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1、高一语文必修二第三专题苏教版语文必修二专题三 重难点解析专题三 课文目录后人之鉴六国论/苏洵/阿房宫赋/杜牧/千古江山念怒娇赤壁怀古/苏轼/永遇乐京口北固亭怀古/辛弃疾/永志不忘落日/朱启平/*勃兰特下跪赎罪受到称赞【专题立意】 “后人之鉴”选入两篇史论,皆为兴亡论。“千古江山” 选入两首宋词，是个人对江山和历史的咏叹。“永志不忘”所选的通讯和消息，是历史的现场实录以及记录着人们对于历史事件的反思和作出的回应。后人之鉴：古今对接，以史为鉴。体会作者是怎样从历史中找出与今天相似或本质上相通的史实，将古与今对接起来，借古讽今。（侧重从国家的角度聆听历史的回声）千古江山：自然景观和人文思考。指导学生

2、结合词人的背景遭遇，理解作者在词中所寄寓的思想感情，理解古人借古抒怀的写法。（侧重个人抱负角度解读历史的回声）永志不忘：历史的瞬间和瞬间的意义。指导学生了解个人对国家和国际公义应负的责任，认识并记住历史，才能接受历史教训，抚平战争伤痕，才能避免历史悲剧重演。（侧重从世界战争的角度认识历史的回声）【中心内容及写作技巧】1、六国论：主要论述战国时期六国灭亡的原因在于“赂秦”，从而得出必须团结抗敌的历史教训，借以批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线，发表自己对当时政治的见解，借题发挥，以古讽今。 本文的语言生动有力。议论性的句子简捷有力，叙述性的句子生动感人。作者还运用引用、对比、比喻等手法，使语言灵活多

3、样，增强了表达效果。2、阿房宫赋：作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 写法的主要特点：想象、比喻与夸张；描写、铺排与议论；骈句散行，错落有致。3、念奴娇赤壁怀古：本词写于宋神宗元丰五年（1802）七月，是苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁郁于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景，周瑜“雄姿英发”的形象，不禁赞颂其功业，并借以抒发自我有志报国、壮志难酬的感

4、慨。4、永遇乐京口北固亭怀古：这是稼轩词中突出的爱国篇章之一。它的思想内容包括两个方面：一、写作者抗敌救国的雄图大志。二、写作者对恢复大业的深谋远虑和为国效劳的忠心。 写作方法：借用历史故事来表达作者的思想感情。5、落日：这是一篇事件通讯，对日本投降、第二次世界大战结束这个标志性事件作了即时报道。6、消息二则：勃兰特下跪赎罪受到称赞、加拿大将“南京大屠杀”编入历史教材。后人之鉴【重难点】1结合六国论和阿房宫赋的写作背景，理解作者对历史人物和事件的评价，增强忧患意识。2把握作者所论六国及秦灭亡的原因，学习独到的立论角度，理解借古讽今的写作意图。3掌握“论”“赋”的文体知识和关于苏洵、杜牧的文学常

5、识。4熟读、诵读本板块文言文，并说出其中名句的启示意义。一、六国论【重要字音】赂（l）率（shui,全都，一概） 暴（p，暴露） 厥 （ju，他的） 洎（j，及、到）为（wi，治理）国者无使为（wi，被）积威之所劫 【重要字词句】通假字：暴（曝）霜露 暴秦之欲无厌（餍） 当（倘）与秦相较 应掌握实词：弊（名）赂（动）亏（动）与（动）判（形）数（名）事（动） 道（名）厥（代）祖父（名）迁灭（动）速（动）智力（名）积威（名）劫（动）故事（名） 应掌握虚词：率赂秦耶（副词） 盖失强援（连词，接上句或上段，表原因） 然则诸侯之地有限（连词） 向使三国各爱其地（连词） 至于颠覆（连词。最终到地步） 始速

