陈小凤第三周教案.docx

1、陈小凤第三周教案 第三周教育计划 时间：9.18-9.22内容一二三四五上午晨间活动平衡:推小车 投掷：炸城堡走跑：夹皮球钻爬：钻车轮爬垫子跳跃：跨障碍物集教活动及区域活动语言：贝贝上学益智区：图形排序数学：数数真有趣结构：动物园科学：颜色对对碰语言区：猴子过河社会：集体的事大家做美工区：有趣的石头画全景：感知两位数泥塑：小鱼户外活动投掷：投篮球跳：夹包跳投掷：彩球丢脚钻爬：钻圈自由活动下午集教活动及区域活动思维游戏：生活照片1角色：商业大街思维游戏：生活照片2表演：狐狸和兔子教研会户外活动平衡：平衡木跑：倒退绕障碍平衡：走高跷跑：猫和老鼠生活活动1. 培养幼儿饭前洗手，吃饭不讲话，礼貌请老师

2、添饭2.初步让幼儿自己折叠衣物，学习整理物品。环境创设（含活动区）1：益智区：图形拼图 材料：不同颜色的三角形.雪花片2：语言区：看图讲述 材料： 图片四幅.猴子过河的视频3美工区： 有趣的石头画 材料：石头若干 水彩笔 家长工作1. 请家长为幼儿准备开学所需物品。2. 每天必须将6本教材书背在书包里面。3. 老师做好新生家长沟通工作。9月18日（星期 一 ）集教活动或区域活动计划活动名称： 思维游戏： 生活照片1活动目标：1根据人物的表情、动作及环境等因素判断事情发生的先后顺序。2每一个环节都能跟随老师的步伐。活动准备：教具1红边大卡片四张。2黄边大卡片四张。3丁丁的相册1学具：红角卡片四张

3、，黄角卡片四张，游戏册。活动过程 ：一、引入活动教师以整理为情境引发幼儿的游戏兴趣。（丁丁拍了很多，有意思的照片，每一组照片都是一个小故事，我们一起来看看这些照片中的故事吧！）二、幼儿操作“堆雪人”1教师随意出示红边大卡片，引导幼儿观察，并理解画面的内容。（这是丁丁在雪地里拍的一组照片，这组照片上拍的是关于谁的故事呢？）2幼儿将自己的红角卡片按一定的顺序插入，丁丁的相册，游戏册第一页中，并完整地讲述故事。（打雪人被狗追戴帽子，戴帽子的雪人。）3教师利用红边大卡线引导幼儿讨论排序的理由。三、幼儿操作“玩具车”1教师随意出示黄边大卡片引导幼儿观察并一节卡片中的内容。（这是丁丁在小区游乐场拍的一组照

4、片，快来看看，关于这组照片的故事吧！）2幼儿将自己的黄角卡片按一定顺序插入丁丁的相册，第二页中，然后完整地讲述故事。（你能帮丁丁把照片按拍照的顺序插入相册吗？打牌好的故事讲给同伴听吧！）3教师利用黄边大卡片，引导幼儿讨论排序的理由。四、结束总结：发现不同的排序方式中有两张卡片的因果关系是不变的。评价：小朋友是否把故事都完整地讲出来？活动反思：这一次的活动与之前的活动有不同的地方小朋友的思维有一点没能转换成另一个想法。这回的活动摆放有两种方法，一次老师可以让孩子一定要注意细节的地方这样摆放起来就会有不同的故事内容。小朋友的达标率在60以上。9月 19日（星期 二）集教活动或区域活动计划活动名称：

5、数学：数数真有趣活动目标：1尝试运用多种感官进行十以内数数能够正确说出数数结果。2积极参加数数活动体验数数活动的乐趣。活动准备：教具1小鼓2 2皮球2学具：幼儿用书活动过程：一、引入活动“游戏”教师带领小朋友玩儿跨几步的游戏。玩法，把两根绳子相距四米左右，横着摆放在躺地上，请幼儿从一条绳子起步进行跨步数数，看看要跨多少步，然后不断改变两根绳子间的距离，让幼儿进行跨步数数。二、活动展开“数数真有趣”1拍球数数：看老师拍球幼儿一级数数，说出总数。2老师，做拍肩拍手拍腿，等各种不同的动作，幼儿点数说出总数。3老师敲击鼓发声或学动物叫发声，其余幼儿边听边数，并说出总数。4请幼儿作相应数量的动作，边做边

