重庆市云阳江口中学届高三下学期第一次月考历史试题.docx

1、重庆市云阳江口中学届高三下学期第一次月考历史试题重庆市云阳江口中学2020届高三下学期第一次月考历史试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1春秋时期，道家在礼和法的取舍中，无疑是偏向礼的，他们强烈反对以法治国。战国时期，道家极少强烈批判法，取而代之的是对法的认同，认为礼法的来源都是道，大力宣扬礼法对治理国家的巨大作用。这一变化折射出A社会环境的变化 B传统文化体系的形成C道家学派的复兴 D法家独尊地位的确立2“本是扬州小家女，嫁得西江大商客婿作盐商十五年，不属州县属天子。每年盐利入官时，少入官家多入私。官家利薄私家厚，盐铁尚书（指盐铁使，掌管盐铁专卖）远不知。”白居易的这首盐商妇反映的

2、现象包括A盐铁收益主要归州县 B盐铁使对地方盐务管控不力C都是盐商非法获利 D政府已经放弃重农抑商政策3北宋画师刘宗道“作照盆孩儿，以水指影，影亦相指，形影自分。每作一扇，必画数百本，然后出货，即日流布，实恐他人传模之先也。”这可以佐证，北宋时期A雕版印刷术尚未普及 B画家的商业意识浓厚C文人画开始一统天下 D绘画普遍受理学影响4是新的经济因素缓慢发展和阶级矛盾、民族矛盾加剧的时期；官方统治思想与民间文化及早期民主启蒙思想发生激烈冲突，传统思想内容发生分化，但未发生本质改变。这一时期是A宋元时期 B明末清初C19世纪六七十年代 D民国初年5鸦片战争期间，道光帝奉行“舍羁縻之外，别无他策”的指导

3、思想。北京条约签订后，奕提出遵守不平等条约，以这些条约为交涉依据的政策。这一转变A告别了传统的理藩外交 B加深了半殖民地化的程度C受到了列强的外交威胁 D适应了外交近代化的需要618751878年的“丁戊奇荒”，造成1000余万人饿死，2000余万灾民逃荒。郑观应在上海募捐的同时提出构建符合近代中国国情的社会福利保障体系的主张，以官绅合力，以工代赈等多元化方式筹资，设立慈善机构，对灾民实施“教养兼施”。据材料可知A当时中国社会备荒机制不健全B郑观应最早提出建立社会保障体系C清政府救灾与防灾措施较完备D清政府借鉴西方慈善文化并已施行7以下中国文物保护单位空间分布特征示意图中（图例由浅入深，依次是

4、很稀疏，稀疏，密集，很密集），能准确反映中国近现代重要史迹空间分布特征的是A BC D8下表是我国某时期的国际邮件资费表（部分），从中可推出的符合史实的结论是（ ）邮件种类计费单位（每10克）邮资（元）航空亚洲各国032苏联及东欧民主国家048西欧各国（捷克转）048西欧各国（香港转）080其他各洲080A新中国外交史上，苏联及东欧民主国家曾有特殊地位B香港已经回归，成为中国与西欧交往的重要桥梁C改革开放前，中国没有与西方国家建立外交关系D捷克已加入欧盟，成为中国往西欧各国邮件的中转地9“以前的地位显赫的国家官员现在变成了轮流坐庄的贵族，因而就没有多大的影响力了。另外，国家公务由这么多公民承担

5、，这本身就是一种教育，是一段十分有益的人生经历。因此，同其他古代国家相比，雅典拥有更多有智慧的公民。”这意在说明雅典A国家官员不再履行管理职责B民主政治提高了公民素质C国家事务应由贵族最终决定D公民教育有利于处理公务101607年，荷兰东印度公司首次采购中国武夷茶，经爪哇转销欧洲各地。几十年后，武夷茶已发展成为一些欧洲人日常必需的饮料，当时一些欧洲人把武夷茶称为“中国茶”。下表是荷兰每磅武夷茶售价的变化。这些变化表明时间1684年1689年1701年售价（荷兰盾/磅）80752.32A中国自然经济开始解体B价格革命来势汹汹C荷兰已成为海上马车夫D商业革命不断发展11若为右侧漫画的标记处补上文字

6、说明，应写上A克里米亚B凡尔登C列克星敦D萨拉热窝12下表是1948、1959、1999、2009年中美日印四国粗钢产量对比表。其中，丙国是A中国 B美国 C日本 D印度二、材料分析题13 阅读材料，完成下列要求。材料一：1813年和1833年，英国废除了东印度公司对印度和中国的贸易垄断权。19世纪20年代，英国与各主要国家订立了互惠关税协定，把工业品的进口税率降低到平均30%的水平。18411846年，又取消了605种商品的进口税，降低了1035种商品的进口税。1846年废除了直接损害工厂主利益的谷物条例。1849年终止了从17世纪50年代保留下来的航海条例。1860年，英、法签订英法通商条

