K12学习《邓稼先》导学案2.docx

1、K12学习邓稼先导学案2邓稼先导学案(2)邓稼先导学案文章来自：xx钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级安徽泗县二中王倩敏编写11、邓稼先杨振宁学习目标一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。预读一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。二、初读课文，借助工具书解决生字新词：1

2、、给加粗的字注音：鲜为人知任人宰割大厦至死不懈鞠躬尽瘁孕育2、解释下列词语：鞠躬尽瘁：死而后已：家喻户晓：妇孺皆知：三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?思悟一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?三、文中第五部分中引用吊古战场文的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。拓展延伸一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统

3、写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。检测题一、下列加粗字注音全对的一项是A鲜为人知开拓者B鞠躬尽瘁难堪C热泪盈眶说服D徬徨挚友文章来自：xx钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级安徽泗县二中王倩敏编写11、邓稼先杨振宁学习目标一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。预读一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。

4、本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。二、初读课文，借助工具书解决生字新词：1、给加粗的字注音：鲜为人知任人宰割大厦至死不懈鞠躬尽瘁孕育2、解释下列词语：鞠躬尽瘁：死而后已：家喻户晓：妇孺皆知：三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?思悟一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?三、文中第五部分中引用吊古战场文的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。拓展延伸一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对

5、这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。检测题一、下列加粗字注音全对的一项是A鲜为人知开拓者B鞠躬尽瘁难堪C热泪盈眶说服D徬徨挚友,文章来自：xx钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级安徽泗县二中王倩敏编写11、邓稼先杨振宁学习目标一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。预读一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚

6、的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。二、初读课文，借助工具书解决生字新词：1、给加粗的字注音：鲜为人知任人宰割大厦至死不懈鞠躬尽瘁孕育2、解释下列词语：鞠躬尽瘁：死而后已：家喻户晓：妇孺皆知：三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?思悟一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?三、文中第五部分中引用吊古战场文的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。拓展延伸一

7、、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。检测题一、下列加粗字注音全对的一项是A鲜为人知开拓者B鞠躬尽瘁难堪C热泪盈眶说服D徬徨挚友文章来自：xx二、下面两组词语，有错别字的一项分别是A可歌可气B家喻户晓C安然无恙D辨伪去妄A鞠躬尽瘁B潜滋暗长C死而厚已D不屑置辨三、下列句子中加粗词语的解释有误的一项是A奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。B“鞠躬尽瘁，死而后已”，正

8、好准备地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。C张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。D邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊；犹豫不决四、下面句中加粗词意思相同的一项是老师接连问了三个问题。重要的问题在于领导是否重视。这个问题连爸爸也答不出。这种药治胃病很解决问题。那台机器出了问题。ABCD五、根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？六、仿写下列句子。例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。仿句：选择了，你也就选择了。选择了，你也就选择了。课外阅读窗外荷荷地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风

9、从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到野草的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院

10、子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。1.给下列加线字注音。荷荷地：踱着：2.理解“倘使有绊脚石，他会替你踢开。”一句中“绊脚石”的含义。3.试分析语段中的人物描写，表现出先生怎样的精神品质？4.归纳语段的主要内容。5.判断下列语句，找出不是人物描写的一句A.我抬起头，就好像看见先生站在面前。B.他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声C.仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。D.他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。