以完整性为代价。但是当人们胆小谨慎地 把一切比较复杂而难以捉摸的东西都撇开不管时，那么能吸引我们去认识自然界的这一渺小部分的，究竟又是什么

18、呢？难道这种谨小慎微的努力结果也够得上宇宙理论的美名吗？ 我认为够得上的。因为，作为理论物理学结构基础的普遍定律，应当对任何自然现象都有效。有了它们，就可能借助于单纯的演绎得出一切自然过程（包括生命过程）描述，也就是它们的理论，只要这种演绎过程并不超出人类理智能力太多。因此，物理学家放弃他的世界体系的完整性，倒不是一个什么根本原则问题。 物理学家的最高使命是得到那些普遍的基本定律，由此世界体系就能用单纯的演绎法建立起来。要通向这些定律，没有逻辑推理的途径，只有通过建立在经验的同感的理解之上的那种直觉。由于这种方法论上的不确定性，人们将认为这样就会有多种可能同样适用的理论物理学体系，这个看法在理

19、论上无疑是正确的。但是物理学的发展表明，在某一时期里，在所有可想到的解释中，总有一个比其他的一些都高明得多。凡是真正深入研究过这一问题的人，都不会否认唯一决定理论体系的实际上是现象世界，尽管在现象和他们的理论原理之间并没有逻辑的桥梁；这就是莱布尼茨非常中肯地表述过的“先天的和谐”。渴望看到这种先天的和谐，是无穷的毅力和耐心的源泉。我们看到，普朗克就是因此而专心致志于这门科学中的最普遍的问题，而不是使自己分心于比较愉快的和容易达到的目标上去的人。我常常听人说，同事们试图把他的这种态度归因于非凡的意志和修养，我认为这是错误的。促使人们去做这种工作的精神状态，是同宗教信奉者或谈恋爱的人的精神状态相类

20、似的，他们每日的努力并非来自深思熟虑的意向或计划，而是直接来自激情。我们敬爱的普朗克今天就坐在这里， 内心在笑我像孩子一样提着第欧根尼的风灯闹着玩。我们对他的爱戴不需要作老生常谈的说明，我们但愿他对科学的热爱将继续照亮他未来的道路，并引导他去 解决今天理论物理学的最重要的问题。（注）本文是爱因斯坦于1918年4月在柏林物理学会举办的麦克斯普朗克六十岁生日庆祝会上的讲话。（有删改）21请简要归纳文章的论述层次。22作者为什么认为“物理学家放弃他的世界体系的完整性，倒不是一个什么根本原则问题”？23根据文本，你认为理论物理学家需要哪些品质？阅读下面材料，完成下列小题。诗人艺术家在这人世间，可具两种

21、态度：醉和醒。醒者张目人间，寄情世外，拿极客观的胸襟“漱涤万物，牢笼百态”(柳宗元语)。世间的光明与黑暗，人心里的罪恶与圣洁，一体显露，并无差等。“赋家之心，包括宇宙”。然而他们究竟是大诗人，诗人尤贵具有别眼。诗人艺术家呈现的这个世界尽管十分真实，十分清醒，终究蒙上了一层诗心的温情和智慧的光辉，使我们读者走进一个较现实更清朗更生动更深厚的富于启发性的世界。所以诗人善醒，他能透澈人情物理，把握世界人生真境实相，散布着智慧。但诗人更要能醉，能梦。由梦由碎诗人方能暂脱世俗，深深地深深地坠入这世界人生的一层变化迷离，奧妙惝恍的境地。古诗十九首凿空乱道，归趣难穷，读之者回顾踌躇，百端交集，茫茫宇宙，渺渺

22、人生，念天地之悠悠，独怆然而涕下；一种无可奈何的情绪，无可表达的沉思，无可解答的疑问，令人愈体愈深，文艺的境界邻近到宗教境界(欲解脱而不得解脱，情深思苦的境界)。这样一个因体会之深而难以言传的境地，已不是明白清醒的逻辑文体所能宽全表达。醉中语有醒时道不出的。诗人艺术家往往用象征的(比兴的)手法才能传神写照。诗人于此凭虛构象，象乃生生不穷；声调，色采，景物，奔走笔端，推陈出新，迥异常境。戴叔伦说：“诗家之境，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之间。”所以最高的文艺表現，宁空毋实，宁醉毋酲。西洋最清醒的古典意境，希腊雕刻，也要在圆浑的肉体上留有清癯而不十分充满的境地，让人们心中手中波动一痕相

23、思和期待。阿波罗神像在他极端清朗秀美的面庞上，仍流动着沉沉的梦意在额眉眼角之间。(宗白华略论文艺与象征，有删改)24概括文中诗人艺术家“醒”的态度的内涵。25文中引戴叔伦之言有何作用？26作者为什么说“最高的文艺表现，宁空毋实，宁醉毋醒”？六、材料作文27根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。很多人都习惯在拍照后修饰图片，也有人觉得这失去了真实的美。有的景观在修饰后方便了游览，也有人觉得这失去了原有的韵味。语言被修饰得更优美华丽，也有人觉得这失去了质朴的本意。七、名著阅读28（题文）下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）（ ）A. 茶馆第二幕中，

24、给人算命的唐铁嘴生意变好了，抽上了白面。而曾任国会议员的崔久峰却放弃了革命的理想。两人命运的变化折射出当时中国昏暗动荡的现状。B. 在老人与海中，桑迪亚哥称大海为“1amar”，意为男性。说明老人将大海视为强劲的对手，想征服它，显示了“可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神。C. 欧也妮偶然中看见了查理的书信，得知查理因破产而不得不和情人分手，知道了查理对自己的印象，这让欧也妮更加坚定了自己的爱情，希望帮助查理摆脱困境。D. 赤壁之战中，徐庶识破了庞统的连环计，但并未揭发，而是借机让庞统帮自己逃离曹营。于是庞统故意散布谣言，称西凉韩遂、马腾谋反，让徐庶借平乱之机脱身。E. 呐喊塑造了许多愚弱麻木