6、祸焉（副词） 词类活用：名状：并力西向 日削月割名动：义不赂秦 以地事秦 礼天下之奇才 不能独完 惜其用武不终也 动使动：李牧连却之形动：始速祸焉特殊句式：较秦之（ ）所得（ ），与战胜（ ）而得者，（ ）其实（ ）百倍。 （ ）奉之弥繁，（ ）侵之愈急。 至丹以荆卿（ ）为（ ）计（省略句）以收贿；城邑；诸侯；前者；是后者之。诸侯；秦。刺秦王；抗秦之。其势弱于秦（介词结构后置）赵尝五战于秦（介词结构后置）洎牧以谗诛（被动句）而为秦人积威之所劫（被动句，用“为所”表示。）古今异义： 其实百倍 思厥先祖父 可谓智力孤危 下而从六国破亡之故事始速祸焉 至于颠覆 而犹有可以不赂而胜之之势【写作背景】

7、北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到契丹、西夏的威胁与侵略，朝廷不敢坚决抵抗，采取妥协的办法，以财赂敌，求得苟安。宋真宗景德元年（1004年），朝廷答应每年给契丹白银十万两、绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（1042年），契丹要求割地，结果每年又增加白银十万两、绢十万匹。庆历三年（1043年），宋朝同意每年赠给西夏白银十万两、绢十万匹、茶叶三万斤。这种做法增加了敌方的财富，削弱了自己的力量，“和平”并未换来，终不免于灭亡。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵主张坚决抗敌，反对妥协投降，因而写下这篇六国论。【整体感知】一段：提出中心论点和分论点；二至三段：对历史事实的描写与评论；四至五段：

8、对历史的总结与感慨。【疑难解读】1、全文的中心论点是什么？（用原文回答）明确：六国破灭，弊在赂秦。2、从几个方面说明这一中心论点的？ 明确：A 赂秦力亏，破灭之道也。 B 不赂者以赂者丧。3、用原文中的一句话概括第二自然段的中心意思。 明确：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”4、第二段从哪几个方面说明赂秦的危害？ 明确：A 以地事秦，导致了敌我双方力量对比的变化，刺激了秦的贪欲和扩张的野心。 B 韩、楚、魏三国以地事秦求苟安而不得。5、第二段的中心内容，印证了第一自然段中的哪一句话？ 明确：赂秦而力亏，破灭之道也。6、从第三段找出表述齐国灭亡的一句话。 明确：“与嬴而不助五国也。” 7

9、、比较燕赵两国的相同点与不同点。 明确：共同点形势环境相同，处秦革灭殆尽之际。军事策略相同，能守其土，义不赂秦。 不同点对抗秦国的方式不同 燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患。 赵因李牧被谗言所害自毁长城。 8、作者在第四段连用了两个叹词，有什么作用？ 明确：呜呼承接上段末尾，提出六国合力抗秦的主张。 悲夫又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局，抨击六国的政策。提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦之根源。 作用：表达作者对历史的思考与感慨，起到连接作用，在历史与现实间快速自由转移，引导读者理清思路。 9、第四段最后一句语带双关，请说明其含义。 明确：作者对历史事实分析后的议论，明确了六国赂秦的根本原因，

10、同时也切合当时北宋王朝的实际情况，委婉地劝谕当权者面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重蹈历史的覆辙。 10、第五自然段在全文论述中起了什么作用？ 明确：本段议论的基础建立在作者自己对历史事实的分析上，源于历史，但又高于历史，讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。 【课文特点】借古讽今，切中实弊。论点鲜明，论证严密。语言生动，气势充沛。二、阿房宫赋【写作背景】秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，东西五百步（一步六尺），南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山，山巅是高耸的宫阙（宫殿正门），再

11、从宫阙兴修复道（上下两层的通道），渡过渭水，直达咸阳。这一巨大工程，直到秦代灭亡都没完成。杜牧的阿房宫赋就得在上述记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时他仅岁，作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。【重点词语】 “廊腰缦回”“缦”的本义是没有纹来的帛，又通“慢”，“慢”有“宽缓”、“迟缓”等义；这句的“缦”，注释为“索绕”，是由“宽缓”义引申而来，下文“缦立远视”的“缦”，注释为“久”，是“迟缓”义的引申。“回”，注释为曲折。按“回”，文言常用实词表列为本课应重点掌握的实词，它的本义是“转”、“掉转”（“回车叱牛牵向北”），引申义有“旋转、回旋”（“素湍绿潭，回清倒影”）、“曲折、迂迎”“

