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1、最新专升本大学语文复习笔记专升本大学语文复习笔记一 一、汉语基本知识 1.理解文言文中与当代汉语不同语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能对的地译成当代汉语。 2.理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、重复、设问、反诘等修辞格。 3.表达方式 （1）论述 论述方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。论述线索清晰，详略得当，有变化，有波澜。（2）描写 描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。人物描写涉及肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。环境描写涉及自然风光描写和社会环境描写等。描写要有放矢，突出特性，富于情感。

2、 （3）抒情抒情方式有直接抒情和间接抒情两大类。间接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然诚挚。（4）议论议论要论点对的鲜明，论据真实典型，论证严密充分。4.语言语言是文章第一要素。文章语言要精确、生动、简洁。专升本大学语文复习笔记二 阅读篇目： 议论文 1.*季氏将伐颗臾 论语 2.*寡人之于国也 孟子 3.*秋水(节选) 庄子 4.*谏逐客书 李斯 5.陈情表 李密 6.答李翊书 韩愈 7.*五代史伶官传序 欧阳修 8.答司马谏议书 王安石 9.论毅力 梁启超 10.*灯下漫笔 鲁迅 11.论气节 朱自清 12.论高兴 钱钟书 13.心灵灰烬 傅雷 14.选取与安排 朱光潜

3、15.论学问 培根 记叙文 16.*郑伯克段于鄢 左传 17.冯谖客孟尝君 战国策 18.*李将军列传(书选) 史记 19.*张中丞传后叙 韩愈 20.*种树郭橐驼传 柳宗元 21.报刘一丈书 宗臣 22.马伶传 侯方域 23.往事(之十四) 冰心 24.故乡野菜 周作人 25.故都秋 郁达夫 26.沙滩上脚迹 茅盾 27.爱尔克灯光 巴金 28.箱子岩 沈从文 诗词典赋29.*氓 诗经 30.国殇 屈原 31.*陌上桑 汉乐府 32.*短歌行(其一) 曹操 33.*饮酒(其五) 陶渊明 34.参军行(其四) 王昌龄 35.山居秋暝 王维36.*行路难李白 37.*蜀相 杜甫 38.白雪歌送武

4、判官归京 岑参 39.杜陵叟 白居易 40.无题(相见时难别亦难) 李商隐 41.(泊秦淮) 杜牧 42.*关山月(和戎诏下十五年) 陆游 43.炉中煤 郭沫若 44.再别康桥 徐志摩45.*北方 艾青 46.门槛 屠格涅夫 47.*虞美人(春花秋月何时了) 李煜 48.八声甘州(对潇潇暮雨洒江天) 柳永 49.*水调歌头(明月见时有) 苏轼 50.声声慢(寻寻觅觅) 李清照 51.*水龙吟(登建康赏心亭) 辛弃疾 52.*天净沙秋思 马致远53.长亭送别 王实甫 54.*前赤壁赋 苏轼 故事55.*宝玉挨打 曹雪芹56.*风波 鲁迅57.*断魂枪 老舍58.*米龙老爹 莫泊桑59.苦恼 契河

5、夫60.*麦琪礼物 欧亨利专升本大学语文复习笔记三 36.行路难(其一) 这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。作者李白，国内古代伟大浪漫主义诗人。 划分本诗层次。理解诗人是如何体现从茫然、激愤到但愿、自信感情，体会作者复杂矛盾内心世界。理解诗中比喻句含义。 阐明诗中所用历史人物典故内涵。重点句子： (1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 重点词语： (1)玉盘珍羞直万钱。 (2)多歧路，今安在? (3)直挂云帆济沧海。 背诵全诗。 37.*蜀相 这是一首着名七言律诗。作者杜甫，国内古代伟大现实主义诗人。理解、分析本诗各联内容。 理解本诗对诸葛亮毕生功绩高度概

6、括，体味诗中所寄寓感触。 阐明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体特点。掌握本诗颔联对仗工整特点。 重点句子：(1)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 (2)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 重点词语： (1)锦官城外柏森森。 (2)三顾频烦天下计。 (3)两朝开济老臣心。 背诵全诗。 38.白雪歌送武判官归京 这是一首雪中送别诗、边塞诗。作者岑参，盛唐边塞诗派代表作家。 掌握本诗写景笔调夸张、比喻新颖、联想奇妙特点。找出诗中夸张句和比喻句，并阐明其表达作用。 重点句子：(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (2)瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。 (3)山回路转不见君，雪上空留马行处。 重点词

