精品人教版七年级 下册语文课外阅读理解及解析.docx

1、精品人教版七年级 下册语文课外阅读理解及解析【精品】人教版七年级 下册语文课外阅读理解及解析一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1阅读下面的文段，回答问题。 奔跑 对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑。对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的她来说,“奔跑”像一束阳光,照亮了她的生命。 那天,她接到一个电话,电话那端是陌生的声音:“我是残联的,我们在排一个舞蹈,想请你参加。” 舞蹈?她的心颤动了一下,针刺样的疼痛自她心间传到了末梢,传到她那常常隐隐作痛的右脚。 “看什么看,你能跳舞吗?你这个瘸子!” 那年,她七岁,刚上小学一年级,一群小朋友正在排练舞蹈,为了在六一儿童节演出,她们

2、奔跑,跳跃,腾揶,那么自如,那么轻盈,那么自由,真好看啊!她倚靠在门边,向舞蹈室内悄悄地张望,可是,这个稚嫩的声音,那么恶毒地将她从天堂推入地狱。 她不知道要怪谁。父母尽力了,省吃俭用,给她做了一次又一次的手术;兄弟姐妹尽力了在家,帮她做她想做却做不了的事,在外,呵护着她不让她受同学欺负,要怪,只能怪命运吧。可命运远远没有就这样放过她。她学习勤奋,成绩一直排在班級的前列。父母亲人的深恩,她无以为报,只能用好好读书,来减少他们的负累。但是大学之门并没有向她敞开 大学梦断,父母想方设法帮她争取到会计上岗培训的机会她无比珍惜这个来之不易的机会,那两个月的培训,她像海绵入水,废寝忘食,孜孜不倦,学习,

3、再学习,不懂就问,还不懂,再问,功不唐捐,她如愿通过了考试,有了自己的第一份工作。养活自己,这是她最高也是最低的人生目标。后来公司被另一家公司兼开,她和她的爱人因此相遇,从相知到相怜相惜,最终走到一起,有了一个可爱的孩于。她满心觉得,上苍待她不薄。可是,命运还是没有放过她,她七岁的儿子,在自家门口,被车撞了。那么鲜活的生命,那么强劲的双腿,奔跑起来像头小鹿,竟毫无征兆地消失了。她的心肝何,被生生摘去了。整整三年,她没有出门。像受伤的兽,躲在洞穴里,舔舐着伤口。 那一天,那个电话 舞蹈,多么可爱的字眼,又是多么疼痛的字眼啊!仿佛远在天边的云彩,突然降落在她的眼前,她伸伸手就能握在手心,她想着,这

4、是梦吧。一定是梦吧。电话那端的声音,又那么真实,那么真挚: 来看看,先来看看,你要是不方便,我们去接你。 放下电话后,她坐屋子里,一缕阳光从窗棂外针射进来,她感觉自己的心间好像有一股萌动像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子,抻着脖颈,展着身子,充满着活力。她还犹豫着,车已到了门口。 站在排练场的时候,她是羞涩的,像长途跋涉的人,闯进一个陌生的世界,手足无措.让她放开怀抱的，是那些轮椅上坚定的眼神和那含泪的笑。原来，没有强壮的双韆，真的也可以舞蹈！她怎么能不被吸引呢？那是谜一样的笑，那是梦一样的舞蹈啊，她毫无抵抗地就迷恋上了。 排演的日子，困难数不胜数，但，那又算什么呢。来回的路那么长那么难，脚都磨破

5、了，遇到而天，不能行走，只能打车，车费不能报销，本来靠拿低保过生活，打车去排练，多么奢侈但那又算什么呢，她从没有如此轻松愉快过。彩排那天，场地在二楼，对于地们这些轮椅上的人来说，二楼，简直就是蜀道难，难于上青天啊。但这又算什么呢，能难过她们的人生路吗，能难过坎坷残酷的命运吗。肢残轻的，相互搀扶着，一步一步挪上去，肢残重的，只能由残联的工作人员一个一个背上去 大赛的日子终于来了。她们紧张，不安，手脚都轻颤着。音乐声起，灯光聚焦，掌声四起真像梦境啊。她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快乐地奔跑，像天使一样，轻盈地张开了隐形的翅膀。音乐声止，掌声雷动，她们走回场边，她们听到台上宣布

