安徽专版中考化学复习题型突破三教材基础实验及创新题试题.docx

1、安徽专版中考化学复习题型突破三教材基础实验及创新题试题题型突破(三)教材基础实验及创新题 题 型 训 练12017桂林分析图Z38，回答问题。图Z38(1)实验室用二氧化锰和氯酸钾制取氧气时，发生装置可以选用图中装置_(填字母)，二氧化锰作该反应的_。(2)用图的装置进行铁丝在氧气中燃烧的实验，容易导致集气瓶炸裂，为了避免这种情况，应采取的措施是_。(3)如图所示，红磷用酒精灯加热后才能燃烧，由此可知可燃物燃烧的条件之一是_；红磷燃烧后冷却至室温，活塞a停在刻度_(填数字)处。22017沈阳观察是学习化学的重要方法。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和

2、结果。观察与思考一：蜡烛在空气中燃烧。图Z39观察与思考二：在密闭容器内，蜡烛燃烧过程中O2体积分数的测定。实验1：一定条件下，蜡烛在一瓶空气中燃烧。某同学利用O2传感器，测定燃烧过程中O2的体积分数。(如图Z310所示)图Z310观察实验结果图，初始时O2的体积分数是_%，蜡烛熄灭时O2的体积分数是_%。实验2：相同实验条件下，某同学另取一瓶混有空气的O2进行测定(初始时O2的体积分数是30%)。结合已有信息，合理猜想：蜡烛熄灭时O2的体积分数(与实验1相比较)。请写出两种不同情况并分别说明理由。(温馨提示：实验操作合理，蜡烛相同且量足够，忽略仪器误差)猜想1及理由：_；猜想2及理由：_。3

3、2017成都某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。提出问题 人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？查阅资料 通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。实验操作、记录、分析 图Z311图Z312实验一：(1)先检查装置的_，装入试剂，在医用输液袋中装入V mL气体，连接装置。(2)打开弹簧夹_，缓慢将袋中的气体全部排出，读出量筒中液体的体积为V1 mL，氢氧化钠发生反应的化学方程式是_。(3)关闭弹簧夹K1、K2，再_(填操作方法)，以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开K2。读出量筒中液体的体积为V2 mL，其数值等于已反应的_之外的气体总体积。实验二：(4)把氧气、

4、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体，采集的数据经处理如图Z312所示，表示二氧化碳体积分数变化的是_(填“X”“Y”或“Z”)。Y的体积分数在60 s之后逐渐减小的原因是_。数据处理 (5)实验一中，二氧化碳的体积分数是_，氧气的体积分数是_。(6)实验二中，200 s时没有采集数据的所有气体的总体积百分数为_。评价与反思 (7)有人认为教材中空气成分的“其他气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是_(填“正确”或“错误”)的，理由是_。42017烟台某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量，进行了如下实验。实验一 (已知：白磷的着火点为40 )实

5、验装置实验步骤及现象步骤.检查装置的气密性，气密性良好；步骤.将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中，白磷不燃烧；步骤.向A瓶中加满80 的热水，塞紧瓶塞，白磷不燃烧；步骤.打开K1、K2，从a口向A瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，关闭K1、K2。此时进入量筒B中水的体积为200 mL，观察到A瓶中的白磷燃烧(1)对比步骤和的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是_。(2)待装置冷却一段时间后，打开K2，如果观察到_，说明空气中氧气的体积约占。若实验测得空气中氧气的体积分数小于，原因可能是_(答一条即可)。图Z313实验二 用如图Z313所示装置，利用铁生锈的原理也可以比较准确地测出空气中氧气

6、的含量。若将此装置中的细铁丝换成足量的细铜丝进行实验，能否比较准确地测出空气中氧气的含量，并说明理由：_。已知：铜能与空气中氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿。化学方程式为2CuO2H2OCO2=Cu2(OH)2CO3。52017北京利用下列装置进行实验(两支玻璃管内径相同)。实验前K1、K2、K3均已关闭。实验装置实验1 制备气体实验2 测定空气中氧气含量左管中带孔的燃烧匙盛有足量锌粒，右管盛有稀硫酸。.打开K1和K2，使反应发生；.在K1的导管口处收集气体；.左管中燃烧匙盛有足量白磷，右管盛有水。.光照引燃白磷；.待白磷熄灭，冷却，打开K2，至液面不再变化，右管中液体的高度为h1(1)实验1：

7、锌与稀硫酸反应的化学方程式为_；为使反应停止，中的操作是_。(2)实验2：打开K2，右管中液面下降，原因是_；计算空气中氧气体积分数的表达式为_(用h0、h1表示)。62017天水根据图Z314回答问题。图Z314(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置是_(填装置字母)，该反应的化学方程式为_。(2)选择气体收集方法时，必须考虑的气体性质有_(填序号)。颜色密度和溶解性可燃性(3)某同学连接A、F、G进行实验，A中所加药品不同，G中所加药品相同，为Ca(OH)2溶液。若实验时F中蜡烛熄灭，G中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为_。若实验时F中蜡烛燃烧更旺，则A中产生的气体是_，欲制得干燥的