7、语：(1)瀚海阑千百丈冰。 (2)中军置酒饮归客。 (3)风掣红旗冻不翻。 背诵全诗。 39.杜陵叟 这是一首叙事诗，新题乐府诗。作者白居易，中唐着名现实主义诗人，新乐府运动倡导者。 划分全诗层次，概括全诗主题思想。理解诗中由第三人称论述转为由杜陵叟用第一人称直接控诉作用。 掌握全诗语言浅显通俗特点。 重点句子：(1)虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉！ (2)十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。 重点词语： (1)麦苗不秀多黄死。 (2)长吏明知不申破。 (3)急敛暴征求考课。 (4)京畿尽放今年税。 (5)手持尺牒榜乡村。 (6)虚受吾君蠲免恩。 40.无题(相见时难别亦难) 这是一首七言律诗

8、，爱情诗。作者李商隐，晚唐着名诗人。 分析本诗抒情层次。理解颔联所用修辞手法和比兴意义。 理解颈联推己及人表达作用。重点句子： (1)相见时难别亦难，东风无力百花残。 (2)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 背诵全诗。 41.(泊秦淮 这是一首七言绝句。作者杜牧，晚唐着名诗人，在诗坛上与李商隐齐名，有小李杜之称。 体味本诗深刻主题。理解本诗构思精致，表达含蓄，语言凝练、清丽特点。 重点词语： (1)商女不知亡国恨。 (2)隔江犹唱后庭花。 背诵全诗。42.*关山月(和戎诏下十五年) 这是一首乐府旧题诗。作者陆游，南宋伟大爱国诗人。 划分全诗层次，归纳全诗主题思想。理解本诗以月夜贯串全诗构造特点

9、。 分析本诗如何运用对比手法突出主题。重点句子： (1)和戎诏下十五年，将军不战空临边。 (2)笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 (3)遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 重点词语： (1)朱门沉沉按歌舞。 (2)沙头空照征人骨。 (3)中原干戈古亦闻。 (4)遗民忍死望恢复。 背诵全诗。 43.炉中煤 作者郭沫若，当代着名学者、诗人。本诗选自郭沫若诗集女神。理解本诗所抒发爱国激情和献身精神。 分析阐明诗中比喻和拟人手法运用。 理解本诗用重复咏叹手法表情达意特点。44.*再别康桥 作者徐志摩，中华人民共和国当代着名诗人。本诗选自徐志摩诗集猛虎集。 掌握本诗诗人故地重游所抒发复杂情感。理解本诗飘逸

10、清丽艺术风格。 理解本诗所体现出音乐美、建筑美和绘画美。 45.*北方 作者艾青，当代着名诗人。本诗选自艾青诗集北方。理解本诗在写作上注重用形象展示作者思想感情特点。 分析本诗构造：前三节用一系列详细形象体现北方悲哀，以此呈现出北方人民在抗日战争年代蒙受劫难;末一节抒情述理，着重表达诗人爱国主义思想感情和必胜信念。 46.门槛 作者屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家。本篇选自屠格涅夫散文诗集。 理解这是一篇布满象征意蕴散文诗。分别阐明一座大楼、门槛、一位姑娘等象征意义。47.虞美人(春花秋月何时了)作者是南唐后主李煌。理解本词是一首抒写亡国伤痛哀怨词。理解、分析词中触景生情、对比和比喻等体

11、现手法。重点句子：(1)小楼昨夜又东风，故国不堪回眸月明中。(2)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。重点词语：(1)春花秋月何时了。(2)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。背诵全词。专升本大学语文复习笔记四 10.灯下漫笔 作者鲁迅，国内当代文学奠基人。本文是鲁迅写一篇文艺性论文。概括阐明本文第一某些和第二某些中心论点，阐明两某些之间内在联系。 理解第一某些中作者对历史剖析和鲁迅所指第三样时代含义。 理解第二某些中作者对复古主义者赞美固有精神文明和军阀统治现实剖析。 理解本文行文中高度理论概括和文艺性、形象化阐明相结合体现手法。 掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞办法。11.论气节 作者朱自清，当