12、回转、返回”（“碧水东流至此回”）、“取回、拿回”（“添酒回灯重开宴”），等等，要仔细分辨。 “钩心斗角”课文用的是它的原始意义，与现在用作成语的意思有别。在文言中也常用来指写作中的巧思，如：“近时诗家咏物，钩心斗角，有突过前人者”。 “矗不知其几千万落”“落”，注释为“座”、“所”是由“院落”义引申为建筑单位的量词。 “妃嫔媵嫱”“嫔”（pn）和“嫱”都是宫中的女官名，地位低于“妃”；“媵（yng）”指陪嫁的人，把它与“妃、嫔、嫱”并列，是用来足成四音节词语。 “辇来于秦”“辇（nin）”，本义是手挽的车，秦、汉后特指君后所乘的车，这里用作动词。 “尽态极妍”这里的“尽”和“极”是互文，都是

13、“尽量、极力”的意思。整个词语是指用尽心思使姿态美好，用尽一切办法使容颜妍丽的意思。按“尽”，文言常用实词表列为本课应掌握的实词，本义是“空、没有了”（担中肉尽，止有剩骨），引申义有“完全、全都”（秦地可尽王也）、“尽量、尽可能”、“到尽头、到顶点”（林尽水源）、“死”（转侧床头，惟思自尽），等等，要仔细分辨。 【疑难语句】 “歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。”这两句历来解说纷簇，但都难令人满意。由“暖响”引起“春光融融”的感觉，由“冷袖”引起“风雨凄凄”的感觉，这是一种“通感”的现象，这样来理解是大家同意的。但舞袖为什么用“冷”来形容？联系下句看为什么

14、会“一日之内，一宫之间，而气候不齐”？有人回答第一个问题，说用“冷袖”，是因为古人常用“舞袖”来咏“雪”，或用“雪”来“舞袖”，如：“舞袖回雪，歌声遏云”（舒元舆诗句）；“据似飞燕，袖如回雪”（张衡诗句）。这很有道理，但联系下句看，仍难说通。我的看法是，前一句的“歌台”、“舞殿”和“暖”、“响”，实际上均为互文见义，写“歌”时同时包括“舞”，写“舞”同时兼指“歌”。后一句的“气候”，不是现代汉语的“气候”，在古代常用来指“节令”，或用来指环境气氛（均见辞海）。这两句合起来，意谓：在一个宫中，正在演奏欢快的歌舞，在另一宫内，则正在演奏凄冷的歌舞，这就给人一种“在一日之内，一宫之间”，而节令不同或

15、环境气氛有异的感觉。 “绿云扰扰，梳晓鬟也”这一句，课本无注。“绿云”，比喻头发黑而密，古人常用它来代指妇女的美发；“扰扰”，这里是“镣绕”的意思；“晓鬟”指“晨妆”，“鬟”是一种环状发髻。为什么用“绿”来形容头发，因为古代训诂学有一条辗转相训（解释）的原则，“绿”与“青”、“黑”可以辗转相训。“绿嶂百重，青川万转”（吴均句），“绿”和“青”是同一种颜色。不用“青云”，而用“绿云”，能给人一种更美的色感。 由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 【理清结构】 第段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。 一层（段首前字）两句偶句，交待建宫背后的巨大耗资。 二层（

16、“覆压”“直走咸阳”）写宫之宏伟规摸。 三层（“二川溶溶”“不知西东”）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。 四层（“歌台暖响”“气候不齐”）宫中人物活动。 第段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。 一层（前句）写供玩乐的宫人来源。 二层（“明星荧荧”“有不得见者三十六年”）极写宫中生活荒淫、奢靡。 三层（余下各句）从珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径。 第段：指出秦必亡之命运。 一层（嗟乎“用之如泥沙”）斥秦统治者只图私利不顾民槽，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 二层（“使负栋之柱”“不敢言而敢怒”）痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。 三层（余下各句）简练概括地写出了秦皇无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进

17、而走上了自取灭亡的道路。 第段：讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。 一层（开头到“谁得而族灭也”）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。 二层（余下各句）讽谏唐王朝勿悲剧重演。 【疑难解读】 1、课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？ 分析：课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之宫。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈

18、夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房官规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。古文观止的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。 2、作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什