7、约，条约规定两国互享最惠国待遇，减免双方重要商品的关税。摘编自高德步中国经济简史材料二：从19世纪70年代开始，郑观应、薛福成等人先后提出世界已经进入一个新的时代，即由各国的相互隔绝的时代变为互相“联属”的时代。他们还认识到，导致这种时代变动的原因是西方各国工业发展，商务发达，使“环地球九万里之中，无不周游贩运”。通商贸易是沟通各国的桥梁，联系世界的纽带。他们谈到这种认识时说，“商务未兴之时，各国闭关而治”“划疆自穹，不相往来百货流商云集”，从而形成了各国交往、相互通商的新局面。薛福成说：“余观火轮舟车之迅捷，因念人心由拙而巧，风气由朴而华，固系宇宙间自然之理。”在对这种局势发出的大声疾呼中，

8、郑观应以“鲸吞蚕食，虎踞狼食”来描绘这个局面竞争的残酷，可谓痛切而形象。摘编自许纪霖、陈达凯中国现代化史（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国推行的通商贸易政策，并说明该政策得以推行的原因及影响。（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代学者对通商贸易的认识，并加以简要评价。14 材料 五代十国是唐代后期藩镇割据局面的继续和发展，黄河流域战乱频繁，关卡林立，役税横加，人民流离失所，生产凋敝。反乱思治、渴望统一成为人民的迫切愿望，周世宗柴荣出身微贱，深知民间疾苦。继位后以盛世先贤为榜样，要做一个有作为的皇帝，对国家经济进行整顿和改革。首先鼓励开垦荒田，把中原无主荒田分配给逃亡人户耕种，优待从

9、辽朝返回的逃户；减轻租税，取消两税以外的苛捐杂税和一些徭役；兴修水利，疏通河道，恢复以开封为中心的水路交通网；抑制寺院经济，使后周控制的劳动力和土地大量增加。周世宗在位虽不到六年，但他的改革产生了重要影响。“赵宋之世”的开创者并不是赵匡胤，而是后周世宗柴荣。摘编自刘铁男、赵辉周世宗柴荣的经济改革策略考证等（1）根据材料，指出周世宗经济改革的背景。（2）根据材料并结合所学知识，说明周世宗经济改革的影响。15 材料 1936年2月，西班牙人民阵线在大选中获胜，成立了以左翼共和党人为首的共和政府，并进行了一系列民主改革。这引起了西班牙法西斯势力的仇视，并发动反对共和政府的叛乱。30年代的法国全国上下

10、都不希望再一次发生世界大战，对战争充满了厌恶。德意已开始积极地支持佛朗哥叛军，如果法国仍然向西班牙共和政府提供援助，那么西班牙内战就很可能升级成一场整个欧洲的冲突。法国想通过“不干涉”政策为其它国家做好榜样，以此希望德国和意大利也会循规蹈矩，这样就不会使战争扩大。法国实行“不干涉”政策后，使西班牙共和政府陷入了孤立，它得不到国外的援助，而佛朗哥叛军则能从德国和意大利获得大量的军事援助，最终内战以西班牙共和国的失败而告终。法国对西班牙的“不干涉政策”对以后国际关系的发展产生了深远影响。摘编自王利探析法国在西班牙内战中的“不干涉”政策（1）根据材料并结合所学知识，分析法国对西班牙内战采取“不干涉”

11、政策的原因。（2）根据材料并结合所学知识，指出法国“不干涉”政策的影响。16 材料 在1902年新学制颁布之前，中国的新式学堂没有相互街接的学校体制。据此，张謇认为发展教育须循序渐进，“师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归”。经过几十年的努力，张謇在南通建立起从幼儿园到大学，从普通教育到职业教育，包括社会教育和特殊教育在内的一套比较完整的教育系统。他不仅亲自创办了农校、纺校、商校、师范、医校、女红传习所等许多职业学校；还资助创办了南京河海工程专门学校、吴商船专科学校、吴县铁路学校；创办了保姆传习所、政法传习所、巡警传习所等职业培训班。他鉴于全国有近百万残疾儿童，缺乏职业能