12、代着名散文家、学者。 归纳文章中心论点。结合关于段落，阐明本文所运用归纳论证办法。 掌握文中具备相应关系词语，阐明其相应意义。 12.*论高兴 作者钱钟书，中华人民共和国当代着名学者、作家。掌握本文所揭示高兴由精神来决定人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选取角度。 理解本篇随笔看法深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙写作特点。 理解本文所使用比喻和警策语。13.心灵灰烬 作者傅雷，当代着名翻译家。这是一篇书信体散文。 理解心灵灰烬含义。 理解本文反映作者人生态度。 理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理作用。 14.选取与安排 作者朱光潜，现当代着名美学家和文艺理论家。理解本文关

13、于写文章应当如何选取和安排材料重要观点。 理解本文广征博引、取用精当特点。 掌握本文所运用类比推理办法。15.论学问 作者培根，英国16世纪哲学家、散文家。 理解本文阐述两个问题：一是治学目，一是治学办法。 理解各种学问对人精神影响、作用。理解本文用比喻和精辟语言阐述深刻道理特点。 16.郑伯克段于鄢 本文选自左传。隐公元年。左传是一部编年体历史着作，相传为左丘明所着。 理清本文情节发展重要脉络。理解郑庄公、共叔段和姜氏性格特点。 理解并翻译下列一段文字：自既而大叔命西鄙北鄙贰于己至不义不昵，厚将崩. 理解并翻译下列重点句子： (1)制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。 (2)姜氏何厌之有? (3

14、)不如早为之所。 (4)多行不义，必自毙。 (5)君将若之何? (6)公赐之食，食舍肉。 (7)其是之谓乎? 解释下列加点词语： (1)亟请于武公。 (2)都城过百雉。 (3)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。 (4)无庸，将自及。 (5)大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。 (6)公伐诸鄢。 (7)请以遗之。 (8)若阙地及泉，隧而相见，其谁曰否则。 (9)爱其母，施及庄公。 17.冯谖客孟尝君 本文选自战国策。齐策。战国策是一部国别体史书，其整顿编订者是西汉刘向。理解孟尝君是着名战国四公子之一。 理解冯谖为孟尝君市义行为中蕴涵民本思想及积极意义。 分析冯谖性格特性，掌握本文刻画人物重要办法。 理解并翻译下列

15、重点句子： (1)贫乏不能自存，使人属孟尝君。 (2)左右以君贱之也，食以草具。 (3)左右曰：乃歌夫长铗归来者也。 (4)窃觉得君市义。 解释下列加点词语： (1)孟尝君曰：食之比门下之客。 (2)于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：孟尝君客我。 (3)孟尝君怪之。 (4)责毕收，以何市而反? (5)驱而之薛。 (6)先生所为文市义者，乃今日见之。 18.*李将军列传(节选) 本文节选自史记。李将军列传。理解史记作者司马迁。史记是国内第一部纪传体通史，涉及12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。 掌握李广性格重要特性;阐明作者通过李广形象所表达思想感情。 掌握本文详略得当剪裁办法

16、;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中作用。 理解并翻译下列重点段落：(1)自匈奴大人上郡至大军不知广所之，故弗从. (2)自广之将兵;乏绝之处至士以此爱乐为用. 理解并翻译下列重点句子： (1)士卒亦多乐从李广而苦程不识。 (2)汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。 (3)今将军尚不得夜行，何乃故也? (4)祸莫不不大于杀已降，此乃将军因此不得侯者也。 (5)虏多且近，即有急，奈何? (6)(程不识)为人廉，谨于文法。 (7)胡虏易与耳！ (8)岂吾相不当侯邪?且固命也? (9)将军自念，岂尝有所恨乎? 解释下列加点词语：(1)用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 (2)李