19、么会有巨大的艺术感染力？ 分析：这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。 总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒。“覆压三百余里”，言其占地之广，“隔离天日”，状其楼阁之高；“骊山”两句，写其倚山傍水，气势非凡。 细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写重搂叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、搂阁之高大。上面所述，写的还只是建筑之外观。接着，作者的笔触，又深入建筑内部。歌台舞殿是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷灿”两句，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多

20、，又为下文美女充盈宫室预作铺垫。 这一节中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。叙述中时有前后照应之妙笔。如写楼阁“各把地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻，例“长桥卧波，复道行空”，用笔经济，形象生动。叙述中也间有动态描写，像写“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量对偶排比句式的运用，致使文句音节铿锵，兼有音韵之美。因此，寥寥一百几十个字，阿房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。3、作者写阿房宫赋，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？ 分析：现代

21、文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦壬朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不

22、安与忧愤溢于言表。辞赋不同于论文，许多地方并不直说，读时需细加玩味，方能体会作者的用心。 千古江山【重难点】 1体会念奴娇赤壁怀古的豪迈旷达之情和永遇乐京口北固亭怀古的豪雄郁勃之情。2理解念奴娇赤壁怀古将写景、咏史和言志相结合，来抒发作者豪迈旷达之情的特点。3永遇乐京口北固亭怀古词中所用典故的含义及其在表达上的作用。4念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古两首怀古词的相似点与不同处。5熟读、背诵、默写这两首怀古词。一、念奴娇赤壁怀古【写作背景】本词写于宋神宗元丰五年（1082）七月，游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业

23、功名未有所成，郁郁于心。观景顿生种种联想，浮现出赤壁古战场鏖战的场景，周瑜“雄姿英发”的形象，赞颂其功业，并借以抒发自我有志报国，壮怀难酬的感慨。【疑难点拨】 1、词的开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，与其他描写“水”的诗句相比有什么特点？表达了作者怎样的情感？明确：这些写“水”的名句都气象开阔，写出了江水的汪洋恣肆。但苏轼的这三句，不仅写出了长江奔流的磅礴气势，而且这里的“江”已不仅仅是一条江水的名称，也是滔滔历史长河的代名词。“浪淘尽”将“大江”与“千古风流人物”联系在一起。作者面对波涛滚滚的江水发出感慨，把读者带到千古兴亡的历史氛围之中，抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。2、上片

24、中，作者在点出“三国周郎赤壁”之后，为何又转入描绘赤壁景象“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，作用是什么？提示：穿山石的陡峭险峻；拍大江的奔腾气势；卷江面的壮观，波浪的美的形态。（激、溅），让读者感到赤壁就迫在眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在耳边。明确：这三句正面描写赤壁，勾画了它的雄奇壮丽的景象，以山势的险峻、江水的汹涌澎湃暗示了当年赤壁之战的激烈程度，从而为下片追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者最仰慕的乃是周瑜，词的下片先着力塑造周瑜的英雄形象，作者从哪几个方面来表现周瑜？明确：外表和军事指挥才能。“雄姿英发”、“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰

25、飞烟灭”。赤壁之战，曹操号称八十万大军，实际二十多万，孙刘联军只有五万，力量悬殊，大敌当前，他不是“全身披挂”的紧张状态，而是“羽扇纶巾”，一派儒将风度；他不是“叱咤风云”的大声疾呼，而是“谈笑”从容，镇定自若，却让敌人“灰飞烟灭”，作者将火烧曹营的历史事件只用一句“灰飞烟灭”来概括，看似轻描淡写，却是着力地突出周瑜非凡的军事指挥才能。4、在写周瑜时为什么要插入“小乔初嫁了”一句？明确：这是为了用美女衬英雄（国色），更加突出周瑜的年轻有为，春风得意，事业有成，爱情甜蜜，也能衬托周瑜潇洒的风姿（“雄姿英发”）。不要拘泥于“初”，实际上他们已结婚十年，这是词人写作的技巧。5、作者在回忆了历史英雄人

