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1、完整版外研版四年级英语下册教案全套外研版四年级英语下册教案（全套） 外研版四年级英语下册全册教案 年 级 教学内容 四年级 备教者 M1 Unit 1 Shes a nice teacher. 知 识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.目 标 2. This is .以及He/She is . 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标 能够用This is 开头介绍一个人。 激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。 教学重点 教学难点 1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。 2、认读

2、并正确运用句子结构 “ This is . ” 以及“He/She is very.” 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。 Step1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat or slim? Tall or short? Step2 Presentation 1. Show some pictures of different people to the students. 2. Ask students to say

3、 out their remarkable features. 3. Then the teacher writes the adjective words on the board. 4. Talk T: The man is 200kg. So he is. S: He is fat. T: Who is fat in your class? S: . T: Who is tall in your class? S: . Step3 New Teaching 1. Students listen to the tape and answer the follow questions: a.

4、 Who is nice but a bit shy?b. Who is a nice teacher?c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird? 2. Find out new words and sentences, and then write them on the board 3. Learn the new words and sentences.备注 话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。 教学过 程： 教 后 反 思 年 级 教学内容 四年级 备教者 M1 Unit 1 Shes a n

5、ice teacher. 知 识 能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：“ This is . ” 以及目 标 “He/She is very.” 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 词汇nice， clever，shy，naughty，a bit，句子结构：“This is . ”以及“He/She is very.” 能使用所学形容词描述一个人。 1、复习新单词：nice, shy, clever，naughty，a

6、 bit。 2、听录音。学生初听感受新知，再老师翻译、带读。 3、教师播放第二部分录音，引导学生认识熊猫的四个朋友：Maomao，Ms Smart， Xiaoyong，Parrot 4、教师翻译、带读本部分。 5、抢答游戏。教师说出熊猫四个朋友的特点，学生迅速猜出分别是谁。比如， T：Shes very nice, but shes a bit shy. Whos she? S：Shes Maomao. T：Shes a nice teacher. Whos she? S：Shes Ms Smart. T：Hes a clever pupil. Whos he? S：Hes Xiaoyong.

7、 T：Its naughty but not a bad bird. Whos it? S：Its Parrot. 6、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方。 7、练习： 1、She is _A. cleverB. a clever C. clever girl 2、_ is Maomao A. TheseB. This C. she 4、They are my _ A. a friend B. friends C. friend 8、小结。先学生尝试总结本课所学要点，再教师修正、补充-词汇和短语：nice， clever，shy，naughty，a bit，句子

8、结构：“ This is . ” 以及 “He/She is very.” 9、作业： 备注 设计意图：突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解 教学过 程： 教 后 反 思 年 级 教学内容 四年级 备教者 M1 Unit 2 Hes cool. 知 识 能识读运用单词cool, little, cute 目 标 能 力 目 标 能口头运用This is my big brother. Hes cool.这类语句描述一个人。 教学目标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。 句型:This is my big b

9、rother. Hes cool. 掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述一个人。 Step1、Warming up 1. Greetings 2.小组表演上节课的对话。知 识 能掌握运用句型This is my big brother. Hes cool进行对话交流。 目 标 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 教 能口头运用This is.以及He/Shes.这类语句描述人物特征。 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。 句型:This is my big brother. Hes cool. 掌握和熟练运用本模块所学语

10、言知识描述人物特征 1、复习上节课学的新单词：nice， shy， clever， naughty。 备注学过 程： 2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。 3、抢答游戏。教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词，比如， T：Pandas aunt？ S：Shes very nice. T：Pandas uncle？ S：Hes very clever. T：Pandas brother？ S：Hes cool. T：Pandas sister？ S：Shes cute. T：Pandas friend？ S：Hes very naughty. 4、角色扮演。两人为一小组，扮演

11、课文中人物角色，并对话。 5、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。 7、听歌谣，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。 8、作业： 1）抄写单词 2）自带家庭成员照片，并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、性格特点。 9、小结。先学生尝试总结本课所学要点，再教师补充、修正-词汇和短语：cool， little， cute，句子结构：“ This is my big brother.” 以及“Hes cool.” 通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活

