小学语文句型的转换.docx

1、小学语文句型的转换小学毕业班归类复习三语文句型的转换 一、直接叙述与转述1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为 ： 妈妈对我说，她明天还要去开会。2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天还要去开会。军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开

2、会。2、直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那

3、儿玩。”改为 ：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。B、 他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 4、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。 二、陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”2、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”3、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”4、老师傅对鲁班说：

4、“我要考考你的木工活。”5、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 标准答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。2、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。3、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。4、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。5、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。二、怎样改“转述句”转述句就是：把某个人直接说的话，改变为第三者的转述。方法：一、标点符号的改变引述句（第一人称）改 为 转 述 句 (第三人称转述），冒 号 和 引 号 要 改 为 逗 号 。 转 述 句 改 引 述 句 ， 要 加 上 冒 号 和 引 号 。 方法

5、二、人 称 的 变 化 1.引 述 是 直 接 引 用 别 人 的 话 ， 而 转 述 则 是 转 达 别 人 说 的 话 ， 因 此 ， 引 述 句 改 为 转 述 句 时 ， 说 话 人 即 第 一 人 称 “ 我 ” 要 改 为 第 三 人 称 “ 他 ” 或 “ 她 ”。 2.当 引 述 内 容 涉 及 其 他 人 称 时 的 改 法 。第 二 人 称（“你”） 在 改 为 转 述 句 时 就 应 改 为 第 一 人 称（“我”） 。 还 应 注 意 ， 冒 号 和 引 号 前 的 内 容 基本不变 。但遇到课文上的句子，就要写上课文里的人物。例：我不断地对自己说：“这就是我们新中国的

6、总理。我看到了他的一夜工作。他是多么的劳苦，多么的简朴！”（这里的“我”课文上是指作者何其芳）改为：何其芳不断地对自己说，这就是新中国的总理。他看到了周总理的一夜工作。周总理是多么的劳苦，多么的简朴！”3.转 述 句 改 为 引 述 句 ，第 三 人称 他 ”或“ 她 ”一般改 为 第 一 人 称 “ 我 ” 说话内容涉及第一人称一般改为第二人称 。 4、，这些方法只是一种参考，具体问题具体分析，具体的句子还要靠同学们自己的语感来修改。练习：1. 父亲说：“我早已不管他了。”2. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”3. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”4.王老师说:

7、“我要尽自己的力量,让你们健康成长。”5.叶一茜对周笔畅说:“笔记那歌你唱得真好,能教教我吗?”6.老师对我说:“你先回去吧,我还要批改作业。”7.王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”8.总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉,下午还要参加活动，你也回去睡觉吧。”9、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复

8、杂的。一、分类分析（一）从被述者分析1、直述句提示语在前。爸爸说：“我晚上要去工作。”改为：爸爸说，他今晚要去工作。2、直述句提示语在中。“工作很多，”爸爸说：“我晚上得去加班。”改为：爸爸说，工作很多，他晚上得去加班。3、直述句提示语在后。“我晚上要去加班。”爸爸说。改为：爸爸吧说，他晚上要去加班。被转述者很容易辨析清楚、也就是要转述的是谁说的话，需要留意的就是2、3例中直述句的提示语在中或在后，这两种情况下，改为转述句时只需将提示语移至句首即可，这样就不会造成转述的话出现问题。（二）从转述者或转述对象分析1、第二者转述（转给第三者）A对B说话，然后B转述给第三个人听爸爸说：“我晚上要去加班

9、”改为：爸爸说，他晚上要去加班。（虽未明确谁转述，但可以辨析出是第二者转述。）2、第三者转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。爸爸对妈妈说：“我晚上要加班。”改为：爸爸对妈妈说，他明天要去开会。老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”改为：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。3、转述者不清楚姐姐说：“你说得对，我就这样做。”由于姐姐具体是对谁说了这句话并不清楚，所以可以形成第二者的转述句，也可以形成第三者的转述句。（1）姐姐说，我说得对，她就这样做。（2）姐姐说，小明这说得对，她就这样做。4、转述者的对象不清楚。校长说：“你们要好好学习。”改为：校长说，让我们好好学习。（既

10、可以认为转述给第三者，也可以认为转述给了第四者。）（二）代词相应变化的分析代词变化主要是指被转述者原话中人称代词和指示代词在改为转述句的同时，相应的根据转述者或转述对象的不同而发生的变化。1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。3、指示代词的变化（这，那）（1）叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有

11、时间他一定到我这儿玩。（2）他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。4、代词“它”的变化。跟人称代词（她、他）变化规律一样，只需将其改为具体所指的事物名称。爸爸对我说：“你把它（药）吃了！”改为：爸爸对我说，让我把药吃了！5、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。6、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。综合以上分析，不管从哪个角度出发分析，我们都可以得出：第一：如果第一人称“我”，则直接改变为第三人称“他（她）”，复数情况变成复数。第二：如果是第二人称“你”，一定要分清楚指的是谁，指的是谁，就改为让谁“叫谁”或者直接改为第一人称“我”（叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。）复数情况变复数。第三，如果是第三人称代词，则直接改用人名；代词“它”变为代词所指事物的名称。第四，指示代词和趋向动词要根据具体语境进行变化。第五，标点符号发生变化。这便是直述句规范改为转述句时要遵循的5条规律。