6、数，说出总数。（学青蛙跳六下，拍手8下等）三、互动游戏“我做你数”请幼儿两两结对游戏，一个小朋友做动作和模拟各种叫声，另一个幼儿数数，说出总数，游戏交换进行。四、操作活动，数数涂涂请幼儿点数活动册，第二页上的个图里物品的数量是几，就在下边儿图上几个圆点。五结束 总结：通过游戏的形式，能够正确的点数数量。评价：在完成学习册时是否有正确的点数？ 活动反思：9月19 日（星期二）集教活动或区域活动计划活动名称：结构游戏：动物园活动目标：1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。 2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。活动准备：教具1.各种结构玩具，狗、猫、猪、长颈鹿、马等

7、图片。 2.花片，积塑及各种辅助材料。 学具：雪花片活动过程：一、以猜谜的方式，激发幼儿活动的兴趣。 1. 引导语：小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？现在我们来猜一猜 ：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗） 2.让幼儿回忆小动物的特征，并出示相应的图片。 二、讨论：要搭一只小狗可以怎么搭? 1. 教师示范拼搭小狗：长方形的身体脖子头四条腿小尾巴。 2. 讨论：怎样变形成小猫？长颈鹿？小猪？（引导幼儿根据比例、胖瘦等进行简单的改变）。 3.提出要求： （1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。 （2）如果有的小

8、朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。 （3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。 三、幼儿拼插，教师巡回指导。 （1）鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。 （2）引导幼儿尝试用不同的积塑建构。 （3）能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。 四、展示并请幼儿自我介绍自己拼搭的作品。总结：知道如何搭建动物，清楚每一个步骤。评价：小朋友们对搭建动物的情况，幼儿的常规表现。活动反思：9月 20日（星期 三）集教活动或区域活动计划活动名称：思维游戏：生活照片2活动目标：1、根据人物的表情、动作及环境等因素判断事情发生的先后顺序2、能根据老师的要求进行排序活动准备：教具：1紫边大

9、卡片4张 2粉边大卡片4 3绿边大卡片4张学具：紫边卡片4张 粉边卡片4张 绿边卡片4张 丁丁的相册游戏册活动过程：一、引入活动教师以 “”整理相册“”为情境引发幼儿的游戏兴趣。（今天我们要一起来看丁丁，在网球场，河边和家中拍摄的三组照片。）二、幼儿操作“三组照片”1.教师引导幼儿逐一观察自己的紫角卡片理解卡片上的内容分别将三组卡片按事情发展的先后顺序进行排序。幼儿逐一观察紫边卡片理解卡片上的内容。（这是丁丁给我们带来的三组照片，请将这三组照片暗角的颜色分别摆放，看看里边照片上拍的是丁丁和谁？他们在做什么？发生了什么事情？丁丁的表情怎样，心里是怎么想的？）幼儿分别将三组卡片按事件发生的先后顺序

10、进行排序。（请你分别在三组照片事件发生的先后顺序排序，然后分别插入游戏册第3到5页。）2.教师可引导幼儿将卡片排好后，分别讲述三组故事。（请把排好的故事讲给同伴听）三、结束总结：知道打网球的顺序可以按照打网球，打头、还球找球来排序。评价：小朋友与同伴之间的故事讲的情况？活动反思：9月21日（星期四）集教活动或区域活动计划活动名称：社会：集体的事大家做活动目标：1关心热爱班级，体验为班级服务的快乐。2知道自己是集体中的一员，主动做对集体有益的事儿，有主人公责任感。3养成做事情细致有序的好习惯。活动准备：教具：1图片（集体的事大家做） 学具：幼儿书社会2擦布 笤帚等活动过程：一、引入1、观察图片：