26、物之后，转到了现实，“故国神游，多情应笑我，早生华发”。华发，即白发，华发因何而有？表现了作者怎样的感情？明确：“早生华发”的感慨是诗人在与周瑜进行对比之后发出的。周瑜34岁就建功立业，而自己年近半百还一事无成。作者抒发了对周瑜这样的英雄豪杰的仰慕，以及渴望像周瑜那样建功立业的豪情壮志。6、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”中体现的感情。“人生如梦”是诗人在遭受打击后的自我安慰，也可以理解为人生太短暂，“对酒当歌，人生几何”，并不是人生虚幻、游戏人生，诗人此时已年近半百，功业未成，眼望奔流不息的长江，感到自身生命的短暂，韶光的流逝。苏轼一生以治国平天下为己任，建功立业是其最高政治理想，即使是在

27、此时，他也并未想到及时行乐，他的“一尊还酹江月”不过是洒酒酬月，向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。这一句诗实际上是理想与现实的矛盾的反映，在自慰自解之中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。【内容总结】 上片以“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”引起全词，继而面对江山，回忆历史，展现了江山的瑰丽和历史的风云；下片先怀古，后转为抒情，表现了抱负难展，一事无成的苦闷，最后在自我安慰中以渴望建功立业的豪情结束全篇。豪放表现在三个方面：1、景物描写的豪放：你看那“大江东去”，你看那“乱石穿空”，那夸张、比喻手法的运用，那纵横驰骋、游忍有余的描写，给我们呈现现出了一派广阔的景致，显示出了宏大的气魄。2、

28、周瑜形象的豪放：这个作者极尽赞美的对象，作者选取了美满婚姻、儒雅风度、卓越的指挥才能三个方面，三个特写，便把一个叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个少年得志，在赤壁之战中建树显赫奇功的英雄，正寄托着作者的人生理想。3、感时伤今的豪放：生不逢时，空有一腔抱负，但对得起天地良心。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中找到了解脱。二、永遇乐京口北固亭怀古【写作背景】此词是辛弃疾登临镇江北固亭所作，时为南宋嘉泰四年（1204）秋。当时韩侂胄把持朝廷权力，企图用北伐中原来来提高自己声誉，于嘉泰三年（1203）起用闲居八年的抗金派代表人物辛弃疾。先任命其为绍兴知

29、府、浙东安抚使，次年调任镇江知府。镇江古名京口，素来是军事重镇，处于抗金前线。韩侂胄抗金的主张符合辛弃疾雪耻复国的一贯志愿。但是，他认为伐金一定要充分准备，不能草率从事，否则会重蹈覆辙，使北伐陷于失败。在任上，他制军服，派遣间谍，搜集情报，招壮丁并进行训练，为伐金准备条件。可是韩侂胄一伙，政治腐败，奢靡淫乐。辛弃疾对于这种政治局面忧心忡忡，在登临北固亭时览景有感，就自然地倾吐出来了。【理清结构】上片分两层。千古江山风流总被雨打风吹去 ，是第一层，写向四周远眺大好河山，缅怀曾经在京口建都的孙权。孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。辛弃疾以

30、英雄一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无处可寻了。舞谢歌台 一句，承接上文，即便是英雄事业的流风余韵，也已经没有了。这两句表达了对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋统治者昏庸无能。 斜阳草树气吞万里如虎 是第二层，写俯瞰京口街市，缅怀曾经在那里居住的刘裕。刘裕出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷，却讨伐桓直，平定叛乱。 想当年 三句颂扬刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。刘裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安、煊赫一时。辛弃疾远在乾道元年（1165 年）呈给宋孝宗的美芹十论里，明白指出出兵北伐，应取道山东-因为山东之民劲勇，敌守备简略。不得山东，

31、则河北不可取，不得河北，则中原不可复。在当时韩佳胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还有如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用的意思。上片小结：这一段借孙权和刘裕两个历史上英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。下片：第一层：元嘉草草句。元嘉是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义隆是刘裕的儿子。他不能继承父业，好大喜功，听信王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，北魏军队一直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。封狼居肯是用汉朝霍去病战胜匈奴，封狼居前山，举行祭天大礼的故事。宋文帝听了王玄漠的大话，对臣下说： 闻王玄漠陈说，使人有封狼居前意。仓皇北顾，是看到北方追来的敌人而张皇失色的意思，宋文帝战败时有北顾涕交流的诗句。 凡诗文运用典故都有用意，辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。 第二层。四十三年，