6、：一等奖第一名，是她们！她们都笑了，又哭了，又笑了 从此之后，海韵艺术团正式成立，她当团长（1）阅读全文，用简洁的语言概括她参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。 年少时遭人取笑_（2）从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。 她感觉自己的心间好像有一股萌动，像被惊垫的雷声惊醒的地底的种子，抻着脖颈，展着身子，充满着活力。（3）按要求回答问题。 “舞蹈，多么可爱的字眼，又是多么疼痛的字眼啊”，为什么说“舞蹈”这个字眼可爱又疼痛？“一等奖第一名，是她们！”这个句式有什么表达效果？（4）本文以“奔跑”为题，有什么妙处？ 【答案】 （1）（中学时）大学梦断；（工作后）(成家后）痛失爱子（2）运用比喻的手法，将心

7、间的萌动比作“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”，形象生动地写出了参加舞蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。（3）因为自幼挚爱舞蹈，所以“可爱”；“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。 这个句式强调了“是他们”，强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。（意对即可）（4）“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想，舞蹈让他们获得奔跑的感觉，获得信心和勇气、希望。以“奔跑”为题，深化文章主题。 【解析】【分析】（1）依照所示情节的概括方式概括出主人公参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。如文章第7段分别写了人生遭到的两次重大打击中学时大学梦断；工作后痛失爱子。 （2）“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的

8、种子”将内心的萌动比喻成被惊醒的种子，明显用了比喻的修辞手法，生动地写出了主人公此时此刻对舞蹈重新燃起的热情，表达了她对舞蹈的热爱与向往。 （3）结合“她们奔跑，跳跃，那么轻盈，那么自由。真好看啊！她倚靠在门边，向舞蹈室内悄悄地张望”理解，舞蹈一直是主人公最美好的梦想，所以是“可爱”的；“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑，对于一个失去奔跑能力的残疾人来说，奔跑简直是不可能的。一对看似矛盾的词，表达出了庄建艳对舞蹈既向往又恐惧的心理。结合上下文来理解，“一等奖第一名，是她们”中的“是他们”是一种后置方式，后置是为了强调和突出，强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。写出了人物战胜困

9、难取得成绩后难以平静的心理。使人物形象更加丰满且真实可信。 （4）可分析第1段“对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑”“奔跑像一束阳光,照亮了她的生命”“她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快乐地奔跑，像天使一样，轻盈地张开了隐形的翅膀”等句，即可分析出“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想，舞蹈让他们获得奔跑的感觉，只要拥有了“奔跑”的能力，就能获得信心和希望。所以标题不仅仅是文章的中心事件，也揭示了文章的主旨。 故答案为： （中学时）大学梦断 ； （工作后）(成家后）痛失爱子 运用比喻的手法，将心间的萌动比作“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”，形象生动地写出了参加舞

10、蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。 因为自幼挚爱舞蹈，所以“可爱”；“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。 这个句式强调了“是他们”，强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。（意对即可） “奔跑”是肢体残疾人的美好梦想，舞蹈让他们获得奔跑的感觉，获得信心和勇气、希望。以“奔跑”为题，深化文章主题。 【点评】本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。

11、把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。 本题考查句子的赏析，注意首先明确修辞方法，然后分析写出的内容。揣摩表达的感情。 本题考查句子的理解，注意结合文章内容的理解，揣摩句式及词义。 本题主要考查的是题目的作用，我们先从语言本身来分析，说明运用比喻的作用，再联系全文，理解此标题与文章内容的关系，可以从表达情感、表现主题、充当线索等方面考虑。2阅读下文，回答问题。 氤氲豆角香王一如 一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。 以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的

12、豆角藤蔓里，佝着背，弄着什么，像是在对土地虔诚地祷告。在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚韧，与土地融为了一体。我也看到了土地最温顺的一面：【A】裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。 农作物、土地和老屋，几乎构成了外婆生活的全部。这便更加印证了我对外婆的看法除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。只是当我看到外婆仰起头露出的比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西。 在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就被时代和艰难的生活变作泡影。外婆早早地学会下所做饭、挑水洗衣、操持家务，