8、该气体，还需将气体通过盛有_(填药品名称)的洗气瓶H。若将G中的白色浑浊物从液体中分离出来的操作名称是_。72017北京高锰酸钾在生产、生活中有广泛应用。实验小组对高锰酸钾的某些性质进行研究。图Z315.不稳定性(1)按如图Z315所示进行实验，高锰酸钾受热分解的化学方程式为_，3.16 g KMnO4产生O2的质量为_g。(2)用向上排空气法收集O2的原因是_。.腐蚀性查阅资料 KMnO4溶液呈中性，有腐蚀性。进行实验 实验1：将新鲜鸡皮在不同浓度的KMnO4溶液中浸泡相同时间，现象如下表。KMnO4溶液浓度0.002%0.01%0.1%1%鸡皮的变化无明显变化边缘部分变为棕黄色全部变为棕色

9、全部变为黑色实验2：将铜片分别浸泡在4种溶液中进行实验，所得数据如下表。编号实验25 mL 0.1% KMnO4溶液25 mL 0.1% KMnO4溶液10滴浓硫酸25 mL蒸馏水10滴浓硫酸25 mL 1% KMnO4溶液10滴浓硫酸铜片质量/g实验前0.540.540.540.5418小时后0.540.520.540.43解释与结论 (3)实验1的目的是_。(4)实验2中，通过对比和，得出的结论是_。(5)实验2中，欲得出“KMnO4和硫酸共同作用对铜才有腐蚀性”的结论，需要对比_(填编号)。(6)实验2中，铜片被腐蚀的反应如下，补全该反应的化学方程式。5Cu2KMnO48H2SO4=5C

10、uSO42MnSO4K2SO4_82017金华人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用。人体肝脏中的过氧化氢酶能催化过氧化氢分解产生氧气和水。某同学查阅资料发现，FeCl3也能催化过氧化氢分解。为比较过氧化氢酶和FeCl3催化效率的高低，该同学在28 环境下进行了如下探究：(1)提出问题：过氧化氢酶和FeCl3催化效率哪个更高？(2)猜想与假设：_。(3)实验材料：适宜浓度的FeCl3溶液，适宜浓度的新鲜猪肝研磨液(含有过氧化氢酶)，适宜浓度的过氧化氢溶液等。(4)实验步骤：取2支洁净的试管，编号为1、2，并各注入3 mL适宜浓度的过氧化氢溶液；向1号试管内滴入适宜浓度的FeCl3溶液，向2号

11、试管内_；观察并记录两支试管产生气泡的情况。图Z316(5)预测实验结果：请写出一种可能的实验结果：_。(6)在以上探究的基础上，该同学又完成了“探究温度对猪肝研磨液和FeCl3催化效率的影响”实验。实验结果如图Z316所示。图中代表猪肝研磨液催化效率的曲线是_，判断的理由是_。92017淮安小文同学利用长柄W形玻璃管，完成了课本上多个化学实验。(1)燃烧条件的探究与空气中氧气含量的粗略测定。图Z317燃烧条件的探究：在如图Z317所示的装置(省略夹持仪器，下同)中，向W形玻璃管中放入足量的红磷和白磷，塞好橡胶塞，关闭活塞，然后将其放入80 的热水中，观察到红磷不燃烧而白磷燃烧，说明可燃物发生

12、燃烧应具备的条件是_。空气中氧气含量的粗略测定：为减小测量误差，待火焰熄灭后，将玻璃管_，再打开活塞。(2)一氧化碳与氧化铁的反应。图Z318甲酸(HCOOH)在热浓硫酸的作用下，分解生成一氧化碳和水，该反应的化学方程式是_。实验时，A处可以观察到的现象是_。(3)探究微粒的性质图Z319向玻璃管左端加入试剂X，观察到无色酚酞溶液变红，湿润的红色石蕊试纸变蓝，试剂X可能是_，该装置的优点有_(答1点)。102017德州化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验(如图Z320)。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白

13、色固体。图Z320(1)请写出镁条燃烧的化学方程式：_。(2)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是_。(3)小红按图Z321所示装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。提出问题 黄色固体是什么？图Z321查阅资料 氧化镁为白色固体；镁能与氮气剧烈反应生成黄色固体氮化镁(Mg3N2)；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。作出猜想 黄色固体是Mg3N2。实验探究 请设计实验，验证猜想。实验操作实验现象及结论_反思与交流 氮化镁中氮元素的化合价是_。空气中