12、动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。 教 后 反 思 年 级 教学内容 四年级 备教者 M2 Unit 1 London is a big city. 知 识 目 标 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 教学 Words : city，ship，small， capital, about, beautiful, Sentences:Its very big and very beautiful. 通过会话表演、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。 使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 单词、课文和对话 使学生懂得如何描述一座城市 导入：A: Cha

13、nt: This is a little girl, and she has a little curl. And 备注 when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad! B: Talk Free: 设计意T: Hello! Boys and girls. Im a teacher. Are you a teacher? 图：突破 过 程： 本课的重、难点 T: Are you naughty? S2: No, Im not. 探究新知 Step 一、导入 利用卡片教授“c

14、ity”， 反复领读，读熟之后带入句子“London is a big 深化对课city.”中。Then translate it into Chinese. 找生用英语说出“伦敦市一个大城堂教学的理解 市。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说城市”，学生可以用中文说。 S1: No, Im not. Step 二、新授 在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。 今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉

15、的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。师：“Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。 再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词 。 请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。 教 后 反 思 年 级 教学内容 四年级 备教者 M2Unit 1 London is a big city. 知 识 is . Its 目 标 2. whats this ?I

16、ts 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 教 能够描述一座城市或一处景物。 激发学生的学习热情，了解英国的著名的景点和景物。 能够掌握句型。 能够用学过的知识描述一座城市或一处景物。 Step1 Warm up 备注 学过 程： 1. Free talk Step2 Review 1.先听课文录音，然后跟读 培养学生Step3 Presentation 分析问1. Listen and say。 题，解决2. Show some pictures to the students. 问题的能Show picture1，then ask What is this?学生回答

17、 It is 力，同时Show picture2，say This is a small house，What is the house like？ 渗透学法 3. 听录音 4. Practise 以小组形式讨论四幅图片的内容，讨论过后，每组派出两名成员讲述 图片中的内容，然后评出“最佳口语奖. 板书 Picture2 This is Buckingham Palace. It is very big and very beautiful. Picture3 This is London . London s the capital of England.It is very big Pict

18、ure4 This is Amys house. It is small .But it is very beautiful. 5. 领读课文，分角色朗读 6. Practice them with your partner.教 后 反 思 年 级 教学内容 四年级 备教者 M2 Unit 2 Its very old. 知 识 能识读运用单词long,old,famous,tall, 目 标 .掌握介绍某一景物的句型 This is 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标 通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识。 通过学习体验成功,培养学生对语言学习的乐趣。 教学重点 教学难点 句型:T

19、his is 掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论英国著名的景点 step1. Warming up. 备注 教学过 程： 1、Greetings 2、复习上一单元的课文。 Step2、Presentation 1、Learn the text (1) Lead in Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three s

20、tudents to say which object the chose. Example：T: Its big.S1: (points to London) London. (2) Listen ，point and say. Show picture，What is this？学生回答 ：大本钟.学习句型：This is . It is (3) Listen and say Tell the students to look their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These plac

21、es are all in London. The students have to say the second word of the two-word name. Step3、 1、 全班齐听课文录音，然后跟读。 2、 两人一组练习对话。设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。 教 后 反 思年 级 教学内容 四年级 备教者 M2 Unit 2 Its very old. 知 识 能掌握运用景物或物品的英语表达如：Big Ben, Hyde Park, and Tower 目 标 Palace等进行对话交流。 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标 能

22、用英语表达一些景物的特征。 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。 教学重点 教学难点 教 掌握Big Ben, Hyde Park, and Tower Palace. Using adjectives to describe cities and buildings. step1. Warming up. 备注学过 程：2、复习上一节课的内容。 Step2 、Presentation 1 Listen and point 先让学生看图，想一想该怎样描述图中各事物的特征。然后以 抢答的形式指一指，说一说。 通过小组例如 A:It is very