13、大一些又承担起照顾弟弟妹的责任，后来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条路上，除此之外，无路可走。 那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。待有些余钱，外婆便在屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。豆角好活，产量又高。几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将地的生活都点亮了。即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退缩。 外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？当外婆笑着跟我讲这些故事时，

14、我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐。这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能饮一杯无”的心境。 外婆种豆角的习惯，保持至今。她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到地里看看。每当这时，地的眼神里总是带着几分欣慰和期待。【B】她有时翻翻几片叶，有时端详几朵花，有时松松脚下的土，有时勾起几片草屑。当她做完这一切时，便喜欢用手把衣角搓来搓去，这时她脸上的皱纹都舒展开了。她佝着背，微笑着，“啧啧”地赞叹着：“今年又是个好收成。”风一吹，豆角叶儿沙沙作响，伴着外婆的笑，成了我记忆中最美的一幅画。 成熟的豆角，外婆把它们摘来分成两部分：一部分趁新鲜炖着吃，另一部分晒干，囤起来。【C】温火，三勺

15、油，一勺盐，几味调料、少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。小时候耐不住，每每此时，我便跑到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的母亲“噗”地笑出声，把我拉过来，食指轻点一下我的額头：“这都等不及呀？” 待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。我夹起根小咬一口，泛着油花的香便在腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，回味悠长。仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，建意、随性、自由。这是我尝过的，最接近故乡的味道。 我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着

16、，似与天边温暖的夕阳，融为一体。（选自人民周刊2018年第22期，有删改）（1）文章第段说“在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚韧”，结合文章内容，分别概括出能体现外婆这些“模样”的一处事件。 辛勤：_。质朴：_。坚韧：_。（2）从画横线的【A】【B】【C】三句中任选两句进行赏析。 【方法提示】可推敲词语，如动词、形容词等；可推敲句子，如长句、短句等；也可推敲修辞手法，如比喻、拟人、排比等。（3）第段说外婆“再无其他”，却又“好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，这是否矛盾？请说明理由。 （4）本文以“豆角香”为题，有什么丰富的含义？请结合内容，说说你的理解。 【小贴士】氤氲

17、（yn yn），形容烟或运气浓郁，也可指气味（多指香气）弥漫。【答案】 （1）总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌；外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个）；在艰苦的岁月里，外婆也不曾退缩（2）A句：示例1：运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地”比作“讨著的孩子”，“亲昵”“吻等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。示例2：“黝黑油光”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽，“亲昵”“吻”等词语生动形象地表现了土地与外婆的亲密和谐。 B句：示例1：四个“有时”运排比的修辞手法（运整齐的句式），写出了外婆到豆角地里劳作的行为，表现了外婆

18、的勤劳及对豆角的喜爱。示例2：运用“翻翻”“端详”“松松”“勾起”等动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。C句：示例1：运用短句，从“温火”到“油”“盐”“调料”，依次准确地写出了炖豆角的过程，体现了外婆动作的熟练，也表现了作者对故乡生活的深切怀念。示例2：“三句”“一勺”“几味”等数量词，准确地写出了炖豆角时调味料的用量，表现了作者对故乡生活记忆和怀念之深。（3）不予盾。“再无其他”是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛；“最宝贵的东西”是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。（4）“氤氲豆角香”一是指在“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在“我

19、”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深地影响着“我”。 【解析】【分析】 外婆身上体现的性格特点是：辛勤、质朴、坚韧 ，要通过分析典型事例来理解人物形象。 外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌，不停劳作体现辛勤的特点； 外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去，豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个，体现外婆质朴谦让的特点； “当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐 ”等句子体现她的坚韧。 赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。比如：A句可以赏析比喻、拟人的修辞，