14、N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是_。同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：_。112017泸州已知：CO2和SO2既有相似性也有差异性。请回答相关问题。气体CO2SO2制剂石灰石与盐酸Na2SO3与70%硫酸相似性溶解性能溶于水易溶于水与澄清石灰水反应二者都产生白色浑浊差异性与KMnO4溶液不反应气体被吸收，溶液逐渐褪色(1)化石燃料燃烧的气体产物中有CO2和SO2等物质，其中SO2是形成_(填一污染名称)的主要物质。(2)制取CO2的化学方程式是_，可用于收集CO2的装置是_(填图Z322中序号)。图Z32

15、2(3)写出Na2SO3与70%硫酸反应的化学方程式：_，制备SO2的发生装置用_(填序号)。(4)将收集满SO2的试管倒扣在水中观察到的现象是_。(5)结合已知信息，请你设计实验证明化石燃料燃烧的气体产物中有CO2(写出操作、试剂、现象、结论)：_。122017遂宁某化学兴趣小组的同学利用图Z323所示装置制取并收集一瓶二氧化碳气体，请和他们一起完成以下实验探究。图Z323(1)写出标号的仪器名称：_。(2)实验室制取一瓶二氧化碳气体，应选用的收集装置为_(填序号)，反应的化学方程式为_。(3)化学兴趣小组的同学对反应后废液中溶质的成分进行进一步探究。提出问题 废液中的溶质含有哪些物质？査阅

16、资料 氯化钙溶液呈中性。猜想与假设 猜想：废液中的溶质只有氯化钙；猜想：废液中的溶质是氯化钙和_(填化学式)。设计并进行实验 .为验证上面两种猜想哪种正确，甲小组的同学从下面AE五种药品中选择合适的一种进行实验，证明了猜想是正确的。他们选择的药品不可能是_(填序号)。A紫色石蕊溶液B无色酚酞溶液C锌粒D氧化铁粉末E氢氧化钠溶液.乙小组选用一种钠盐溶液进行实验，也证明了猜想是正确的，请完成下面的实验报告。实验操作实验现象实验结论取少量反应后的废液于试管中，加入足量_(填化学式)溶液，振荡_猜想正确探究反思 实验产生的污染深受人们重视，我们要利用恰当的方法对废液进行处理，实行无害化排放，从源头上消

17、除对环境的污染。13利用如图Z324所示装置进行如下实验(装置气密性良好，实验前K1、K2、K3均处于关闭状态)。图Z324(1)研究可燃物燃烧条件。若A装置的锥形瓶中放一小块白磷，白磷不燃烧。分液漏斗中放入80 的热水，打开K1，使热水流入锥形瓶中浸没白磷，关闭K1，白磷仍不燃烧。打开K2、K3，待液体注入锥形瓶后关闭K3，观察到A中有气泡产生且白磷燃烧，则B中发生反应的化学方程式为_，由此得出可燃物燃烧的条件是_。(2)研究碱的性质。若A装置的锥形瓶中放入滴有酚酞的氢氧化钙溶液，分液漏斗中盛放足量的稀盐酸，B装置的锥形瓶中充满二氧化碳，分液漏斗中盛放一定量的氢氧化钠溶液。实验时，打开K1，

18、滴入稀盐酸至A中溶液恰好变为无色，关闭K1，A中发生反应的化学方程式为_。后续实验过程中观察到A中液体流入B中，B中溶液变红且变浑浊，产生该现象的实验操作是_，A中液体流入B中的原因是_。142017营口李老师在燃烧的条件教学中，改进了教材中的实验，如图Z325所示，在铜片上罩上烧杯，请回答：图Z325 (1)罩上烧杯的作用是_。(2)能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物着火点的实验现象是_。(3)热水的作用是_。(4)若用如图Z326所示装置探究燃烧的条件，a、b现象对比，可得到燃烧的条件是_；若要使c处白磷燃烧，可采取的措施是_。图Z326 (5)图中管口气球的作用是_。(6)探究燃烧条件用的研究方法是_。152017葫芦岛金属材料的研究和应用是化学学习的一个重要内容。(1)为了探究铁制品锈蚀的条件，做了如图Z327所示的3个对比实验，一周后，B、C中无明显现象，A中的现象是_、_。实验证明铁制品的锈蚀主要是铁与空气中的_共同作用的结果。图Z327(2)铁制品锈蚀可用稀硫酸除去铁锈，反应的化学方程式为_。(3)2017年葫芦岛市投放了若干辆共享单车，制造这种单车使用了大量的铁合金，该合金与铁相比具有的优点是_。 16.2017桂林一些金属易生锈，某小组同学设计如下实验，对金属锈蚀进行探究。实验一 取5枚去油去锈的洁净铁钉，