统编版语文三年级上第三单元达标检测卷7含答案.docx

1、统编版语文三年级上第三单元达标检测卷7含答案统编版三年级上册语文第三单元达标检测卷时间：90 分钟 满分：100 分一、基础训练营(34 分)1. 读拼音，写词语。(8 分)kn chi mi yu l bi j jiwi ku guan l zn men li li2. 比一比，再组词。(4 分)乘（）等（）剩（）待（）宗（）刚（）棕（）钢（）3. 加上相同的偏旁组成新字再组词。(7 分)4. 照样子写词语。(6 分)(1) 呜呜呜 (2) 争先恐后 (3)细嚼慢咽(4)盯(表示看的词) 5. 写出加点词的近义词和反义词。(6 分)(1) 要是能坐下休息一会儿一定很舒服。( )( )(2)

2、年 轻 的 农 夫 细心地 用 木 片 拼 成 了 美丽的 木 地 板 。( )( )( )( )6. 按要求写句子。(3 分)(1) 妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。(照样子，给句子换个说法)树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”(2) 木地板舒展着身子。(把句子写具体)(3) 学了这几篇童话，深受教育。(用修改符号修改病句)二、综合展示厅(8 分)7. 日积月累：补充句子。(4 分)(1) ，理不辩不明。(2) 有理走遍天下， 。(3) ，万古胜负在于理。以上三句话告诉我们：8. 相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童

3、话书的名字，并说说你喜欢的理由。(4 分)例：乐乐喜欢安徒生童话她说：“安徒生童话给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。” 我喜欢 我说：“ ” 三、课本直通车(11 分)9. 根据课文内容填写。(7 分)(1) 回忆那一定会很好，写出故事中种子的变化。种子 _ (2) 牛的肚子里有 个胃，前 个胃是贮藏食物的，第 个胃是管消化的。10. 根据课文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。(4 分) (1)去年的树讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事，让我们体会到如何对待朋友，如何实现诺言。( )(2) 在牛肚子里旅行这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。( )(3) 一块奶酪中的蚂蚁队长让年

4、龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。( )(4) 没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。( )四、阅读检阅台(22 分) 11课内阅读。(10 分)鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿(A)问女孩：“小姑娘， 请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩(B)回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火， 还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。(C) 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。(D)(1) 在文中的 A、B 两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。(2 分)A B (2) 文中的两个“盯”字能换成

5、“瞟”吗？为什么？(2 分)(3) 读文中画“”的词语，理解选择：( )(2 分)A这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。B这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。C这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑现诺言。(4) 发挥想象，在文中的C、D 两处，补充鸟儿的心理活动。(4 分)C 处： D 处： 12. 课外阅读。(12 分)在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，

6、就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，山羊去了，野兔去了乌龟( )住得远，爬得又慢， ( )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！ 我还是别去看它吧！”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。(1)在短文前的横线上加一个合适的题目。(2 分) (2)在短文中的括号里选填适当的关联词。(2 分

7、)因为所以 不但而且(3) 短文中共提到了六种动物，分别是 、 、 、 、 、 。(3 分)(4) 豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“”。(2 分)(5) 想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。(3 分)五、习作百花园(25 分)13. 在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它 们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。铅笔 橡皮 卷笔刀 眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴树林 虫子 小鸟 小鸟 荷叶 蝴蝶参考答案： 第三单元达标检测卷一、1.砍柴 煤油 离别 急救 胃口 管理 咱们 流泪2. 示例：乘法 剩下 等候 等待 祖宗 棕色 刚

8、才 钢铁3. 扌 拼 拼命 接 接着 摇 摇晃口 咱 咱们 喊 呼喊 吸 呼吸4. 示例：(1)哗哗哗 嗡嗡嗡 嘟嘟嘟(2)七上八下 声东击西 天南地北(3)东摇西晃 甜言蜜语 东拉西扯(4)瞧 望 扫视5(1)舒适 难受(2)仔细 粗心 漂亮 丑陋6(1)树对鸟儿说，明年春天请鸟儿再回来，还唱歌给他听。(2) 示例：木地板满意地舒展着身子。(3)学了这几篇童话， 深受教育。二、7.(1)灯不拨不亮 (2)无理寸步难行(3) 一时强弱在于力 待人处事要讲道理。8示例：格林童话 格林童话让我认识了很多可爱的人，也学到了很多知识。三、9.(1)大树 手推车 椅子 木地板 (2) 四 三 四10(1

9、) (2) (3) (4)四、11.(1)示例：急切地 惋惜地(2)示例：“盯”字用得好极了，不能换成“瞟”。“盯”能表现出鸟儿看得专注，看得深情。而“瞟”往往带有轻蔑的味道。(3)C(4)示例：我的好朋友，我终于找到你了！ 亲爱的朋友，我唱的歌你都听见了吗？再见了，我的朋友。12(1)示例：乌龟和豹(2) 因为 所以(3) 猴子 鹿 山羊 野兔 乌龟 豹(4) 通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。(5) 示例：乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。五、13.思路点拨：让笔下的动物、物品开口说话。无论是动物， 还是物品，只要进入了童话

10、世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩。用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，它们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙， 而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。例文略。影响我们一生的诗词名句1、知我者，谓我心忧，不知我者

11、，谓我何求。（诗经王风黍离）2、人而无仪，不死何为。（诗经鄘风相鼠）3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序）4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣）5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）8、从善如登，从恶如崩。（国语）9、多行不义必自毙。（左传）10、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）12、知人者智，自知者明。（老子）13、信言不美，美言不信。（老子）14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子

12、）16、敏而好学，不耻下问。（论语公冶长）17、己所不欲，勿施于人。（论语颜渊）18、工欲善其事，必先利其器。（论语卫灵公）19、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语述而）20、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语子罕）21、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政）22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语子罕）23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（左传宣公二年）24、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语为政）25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语雍也）26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语子路）27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语述而）28、大道之行，天下为公。（礼记礼运）29、凡事预则立，不预则废。（礼记中庸）30、学然后知不足，教然后知困。（礼记学记）