12、力谋生困难，于民国初年创办了南通狼山盲哑学校。这些职业学校的创办，把各种技艺的传习引进教育领域，破除了封建学校教育中没有技艺传授的立足之地和技艺传播的家族、师徒局限性，是对中国职业教育的创造性开拓。摘编自程绍珍张客与中国近代职业教育研究与探索（1）根据材料并结合所学知识，概括张謇职业教育实践的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析张謇职业教育实践的作用。三、论述题17英雄。阅读材料，回答问题。在西方，“英雄”一词最早见于古希腊文学作品，意为“保护者”或“防卫者”，指介于神和人之间的“半神”，拥有神的血统或被赋予一定的神性。他们大多是战争中英勇无畏的战士，例如荷马史诗歌颂的英雄赫克托尔和阿喀琉

13、斯，既拥有凡人之躯，又具备某些超自然的神性。到了中世纪，英雄变成了提倡宗教道德和禁欲主义的基督教圣徒、殉教者。此外，欧洲四大英雄史诗罗兰之歌熙德之歌伊戈尔远征记尼伯龙根之歌皆大力赞颂封建贵族英雄，弘扬其忠诚、勇敢等品质。1840年，英国史学家兼文学家托马斯卡莱尔在伦敦做了轰动一时的“英雄崇拜”演讲。他宣称，人类既往的历史，归根到底是伟人的历史。他们是人类的领袖，是传奇人物，广义而言是开创者。他列出了六类英雄及代表人物（见下表），认为他们具有共同的品质，如英雄气概、独创精神、高尚品德等。卡莱尔以此控诉当时社会的空虚和庸碌无为，批判制度的腐败，希望再次出现巨人般的英雄。英雄分类代表人物神灵、先知英

14、雄奥丁（北欧神话中的众神之首）诗人英雄但丁、莎士比亚教士英雄马丁路德约翰诺克斯（16世纪苏格兰宗教改革领袖）文人英雄（产生于印刷普及之后）卢梭塞缪尔约翰逊（18世纪英国文豪）罗伯特彭斯（18世纪苏格兰著名诗人）帝王英雄（产生于政治革命之后，非世袭君王）克伦威尔拿破仑解读卡莱尔的“英雄观”。（要求：观点正确，史实充分，史论结合，逻辑清晰）参考答案1A【详解】战国时期，道家由偏向礼、强烈反对以法治国到对法的认同，大力宣扬礼法对治理国家的巨大作用。依据所学知识可知，这一变化体现出道家对其他思想的融合和对政治形态的适应，这是社会环境变化的反映，故A正确；这一变化体现不出传统文化体系的形成，故B错误；春

15、秋战国时期道家学派没有消失或衰落，谈不上复兴，故C错误；战国时期百家争鸣，法家未取得独尊地位，故D错误。2B【详解】材料信息“每年盐利入官时，少入官家多入私。官家利薄私家厚，盐铁尚书远不知”说明盐铁使对地方盐务管控不力，收益大多流入私人腰包，故B正确；“婿作盐商十五年，不属州县属天子”说明盐铁收益主要归天子，故A错误；盐商获利不全是非法的，故C错误；重农抑商政策是封建国家的国策，“放弃”的说法错误，故D错误。3B【详解】根据“每作一扇，必画数百本，然后出货，即日流布，实恐他人传模之先也”可以看出画家已经有了商业的意识，进行批量生产，故B正确；ACD不符合题意。4B【详解】由材料信息“新的经济因

16、素缓慢发展和阶级矛盾、民族矛盾加剧”“官方统治思想与民间文化及早期民主启蒙思想发生激烈冲突”“传统思想内容发生分化，但未发生本质改变”可知，此时是资本主义萌芽缓慢发展、早期民主启蒙思想产生的明末清初之际，故B正确；宋元时期、19世纪六七十年代、民国初年都不符合材料信息，故ACD错误。5D【详解】材料信息是，清政府对列强政策，经历了由“羁縻”，即笼络牵制到依据不平等条约进行交涉的转变。依据所学知识可知，这一变化体现了清政府外交近代化的努力，故D正确；此时清政府还没有放弃传统的理藩外交，故A错误；材料信息体现不出加深半殖民地化的程度，故B错误；材料没有清政府受到列强外交威胁的信息，故C错误。6A【

17、解析】从材料“18751878年的丁戊奇荒，造成1000余万人饿死，2000余万灾民逃荒”中可以分析出，“丁戊奇荒”造成了社会大的灾荒，这说明当时清政府的社会备荒制度不完善，救灾和防灾措施不完善，故A项正确，C项错误；B项说法错误，错在“最早”；D项说法错误，错在“已施行”。点睛：材料“18751878年的丁戊奇荒，造成1000余万人饿死，2000余万灾民逃荒”是解题关键信息；从中分析出答案。7D【详解】根据所学知识可知，中国近现代史上重大政治、经济、文化和外交等活动，主要在东部沿海地区特别是东南沿海一带展开，四幅图中第四幅所显示的由浅及深即由少到多的史迹空间分布，最接近其分布特征，D项正确；