17、广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。 (3)杀其二人，生得一人。 (4)见广，觉得诱骑，皆惊，上山陈。 (5)前未到匈奴阵二里所，止。 (6)虏多且近，即有急，奈何? (7)是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。 (8)大军不知广所之，故弗从。 (9)广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。 (10)其射猛兽亦为所伤云。 (11)为虏所生得。 (12)急诣部，如书。 (13)南绝幕，遇前将军、右将军。 (14)余睹李将军，悛悛如鄙人。 19.*张中丞传后叙 理解后叙含义。掌握本文重要写作特点是叙事和议论并重、文章前半某些议论与后半某些记叙有机结合。 掌握本文前

18、半某些为许远辩诬所采用论证办法;掌握作者补叙南霁云事迹所采用写作办法。 理解并翻译下列几段文字：(1)自守一城，扞天下至设淫辞而助之攻也. (2)自愈尝从事于汴、徐二府至公有言，云敢不死. 理解并翻译下列重点句子： (1)远之不畏死亦明矣。 (2)引绳而绝之，其绝必有处。 (3)二公之贤，其讲之精矣。 (4)抽矢射佛寺浮图，矢着其上砖半箭。 (5)吾归破贼，必灭贺兰!此矢因此志也。 解释下列加点词语：(1)不能告知二父志。 (2)疑畏死而辞服于贼。 (3)以此诟远。 (4)二公之贤，其讲之精矣。 (5)设淫辞而助之攻也。 (6)初守睢阳时，士卒仅万人。 (7)弃城而逆遁。 (8)以千百就尽之卒

19、，战百万日滋之师。 20.*种树郭橐驼传作者柳宗元，中唐着名作家，唐代古文运动倡导者，唐宋八人们之一。本文是一篇寓言性传记散文。掌握全篇主旨：把种树之道，移之于治民之道，揭示长人者好烦其令社会弊病，以及由此给广大人民带来苦难。掌握本文运用类比和对比手法阐明道理特点。理解并翻译下列重点句子：(1)驼闻之曰：甚善，名我固当。(2)或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。(3)橐驼非能使木寿且孳也。(4)其莳也若子，其置也若弃。(5)故不我若也。(6)然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。(7)以子之道，移之官理，可乎?解释下列加点词语：(1)且硕茂，早实以蕃。(2)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木

20、之夭(3)其莳也若子。(4)官命促尔耕，勖尔植。(5)若甚怜焉，而卒以祸。(6)字而幼孩，遂而鸡豚。(7)吾小人辍飨饔以劳吏者。(8)故病且怠。专升本大学语文复习笔记五 21.报刘一丈书 作者宗臣，明代后七子之一。这是一篇书信体记叙文。 理解本文揭露明代官场腐败风气写作目。 理解本文干谒者、权者、门者形象特性。 掌握本文在揭露干谒者奴颜婢膝丑态和权者虚伪贪婪嘴脸时所采用细节描写手法。 理解并翻译下列重点句子：(1)何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉? (2)至于不孚之病，则尤不才为甚。 (3)日夕策马，候权者之门。 (4)袖金以私之。 (5)以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。 解释下列句子中加

21、点词语：(1)何至更辱馈遗 (2)书中情意甚殷。 (3)上下相孚。 (4)而主者又不即出见。 (5)恶气袭衣裾。 (6)闻鸡鸣，即起盥栉。 (7)门者又得所赠金，则起而入之。 (8)官人幸顾我！ (9)相公又稍稍语人曰 (10)间道经其门。 (11)斯则仆之褊哉。 22.马伶传 本文作者是明末清初侯方域。 理解作者写作意图：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精精神。理解本文借鉴意义：艺术创作要获得成功，必要进一步生活，以间接生活体验来弥补直接生活之局限性。 理解见昆山犹之见分宜讽刺意义。 掌握本文运用倒叙手法。理解与文章内容关系密切人名、地名、剧目名等： (1)留都 (2)桃叶渡 (3)

22、雨花台 (4)鸣凤 (5)椒山先生 (6)河套 (7)严嵩 (8)顾秉谦 (9)昆山 (10)分宜 理解并翻译下列重点句子：(1)梨园以技鸣者，无论数十辈。 (2)坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。 (3)马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。 (4)李伶忽失声，匍匐前称弟子。 (5)子又安从授之而掩其上哉? 解释下列加点词语： (1)问桃叶渡，游雨花台。 (2)乃竟辍其技不奏，而华林部独着。 (3)兴化部是日遂凌出华林部远甚。 (4)我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。 23.往事(之十四) 作者冰心，五四以来着名女作家。本文选自冰心散文集往事，是一篇托物言志散文。 掌握本文拟人化修