20、 “黝黑油光”“亲昵”“吻” 等词语的表达效果，可以从内容、词语含义、作用、感情等角度赏析。 外婆“再无其他”，却又“好像已经拥有了全世界最宝贵的东西” ，两方面是从不同角度对外婆的评价，并不矛盾， “再无其他”是从家庭的经济状况贫穷的角度说的，是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛，没有更多的物资财富；“最宝贵的东西”是从精神品质的角度说的，是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。 分析题目的含义和作用，要综合分析题目在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。 本文以“豆角香”为题，内容上：概括了全文的主要内容，是围绕豆角叙事抒情， “我”记忆中弥漫着豆角散发出的最

21、纯粹质朴的香味。情感上： 抒发“我”对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。赞美外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神。 故答案为： 总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌 ； 外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个） ； 在艰苦的岁月里，外婆也不曾退缩 。 A句：示例1：运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地”比作“讨著的孩子”，“亲昵”“吻等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。示例2：“黝黑油光”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽，“亲昵”“吻”等词语生动形象地表现了土地与外婆的亲密和谐。 B句：示例1：四个“有时”运排比的修辞手法（运整齐的句式

22、），写出了外婆到豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。示例2：运用“翻翻”“端详”“松松”“勾起”等动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。 C句：示例1：运用短句，从“温火”到“油”“盐”“调料”，依次准确地写出了炖豆角的过程，体现了外婆动作的熟练，也表现了作者对故乡生活的深切怀念。示例2：“三句”“一勺”“几味”等数量词，准确地写出了炖豆角时调味料的用量，表现了作者对故乡生活记忆和怀念之深。 不予盾。“再无其他”是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛；“最宝贵的东西”是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。 “氤氲豆角香”一是指在“我”记忆中弥漫着豆

23、角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在“我”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深地影响着“我”。【点评】本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。 本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。 本题考查从内容方面分析句子含义。答题时应注意，先解释词句的表面含义和言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。 本题考查分析题目含义和作用。答题时应注意，主要从题目

24、运用的比喻拟人的修辞方法分析，剖析深刻含义，从内容、主旨和新颖别致的角度作答。3阅读下面的材料，完成下面各题。 无现金社会正大踏步而来【话题背景】 “如果兜里没带一分钱，你敢出门吗？”这个问题三年前提出来，绝大部分人都会坚决说“不敢”。但是今天，随着扫码支付、银联云闪付、网上支付等方式的兴起和银行卡的全面普及，很多中国人都可以毫不犹豫地说“敢”。有调查显示：超过70%的网友认为现金已不是生活必需品。不久前，支付宝更是放出豪言：要推动中国在5年内进入“无现金社会”。【专家评论】 “无现金社会”是指多数交易场景中实现交易媒介的数字化，即从支付或者流通的形态上看，部分纸质货币演变成了电子货币。“无现

25、金支付”意味着人们生活会更方便，它覆盖多个领域，包括吃喝玩乐行、政务金融医疗等；还意味着会更加环保，它减少了货币交易中的细菌传播机会。【数据透视】图一20122017年我国非现金支付笔数图二2016年和2017年移动支付用户年龄比例【各方声音】 现在出门购物只需拿出手机，轻轻“扫一扫”，支付便瞬间完成，几乎不用排队，节省了时间。大学生小吴 无现金支付最令人放心的莫过于不用担心收到假币了。虽然防伪技术不断更新，但是骗子依然有办法把假币搞得“很逼真”，有时候甚至连验钞机都能瞒过去，很多人都饱受假币的侵害。“无现金社会”就能杜绝假币的泛滥。商家张女士 对年龄偏大且不懂新科技的人来说，所谓的“无现金社

26、会”离我们就太远了，我们感觉被社会淘汰了。前不久，我想参加某超市的优惠活动，被要求必须用手机支付，但我并不会使用，我感到非常失落。退休老人王大爷 由于电子支付的每一笔交易都能被追踪，这极易导致个人隐私受到侵犯。近年来电子支付和网上银行诈骗案发率也在不断上升。在语文实践学习活动中，你所在的小组围绕“科技改变生活”这一主题，搜集并整理了以上材料。（1）请认真阅读专家评论，说说什么是“无现金社会”。 （2）请认真观察数据透视中的两幅数据图，写出两条结论。 （3）最后，小组派你围绕“无现金社会”的利弊进行发言。请把你的发言稿写在下面。 写作提示：围绕话题，从以上材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；

