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1、最新新人教版七年级数学下册第十章导学案及参考答案第十章 数据的收集、整理与描述 课题10.1统计调查（1）【学习目标】了解全面调查的意义，学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。【学习重点】对数据的收集、整理及描述【学习难点】绘制扇形统计图和条形统计图【导学指导】一、情景创设，引入新课问题一：如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况，你会怎样做？二、自主探究1收集数据 如何收集数据，让全班同学在下面的问卷调查中获取数据。调查问卷在下面七个学科中，你最喜欢的是（ ）（只选一个）A语文 B数学 C外语 D政治 E历史 F地理 G

2、生物填完后交数学科代表，由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计。2整理数据科目划记人数百分比A语文B数学C外语D政治E历史F地理G生物3描述数据 描述数据的方法通常用_来直观地反映数据揭示的信息。条形统计图：就是用坐标的形式来描述，如：扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。如：制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比360o ,如语文所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360o20%=72o。注意：各部分的圆心角之和可能与360 o有一定的误差。条形统计图与扇形统计图的优

3、缺点各是什么？4全面调查的意义考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）【课堂练习】 P153练习1、3。2题课后去完成。【要点归纳】 今天主要学习了统计调查中如何收集、整理、描述和分析数据，这些过程就是我们统计中的基本过程，特别是要会制作条形统计图或扇形统计图来对数据进行直观形象的描述。【总结反思】：课题10.1统计调查（2）【学习目标】了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。【学习重点】对概念的理解及对数据收集整理【学习难点】总体概念的理解和随机抽样的合理性一、情景创设，引入新课。上节课我们

4、对全班同学对自己所喜爱的学科进行了调查，那么如果要对某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？二、自主探究阅读课本153155；回答下列问题：1抽样调查的意义抽样调查的两个必要性：省时、省力；有些不能进行全面调查，如调查灯泡的使用寿命，火柴的质量，炮弹的杀伤半径等具有破坏性的调查。抽样调查：_2总体、个体、样本、样本容量的意义总体：_个体：_样本：_样本容量：_3抽样的注意事项抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。抽取的样本要有随机性。所谓随机就是机会相等。总体说来抽样调查最大的优点就是在抽样过程中避免了人为的干扰和偏差，因此随机抽样是最科

5、学、应用最广泛的抽样方法，一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。4学生观察课本155页抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表和统计图，并指出最好选择什么统计图来描述较好？例：下列抽样调查中抽取的样本合适吗？为什么？（1）数学老师为了了解全班同学数学学习中存在的困难和问题，请数学成绩优秀的10名同学开座谈会；（2）在北京市调查我国公民的受教育程度；（3）在初一学生中调查青少年对网络的态度；（4）调查每个班学号为5的倍数的学生，以了解全校学生的身高和体重；解析：进行抽样调查时，所抽取的样本要具有代表性，要代表总体中不同的人群，不同的地域，不同的层次，不同的时间等。【课堂练习】P155练习

6、。【要点归纳】本节课主要学习的是抽样调查，它是统计中常采用的方法，但要注意抽样时要具有广泛性和代表性，还要注到有随机性，根据精度，确定样本容量的大小，一般地说样本容量越大，精度越高。【拓展训练】1. 某课外兴趣小组为了解所在地区老年人的健康状况，分别作了四种不同的抽样调查你认为抽样比较合理的是（ ）A在公园调查了1000名老年人的健康状况B在医院调查了1000名老年人的健康状况C调查了10名老年邻居的健康状况D利用派出所的户籍网随机调查了该地区10的老年人的健康状况2为了了解某校1 500名学生的体重情况，从中抽取了100名学生的体重，就这个问题来说，下面说法正确的是（ ）1 500名学生是总

7、体 1 500名学生的体重是总体每个学生是个体 100名学生是所抽取的一个样本3.以下调查适合普查的是（）了解一批灯泡的使用寿命调查全国八年级学生的视力情况评价一个班级学生升学考试的成绩了解云南省的家庭人均收入4.为了解某校学生每日运动量,收集数据正确的是( )A.调查该校七年级学生每日运动量； B.调查该校女生每日的运动量C.调查该校男生每日的运动量；D.从七、八、九年级各抽调100人调查他们每日的运动量【总结反思】：课题10.1统计调查（3）【学习目标】能对较大的数据进行随机抽样，学会分层次进行对样本的数据收集、整理、描述，能按比例对数据进行抽样，并能统计出各段人数的百分比。【学习重点】对

