人教版八年级历史下第6课探索建设社会主义的道路.docx

1、人教版八年级历史下第6课探索建设社会主义的道路第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选人教版八年级历史（下）第6课 探索建设社会主义的道路单位：山东省昌乐县鄌郚镇包庄中学姓名：张佃民电子邮箱：dianmin-zhang一、教案背景1.面向学生： 中学 八年级 2.学科：历史3.内容：人教版八年级历史（下）第6课探索建设社会主义的道路4.课时：15. 教师准备：教学之前用XX搜索引擎在XX百科、XX文库、XX知道、XX图片、XX视频、XXMP3等中搜索探索建设社会主义的道路的相关教学材料，其中包括教案、教学课件、练习题、文献资料、图片资料、视频音频等作参考，了解到教学的重点和难点，

2、确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用XX视频（）上搜索下载大跃进、人民公社等动画视频，让学生深入理解本课的内容，培养学生搜集信息、处理信息、分析问题、理解问题的能力。通过XX（）在网上搜索一些关于探索建设社会主义的道路的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，通过图、文、声、影等方式，使学生直观形象感受历史知识，理解历史知识的发展脉络，培养学生客观准确地分析历史现象、评价历史事件的能力。6.学生课前准备：1）课前准备：根据主题“中共八大和社会主义建设的伟大成就”分成 6小组，预先收集相关材料（照片、制作课件等），可以上图书馆或上“XX”查阅有关资料； 2）学生通过XX（）在

3、网上搜索一些关于探索建设社会主义的道路的文字资料和图片资料以及历史图片：各小组按严重失误和建设成就，完成自学提纲；3）利用课余时间，走访当地，调查文化大革命的历史渊源；4）布置任务：利用所学知识结合我国当前大力推进社会主义和谐新农村建设，推广制定了一系列惠民利民政策。二、教学课题教养方面：创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题；利用网络搜索有关这一时期的影像资料，让学生感知当时的社会现象，调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因,增强学生为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。教育方面： 认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期

4、、曲折的过程，通过对模范人物的学习，让学生感知他们是中华民族的脊梁，学习他们高度爱国、艰苦创业的高贵品质。三、教材分析教学内容：人民教育出版社 八年级历史（下册） 第二单元 第六课探索建设社会主义的道路内容分析：本课位于中国历史八年级下第二单元，三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。探索中国式的社会主义建

5、设道路，不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进” 和人民公社化运动等急躁冒进的“左”的错误。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。首先通过XX搜索，查阅最新初中历史课程标准，制定本课的学习目标学情分析：初二学生，对知识层次的东西已基本上能自己解决，但是，本课内容与社会生活有着密切联系，牵扯到“探索建设社会主义道路出现严重失误的原因”，学生对此不易理解，这就要求教师尽可能的在实施课堂教学的过程中运用XX搜索教学目标：知识与能力： 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基本知识：中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，

6、“大跃进” 和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。（2）过程与方法：通过指导学生利用“大跃进” 时的壁画，了解“左”倾错误的表现；利用邓稼先、王进喜、焦裕禄等人的图片，了解他们的先进事迹；进一步培养学生的读图、识图能力；引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。（3）情感态度与价值观：通过对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的

7、社会主义建设仍然取得了巨大成就。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。教学重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。四、教学方法与教学思路教师通过创设情境，设置探究问题，利用XX搜索的丰富资源（文本、视频、图片等）营造课堂氛围，层层深入进到学生进行合作探究。学生则在教师引导下，自主阅读，自主探究，讨论交流，学会搜集资料，整合资源，能在课堂上与小组成员合作分享，自信表达，展现自我。 五、教学过程【导入新课】教师播放歌曲我们走在大路上，学生欣赏歌曲。【XX视频

8、】教师：1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好的进行社会主义建设，我们党都做了那些工作？今天我们一起来学习新课：第6课 探索建设社会主义的道路预习反馈：1.中国共产党第八次全国代表大会召开的时间 ：( ) A.1949年 B.1953年 C.1956年 D.1958年2.探索建设社会主义道路良好开端的标志是: ( ) A.中国人民共和国建立 B.1952年底土地改革的完成C.中共八大的召开 D.第一届全国人大的召开3.标志中国结束了靠“洋油”时代的重大事件是：( )A.第一个飞机制造厂建成 B. 武汉长江大桥建成 C.沈阳第一机床厂建成 D