27、不少于100字。【答案】 （1）“无现金社会”是指多数交易场景中实现交易媒介的数字化，即从支付或者流通的形态上看，部分纸质货币演变成了电子货币。（2）我国非现金支付笔数逐年增多；移动支付用户主要为中青年群体，30岁以下用户群体数量增加明显。（3）同学们，任何事物都有两面性，无现金社会也是如此。无现金支付覆盖多个领域，方便人们的活动，还能减少货币交易中细菌的传播机会，而且支付效率高，节省时间，可杜绝假币坑人。但它也具有局限性，并不适合所有人群，而且电子交易也能被追踪，个人隐私客易受到侵犯。所以，同学们，让我们理性看待无现金支付。 【解析】【分析】（1）本题主要是在材料中寻找关键的原句原词，“【专

28、家评论】无现金社会是指多数交易场景中实现交易媒介的数字化，即从支付或者流通的形态上看，部分纸质货币演变成了电子货币。” （2）图表一横坐标是年份，纵坐标是非现金交易笔数。随着年份的增长，非现金交易笔数不断增长，故可概括：我国非现金支付笔数逐年增多。图表二横坐标是非现金支付比例，纵坐标是年龄，红色数据是2017年，蓝色数据是2016年。随着年龄增加，非现金支付比例逐渐减少，主要使用人群是30岁以下青年，故可概括：移动支付用户主要为中青年群体，30岁以下用户群体数量增加明显。 （3）内容上要结合材料【各方声音】中的内容，分条列点，表述清晰。示例：同学们，事物都有两面性，无现金支付亦是如此。它可以减

29、少假币对社会造成的危害，可以减少细菌的传播，可以更方便快捷，这都是我们喜欢用的原因。但是我们也要看到它的弊端，这样的新科技对于一些年龄比较大的人来说比较难，给他们的生活一定程度上带来障碍，同时它也会影响我们个人隐私的保护，我们要用，但是要谨慎的用。 故答案为： “无现金社会”是指多数交易场景中实现交易媒介的数字化，即从支付或者流通的形态上看，部分纸质货币演变成了电子货币。 我国非现金支付笔数逐年增多；移动支付用户主要为中青年群体，30岁以下用户群体数量增加明显。 同学们，任何事物都有两面性，无现金社会也是如此。无现金支付覆盖多个领域，方便人们的活动，还能减少货币交易中细菌的传播机会，而且支付效

30、率高，节省时间，可杜绝假币坑人。但它也具有局限性，并不适合所有人群，而且电子交易也能被追踪，个人隐私客易受到侵犯。所以，同学们，让我们理性看待无现金支付。【点评】本题考查学生筛选文本信息的能力。本题需抓住关键语句无现金社会是指多数交易场景中实现交易媒介的数字化，即从支付或者流通的形态上看，部分纸质货币演变成了电子货币。”来作答。 此题考查学生图表分析的能力。对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合和运用。解答此类题从以下两方面入手。1、解读图表的流程：根源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达；2、把握好五个环节：注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向；重

31、视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头；注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等；简要归纳概括。答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。 本题考查学生口语表达的能力。 围绕“无现金社会”的利弊进行发言。发言时 从题目所给材料中筛选有用信息，发言思路要清晰，语言要得体。4阅读下面文章，完成下面小题 两弹元勋邓稼先(节选)顾迈南 第一颗原子弹爆炸成功之后，邓稼先激动的心情还没有平静下来，祖国又把一件难度更大的工作放在了他和其他科技人员的肩上研制氢弹。 在艰苦国难的条件下，中国人要想用自己的智慧和双手掌握这些技术，除了党和国家给予必要的支持外，邓稼先等人作为直接参加研制工作的科学家，付出了一般人难以想象的巨大代价。 “在研制氫弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参加者，他是立下了汗马功劳的!”邓稼先的同伴们这样说。他们说，中国每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验的成功，都是