8、较大数据和分层次进行数据抽样【学习难点】正确确定比例进行抽样和由数据描述作出判断一、情景创设，引入新课。从上节课我们已经看到在总体数目比较大时，对它进行全面调查很难做到，甚至根本就不可能，如：某地区有百万电视观众，要想了解他们对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，能否像上节课中提到的抽100名学生来估计2000名学生的喜爱情况吗？二、自主探究阅读课本155158；小结：本节课仍然是对数据进行收集整理，与前面不一样的就是对数据较大时，采取分层抽样的方法，这里仍然要注意抽样的广泛性和代表性，并会计算出各个层次所占的百分比。新知应用例： 某学校为了学生的身体健康，每天开展体育活动一小时，

9、开设排球、篮球、羽毛球、体操课学生可根据自己的爱好任选其中一项，老师根据学生报名情况进行了统计，并绘制了尚未完成的扇形图和条形图，你能根据图1求出选羽毛球的学生有多少人吗？例： 某野生动物研究所要估计神农架某一地区大熊猫的数量，首先捕抓16只大熊猫，给它们分别作上了标记，然后放还，过了一段时间在这里重新捕捉了30只大熊猫，数一数，其中带有标记的有2只，请估计一下，这一地区大熊猫大约有几只？【课堂练习】课本158练习【要点归纳】 统计调查这一单元主要讲了调查的两种方式：全面调查和抽样调查。全面调查收集到的数据全面、准确，但是一般花费多，耗时长，而且有些调查不宜全面调查。抽样调查具有花费少、省时的

10、特点，但要注意抽取的样本要具有广泛性、代表性和随机性，这直接关系到对总体的估计的准确程度，如果总体的数据较大、情况对象复杂时，就要采取分层抽样的方法。在描述数据时，多采用的是扇形统计图和条形统计图以及折线统计图来描述。扇形统计图能准确反映各段在总体中所占的百分比情况；条形统计图能准确反映各段的具体数目字；折线统计图能反映各段的变化趋势。【拓展训练】1.如下图是某公司四个部门的营业情况,则销售情况最好的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁2.近年来,国内生产总值增长率的变化情况如图,从上图看, 下列结论不正确的是( ) A.1995-1999年国内生产值增长率逐年减少;B.2000年国内生产

11、总值的年增长率开始回升 C.这7年中,每年的国内生产总值不断增长;D.这7年中,每年的国内生产总值有增有减【总结反思】：课题 10.2直方图 （1）【学习目标】了解描述数据的另一种统计图直方图，通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。【学习重点】数据整理的几个重要步骤【学习难点】对数据的分组及频数分布表的制作【导学指导】一、知识链接前面我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优点是什么？二、自主学习1问题提出：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：

12、cm）如下，请同学们看P163收集的63个数据。选择身高在哪个范围的学生参加呢？2对数据分组整理的步骤 计算最大与最小值的差。最大值-最小值=172-149=23（cm）这说明身高的变化范围是23cm。决定组距和组数。 把所有数据分成若干个组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）称为组距。例如：第一组从149152，这时组距=152-149=3，则组距离就是3。 那么将所有数据分为多少组可以用公式：，如：，则可将这组数据分为8组。注意：组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定，分组数的多少原则上100个数以内分为512组较为恰当。列频数分布表 频数：落在各个小组内的数据的个

13、数。 每个小组内数据的个数（频数） 在各个小组的分布状况用表格表示出来就是频数分布表，如：对上述数据列频数分布就得到频数分布表。身高分组划计注：画记也可以写成频数累计。频数合计所以身高在， 三个组的人数共有12+19+10=41（人），因此可以从身高在155164cm（不含164cm）的学生中选队员。 以上三个步骤也对这63个数据进行了整理，通过这样的整理，也选出了比较合适的队员。在上述数据中，如果组距取为2或则4，分为几组，能否选出40名队员，请试试看。【课堂练习】P168练习（不画频数分布直方图）【要点归纳】今天主要学习的仍是有关数据的整理，但是它主要研究的是数据在各个小范围内的分布状况，

14、通过频数分布表来体现某个数据在一定范围内的情况，从而达到解决问题的要求。【总结反思】：课题 10.2直方图（2）【学习目标】能由频数分布表绘制频数分布直方图，明确频数分布直方图中小长方形所表示的实际意义，了解频数分布图的意义，能根据频数分布直方图说出该矩形的数据所表示的实际意义。【学习重点】绘制频数分布直方图。【学习难点】矩形的高的确定和小长方形表示的实际意义。一、情景创设，引入新课。 在前面我们用条形、扇形、折线三种统计图形象直观地描述了数据，那么对于一组数据的频数分布用什么图象来描述呢？那就需要用到频数分布直方图。二、自主学习1频数分布直方图的绘制 频数分布直方图主要是直观形象地能看出频数分布的情况，上