9、.大庆油田建成4.列举探索建设社会主义道路 “左”倾错误的主要标志5.列举探索建设社会主义道路模范人物的代表【讲述新课】看书回答：党和国家领导全国人民进行了那些探索？（一）为什么中共“八大”是探索建设社会主义的道路的良好开端？引导学生讨论：看它是否适合当时国际形势和国内形势。教师分析总结。俗话说：“好的开始就等于成功了一半”， 那么八大后的十年取得了那些成就呢？导入第二个问题“探索中的成就”：学生阅读课本回答问题，教师提供的资料。（二）探索中的成就：【多媒体展示】师生互动：【展示成果，整体交流】总结学生搜集资料的积极性，给予必要的鼓励。同时，指导学生课下独立进行交流。教师总结：在社会主义建设中

10、涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。那么，我们应该学习他们什么精神呢？ XX搜索： 过渡：社会主义建设头开得很好，成绩也显著，但有没有失误呢？（有）表现在哪些方面？（学生思考）（三）探索中的失误学生看书回答问题，教师补充材料：什么是左的错误？XX链接：【多媒体展示】：XX图片：（议一议、说一说）：1.大跃进时期的一辆解放牌汽车，拖带50辆挂车，总载重156.5 吨， 行驶时速30公里。图片2.一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。图片3.肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。图片4.西丰某公社党委书记，为了强调种地抓早字，让社员往冰渣上种稻子结果瞎了种子，全社仅此一项误

11、地7000多亩，损失种子10万多斤。5.1958年9月1日人民日报刊登一篇徐水人民公社颂的通讯，其中黑字小标题赫然写着：“一亩山药120万斤”，“一棵白菜500斤”， “小麦亩产12万斤”，“皮棉亩产5000斤”等等。6.“一切为钢铁元帅让路”的要求。抽调上大量农民、工厂职工、 机关干部、 学生等上山，砍树挖煤、找矿炼铁。小学生虽然干不动重活，但也都停下课来，为大办钢铁，挨家挨户收集金属物品，甚至把社员家门上的铁环，使用的铜盆都强行搜走去炼铁。XX链接：这种“左”倾错误的结果，造成了党在探索社会主义建设道路中的严重失误，使国家和人民面临建国以来前所未有的严重经济困难。通过多媒体，展示三年困难时

12、期粮食生产状况引导学生分析出现困难的原因，以加深对“左”倾错误的认识。在此基础上，教师可以和学生一起探讨出现严重失误的原因。【师生互动、归纳总结】出现以下左的错误的原因？XX回答：总路线的提出：多、快、好、省“大跃进”人民公社化运动：高，瞎，浮，共三年极困难时期：思考练习：1.今天我们也处在社会主义的初级阶段，在建设社会主义过程中我们应该吸取什么教训呢？（学生讨论）2.我们今天有没有浮夸风的现象？（学生讨论，举例说明）六、板书设计：七、教学反思：本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知

13、识形成的整个思维过程，并尝试指导学生利用各种资源进行有效的自主学习，组织课堂讨论。期望学生在此过程中提高辨析能力，锻炼思维能力，培养合作学习、自主探究能力和组织策划能力，同时深刻理解、切实体验历史，从而达到预期的教学效果。八、教师个人介绍：省份： 山东省 学校： 昌乐县鄌郚镇包庄中学 姓名： 张佃民职称： 中学一级教师 通讯地址：山东省昌乐县鄌郚镇包庄中学邮政编码：262410 联系电话：（0536）6671160 电子邮箱：dianmin-zhang张佃民，中共党员，中学一级教师，本科学历，从事教育事业三十年，秉承“学高为师，德高为范”教育理念，一直走在教育工作的前沿。潜心钻研，勇于创新，努力探索教育教学新路子、新思想。关注每一个学生的全面发展。致力于教育教学研究，撰写的多篇论文在国家、省、市、县级报刊上刊登或获奖。获优秀教师、教学能手荣誉称号。充分利用网络资源辅助教学，更好的发挥学生的主动能动性与感官体验，激发学生的学习兴趣，“创佳绩育新人”是我一生永恒的追求。