11、师讲述（上面为什么是空白的？就想请小朋友们来在上面画一画，我们一天在幼儿园要做的事情。）2、画画写写班级记事表。小朋友们拿出自己的社会书，在第一页画出来。二、活动过程1提问：我们怎样为班级服务，我们可以做些什么事儿，怎么做又快又好？2教师引导幼儿按顺序梳理班级的事情。三、幼儿分组劳动体验为班级服务的快乐。1整理图书，看大小顺序排好，图书。2帮助老师着毛巾擦桌子，椅子扫地的。四、请小朋友们来谈论一下，今天帮老师做事，之后的感受。五、结束总结：知道幼儿园老师的辛苦每天帮助你们做了这么多的事情，也要小朋友知道了，我们每天应该做的事情有哪些评价：小朋友们，你们今天帮老师择的毛巾折的好吗？图书有正确的摆

12、放吗？活动反思：因为小朋友进入大班后积极帮助老师的也有捣蛋的孩子，所以这次的活动开展后小朋友们顿时变得懂事了许多会帮助老师扫地擦桌子等等懂的了我们是一个集体集体的事情要一起做。小朋友的达标率在60以上。9月21日（星期四）集教活动或区域活动计划活动名称：美工区：有趣的石头画活动目标：1尝试独特的绘画形式,进行大胆创作 2 爱护区角的材料正确的绘画。活动准备：名称：有趣的石头画 材料：小石头若干，颜料 帕子活动过程：一、教师出示石头，引起幼儿活动兴趣。 师：小朋友，你们知道石头能干什么？ 二、欣赏石头画 1.播放课件 2.提问：你喜欢哪件作品呢？为什么喜欢？ 3.小结：根据每块石头的形状，想象它

13、像什么，用颜料画出图案，要画大。 4.从不同角度观察石头，想象。 三、作品创作 1.幼儿观察石头，想象。 2.幼儿作画，教师巡回指导。 四、作品讲评 五、活动延伸： 回去我们再尝试看看在石头上还可以怎样画，就会更漂亮。总结：第一次用石头在上面绘画评价：小朋友们的操作情况活动反思：9月 22日（星期 五 ）集教活动或区域活动计划活动名称：全景数学：感知两位数活动目标：1.认识数字1019 2.用具体材料来表示数量10193.理解每个十几的数字都能用“10和几”的方式组成活动准备：教具： 学具：20张1数字大卡片20张2小木棍若干3皮筋若干活动过程：一、集体活动，数字组合王1教师出示一张十以内的数

14、字大卡，让幼儿用手指来表示。（今天我们要玩一个数字组合王的游戏，我拿出一个数字，请你们用手指板数量表示出来。）2教师出示十以内的数字带卡片，先让幼儿思考用手指该怎样表示如果有而想不出，教师可建议找同伴来合作完成，表示数字13，可以有一名幼儿伸出十个手指表示，另一名幼儿伸出三个手指表示。3教师组织幼儿分组进行数字组合，玩的游戏。（幼儿两人一组，教师先选出两组幼儿然后任意出示一张，10到19的数字大卡片，请两组幼儿分别用手指表示数，这个数祝贺完成速度快的那组为获胜组，获胜组与新组继续比赛，当所有组都玩儿过游戏和最后的获胜组就是数字组合王。）（请你们两组准备好，看清我抽的数字然后你们两人合作用手指表示出这个数，看那组完成的速度最快。你们可以事先商量好谁来表示10，谁来表示剩下的数字）二、同伴游戏1幼儿两个人一组用20根小木棍一套，0到19的数字卡片将所有的数字卡片混合后正面朝下放在桌子上。2一名幼儿抽卡片，另一名幼儿用小木棍表示出卡片上的数字，如果小木棍组合后与数字一样，组合小木棍的幼儿就可以将这张卡片影，如果不一样，要将卡片扣放回堆里，然后两人交换角色继续游戏。3当卡片都赢走后游戏结束一卡片多的幼儿获胜。三、结束总结：认识数字10到19，然后小朋友