23、辞办法。 理解文中大海形象象征意义。掌握全文赞美大海品格，号召年轻人做海化青年中心思想。 24.故乡野菜 作者周作人，当代散文家、学者。本文是一篇反映浙东地方民情风俗散文。理解本文以小见大、比较烘托体现手法。体味作者眷恋故乡诚挚情感。掌握本文运用俚歌谚语随意点染、抒发感情写作办法。 25.故都秋 作者郁达夫，当代着名作家。本文是一篇游记散文。理解本文所写北京秋天清、静、悲凉而又色彩浓、回味永特点。 理解本文选用富有北京地方色彩景物体现故都秋色写景办法。分析本文通过南国之秋与北国之秋对比，突出全文中心思想写法。 分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融体现手法。 26.*沙滩上脚

24、迹 作者茅盾，当代着名作家，文学研究会倡导者和组织者。本文是一篇具备象征意义散文。 理解本文通过她在沙滩上寻找、追求真人足迹所表达心路历程，及其积极进取人生态度。 理解文中不批准象象征意义：如夜叉象征黑暗势力，人鱼象征诱惑，光明之路象征欺骗，穿着人靴子妖魔足印象征奸诈等。 27.爱尔克灯光 作者巴金，当代着名作家。本文是记叙文中抒情散文。 理解文中长宜子孙这四个字含义。 分析并阐明全文中心思想。理解文中三种灯光象征意蕴。 理解本文以灯光为线索贯串全文特点。理解本文所展示两条完全不同人生道路。 掌握本文记叙、议论、抒情相结合体现手法。 28.箱子岩 作者沈从文，当代着名作家。本文是一篇游记散文。

25、归纳本文主题。 划分赛龙舟一段描写层次，并联系全文阐明这段场景描写作用。理解作者两次游箱子岩所见到值景之间对比关系，以及从这一对比中所引起思想感情。 掌握本文正面描写和侧面描写相结合体现手法。 29.*氓本篇选自诗经。卫风。诗经是国内最早一部诗歌总集，分为风、雅、颂三大类，惯用赋比兴体现手法。 本篇是一首叙事诗，理解本诗重要内容，理清论述层次。 本篇又是一首弃妇诗;分析本诗女主人公(弃妇)性格特性。 指出诗中比兴句，理解其含义。 重点句子：(1)秋觉得期。 (2)载笑载言。 (3)二三其德。 (4)言既遂矣。 (5)夙兴夜寐。 (6)信誓旦旦。 重点词语：(1)匪我愆期。 (2)将子无怒。 (

26、3)犹可说也。 (4)自我徂尔。 (5)淇水汤汤。 (6)渐车帷裳。 (7)女也不爽。 (8)总角之宴。 30.国殇 本诗选自楚辞。九歌。作者屈原，国内古代第一种有伟大成就爱国诗人。九歌是屈原依照战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成组诗，共11首。 解释国殇含义，概括全诗主题。 掌握全诗语言整洁、节奏短促特点和刚健豪壮风格。 重点句子：(1)身既死兮神以灵。 (2)子魂魄兮为鬼雄。 重点词语： (1)凌余阵兮躐余行。 (2)平原忽兮路超远。 (3)首身离兮心不惩。 31.陌上桑 本篇选自宋代郭茂倩编辑乐府诗集，是一首着名汉代乐府民歌。 概述本诗重要内容，掌握主题思想。分析罗敷性格特性。 分析本诗刻画罗敷形象所使用正面描写和侧面烘托体现手法。理解罗敷夸夫一节构思特点、述说层次及在揭示主题和刻画人物方面作用。 借由此篇，理解汉代乐府民歌形式特性。重点句子： (1)来归相怨怒，但坐观罗敷。 (2)使君一何愚!使君自有妇，罗敷自有夫。 (3)坐中数千人，皆言夫婿殊。 重点词语： (1)秦氏有好女，自名为罗敷。