23、old .What is it ? 对话练 B: It is the desk .The desk is very old. 习，让更多的学生2 Listen and say .Then sing. Ask the students look at the picture and describe it (children playing a 参与学习活动，激game).3、Tell the students that this song, London Bridge is falling down is a 发学生的traditional English song. Explain that

24、 London Bridge is a very famous bridge 学习积极性，提高in London. 学习效 4、Think，ask and answer。 率。 Show five pictures to the students，then ask student to ask and answer。 1、Greetings Step3 、巩固 1、Tell the students that I am going to say adjectives and they have to think of some places in China that these adject

25、ives describe. ExampleT: Old.S1: Great Wall.S2: Palace Museum. 教 后 反 思 年 级 教学内容 四年级 备教者 M3 Unit 1Robot will do everything. 知 识 words :robot ,will,everything ,one day,housework ,homework. 目 标 :Robot will do everything ./Sam can ride a bike. 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 教能用will 谈论将来可能发生的事情，运用情态动词can

26、 描述能力。 培养学生的模仿能力及团队精神。 能听、说单词robot ,everything ,housework ,learn . 会说功能句Robot will . 情态动词can 的使用及will 的使用。 Step1 Warm up 1. Greetings 2. Free talk Step2 Presentation 备注 学过 程： 1. Show the picture of robot to the students.( T: Whats this?)去引出机器人这新词robot 2. T:Today we will learn Module4 Unit1 Robot wil

27、l do everything.( show the topic and learn “everything” ) 3. Show the pictures.(引出本课的词汇housework ,homework and so on .) the word cards on the board after read. 5.情景操练 单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音，小组练习,同桌练习等。 6. Play a game 在练习正确发音之后，练习句型Robots will do，教师根据学生的掌握情况采取I point you say ,I say you point 等形式，巩固所学

28、的单词或词组, 叫学生到黑板前表演. Step3New Teaching 1. T:We can do many things .Now lets listen to the tape .(听到底Sam 和Amy 会干什么？） Ss: Thats great. T:What can Sam and Amy do ? Ss:Sam can ride a bike .(老师can 造多几个句子，让学生感知can 的用法） 2.让学生齐读can 的句型，用can 来说句子。 3.接龙游戏：例：A:I am Daming . I can ride a bike. B:Daming can ride a

29、 bike .Im Zhang Li . I can swim . C: Daming can ride a bike .Zhang Li can swim . Im Li Fang . I can fly a kite. Step4Summary (全班同学齐读新词) Step5 Homework the new words . the exercises book on page 12 培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法 教 后 反 思 年 级 教学内容 四年级 备教者 M3 Unit1 Robot will do everything. 知 识 1、掌握词汇robot ,wi

30、ll ,everything , housework , homework , our , one day 目 标 2、会运用句子Robot will do./It can talk. 教学目标 能 力 目 标 情 感 目 标 能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。 在积极参与教学活动及小组合作中激发兴趣，体会到学习的快乐。 教学重点 1、词汇robot ,will ,everything , housework , homework , our , one day 2、会运用句子Robot will do./It can talk./Will robot

31、s do homework?/Yes ,they will./No,they wont. will 和can 的使用。 Step1、warm-up 备注 教学难点 教 学过 程： 吟唱Sam can ride a bike .He can ride his bike .Amy can fly a kite .She can fly her kite .这小曲 Step2、presentation Lead in 1、Play a game T:Please do as I say. (Walk ,jump ,play football ,play basketball ,make a cake

32、 ) T:wonderful, we can do these things. I have a friend .It can do these things,too. Look here ,who is it? Ss:It is a robot. 2、Listen to the tape .(带着以下问题去听：Will robots do housework? (2) Will robots do the homework ? Ss:Yes ,they will ./No They wont. Step3 New teaching 1、Listen and repeat ,try to imitate. 2、Play in roles and show. Step4: practice T: one day ,what will robots do ?Robots will .(m