25、的国民形象，比如为儿子治病讨要人血馒头的华老栓夫妇，有要忘却当年革命同伴的N先生，还有被老妇以撞到讹诈不敢反驳的车夫。29（题文）简答题。(1)概括红楼梦中金钏、司棋、鸳鸯香消玉殒的直接原因。(2)下面引文出自谁之口？简述其被命运摆布的一生。“我们的境遇不同。我赶不上时代了。我的一生只是让命运在摆布，自己不能作一点主。我哪儿还有幸福呢？”2018届江苏省南京师范大学附属中学高三模拟考试语 文 答 案1A【解析】试题分析：题干要求选出“在下面各句话空缺处填入词语，最恰当的一组”，这是考查词语的运用。考生要关注词语的意思、情感色彩、使用对象以及具体的语境。“濡染”，沾染，受熏陶；描绘和表现；.浸湿

26、，常指运笔写字作画。“浸润”，液体渐渐渗入或附着在固体表面，也指谗言。第一句中，是说大自然给人带来的熏陶，应使用“濡染”。“金针度人”，比喻把高明的方法传授给别人，是从施教者角度而言；“醍醐灌顶”，比喻听了高明的意见使人受到很大启发，也形容清凉舒适，是从受教者角度而言。第二句中，说的是“师长点拨一二”，可见是从施教者角度来说，应使用“金针度人”。“挂羊头卖狗肉”，指里外不一，用来比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色。表里不一，狡诈欺骗。“驴唇不对马嘴”比喻答非所问或事物两下不相合。第三句中，前面说“题目说”“而实质说”，可见两者不同，应使用“挂羊头卖狗肉”，此处属于贬词褒用。2C【解析】

27、试题分析：题干要求选出“在下面一段文字空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组”，这是考查语言表达的连贯性。这段文字是对画家作品的描述，后面说“谱成一幅如音乐如舞踏的图案”，可见前面应是“谱写”的过程，“笔墨”“点线”是具体的操作，是细节部分，而“明暗虚实”“形体气势”是整体的描述，按照由实到虚，由小到大，由局部到整体的顺序来看，“笔墨”“点线”应放在前面，“明暗虚实”“形体气势”应放在后，且从字数句式的对称角度来看，“笔墨的浓淡”与“点线的交错”相对，“明暗虚实的互映”与“形体气势的开合”相对，故排除AB两项；再从前后内容的对称呼应角度来看，后面说“笔墨点线的互流交错之中”，可见“笔墨浓淡”应放

28、在前，而“点线的交错”应放在后，故排除D项，选C项。3B【解析】试题分析：题干要求选出“下列诗歌所写的季节都是秋天的一组是”，这是考查学生对诗歌内容的理解和辨析。首先明确秋天这一季节的特征性景物或景象，节日以及人们的活动。“归来得问茱萸女，今日登高醉几人”，由“茱萸”和“登高”可知，这两句诗中涉及的节日是重阳节，应为重阳节有佩茱萸和登高的习俗，在九月九日重阳节时爬山登高，臂上佩带插着茱萸的布袋（古时称“茱萸囊”）。而重阳节在秋天，故应为秋季。“八月湖水平，涵虚混太清”，意思是“秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体”，“八月”指的是阴历的八月，属于秋季，且属于“仲秋”。故选B项。“梅

29、子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，意思是“一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落”，梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀这是夏季南方农村景物的特点，故属于夏季。“东风一夜折梅枝，舞蝶游蜂都不知”，“东风”即“春风”，故属于春季。4D【解析】试题分析：题干要求选出“下列修辞使用恰当且增强了语言表达效果的一项”，这是考查修辞手法的辨析运用。A项，“周围群峰壁列，在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上”，这句话使用比喻修辞，本体是“夹在群峰之间的蓝天”，喻体是“梅花”，“蓝天”与“梅花”无相似点，梅花是白色的。比喻不恰当。B项，“小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的

30、山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快”，这句话形式上是比喻，但在崎岖山路上急步猛冲的感觉与踩在棉花上的感觉是绝无相似之处的，这是不合情理的，有比喻之形而无比喻之实，踩在棉花上一般比喻无力、沉重、疲惫的状态，绝无轻快之感。C项，“东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花”，“万道霞光”所强调的特点是“放射性”，“一朵含苞欲放的鲜花”表现不出这个特点，这两者之间不能构成比喻关系。D项，“茶钱先付，说出来都烫嘴”，因是老主顾，故觉得提到“茶钱先付”有些不好意思，“烫嘴”使用正确。5A【解析】试题分析：题干要求选出“给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项”，这是针对漫画设题。首先要明确漫画的内容，这幅漫画中主要有两个人物，这两个人把树枝当作树苗栽到土中，然后分析这种做法的正误，或者是漫画作者的情感态度，是讽刺，还是赞扬。显而易见图中的做法应是不正当的，漫画作者的情感应是讽刺的，讽刺了弄虚作假，应付了事的行为。由此排除D项；B项，“为什么要种这么多树”，这一说与图中的“树枝”不合，排除；C项，“种了这么多”与图中所栽的树枝不符，故应选A项。解答此类题目，首先观察漫画，抓住漫画的组成部分；然后按照顺序把漫画上的内容描述出来。应重点抓住几处细节“边抽烟边培土”“扶树苗”“一堆树枝”。6A7C8(1)尽