18、侧重黄河流域、强调西北地区和忽略长江中游或东北地区，都不能准确说明中国近代半殖民地半封建社会历史进程中，重要事件与史迹的分布特征，ABC三项错误。8A【详解】从材料可以看出，新中国对苏联以及东欧的国这邮费相对较少，体现了苏联及东欧民主国家曾有特殊地位，这与两极格局有一定的关系，故A正确。9B【详解】材料强调的是公民承担国家公务有利于提高公民的素质，B选项符合题意。国家官员不履行管理职责的说法明显错误，A选项排除。梭伦改革时期通过财产等级制度就打破了贵族对政权的垄断，国家事务最终由公民大会决定，C选项排除。材料未涉及公民教育与处理公务之间的关系，D选项排除。10D【详解】根据表格给出的数字，可知

19、17世纪后期“中国茶”在欧洲的价格迅速下降，结合所学知识可知，商业革命的表现是商品的种类增多、商品贸易的范围和数量大大增加，当武夷茶大量销往欧洲，就会出现茶叶价格下降的现象，所以D项正确。中国的自然经济解体是鸦片战争之后开始的， A 项错误；价格革命体现的是大量黄金白银涌入欧洲，引起“物价上涨”，B 项与材料中的现象不符；武夷茶售价的变化不足以表明荷兰世界市场广阔，是“海上马车夫”，C 项错误。11D【解析】从漫画中“三国同盟”“三国协约”“危险的巴尔干”等关键词可判断，D项符合题意。12C【详解】依据所学知识可知，1948年美国是资本主义世界最强大的国家，钢产量最高的是美国，其次是日本，然后

20、是印度，中国的钢产量最低。因此表格中的甲国是中国，乙国是美国，丙国是日本，丁国是印度。由此可知，C正确；ABD错误。13（1）政策：自由贸易政策。原因：工业革命的发展以往的保护性关税政策成为英国经济发展和对外扩张的障碍；工业资产阶级同土地贵族、金融贵族和大垄断商人进行不懈斗争。影响：使英国的机器工业品在国际市场上充分发挥竞争优势，为大宗工业品的输出和大宗原料、粮食的输入拓宽了世界市场；促进了国际贸易的飞速发展：促使世界贸易进入自由贸易时代。（2）认识：西方世界引发的工业化浪潮，蓬勃发展的商业贸易，打破了各国的隔绝状态，促使世界连为一体；科技进步对工商贸易的发展具有重要意义：商业贸易的发展，加剧

21、了各国的激烈竞争。评价：他们认为在世界各国商业互通、发展和竞争的时代背景下，闭关自守是不可能的，这种认识体现了洋务思潮的较高水平；这种对世界现代化大势的认识，虽然还比较直观、肤浅，但已不同于近代中国早期的现代性世界观念；这种新的世界观念的确立，使洋务知识分子从思想观念上开始走出传统的封闭型体系，走向现代的开放型世界，从而奠定了维新思潮的思想基础。【解析】本题考查英国工业革命后贸易政策的变化，近代中国学者对通商贸易的认识，主要考查学生联系所学解决问题的能力和对材料信息的分析概括能力。（1）从材料中的“1813年和1833年，英国废除了东印度公司对印度和中国的贸易垄断权”等信息可以看出，英国推行自

22、由贸易政策。该政策得以推行的原因应当联系所学，根据材料中的时间信息涉及到的工业革命的有关内容来回答。该政策的影响应当联系所学，从工业革命的影响如拓宽世界市场、促进国际贸易飞速发展和使世界贸易进入自由贸易时代等方面来回答。（2）近代学者对通商贸易的认识，可以根据材料中的“郑观应、薛福成等人先后提出世界已经进入一个新的时代，即由各国的相互隔绝的时代变为互相联属的时代”“ 薛福成说:余观火轮舟车之迅捷，因念人心由拙而巧，风气由朴而华，固系宇宙间自然之理”“郑观应以鲸吞蚕食，虎踞狼贪”来描述这个局面竞争的残酷，可谓痛切而形象”等信息概括得出。对此简要评价应当联系所学，从当时的社会状况和中国面临的世界形

23、势进行分析，如这种认识体现了洋务思潮的较高水平、不同于近代中国早期的现代性世界观念，这种新的世界观念的确立使洋务知识分子从思想观念上开始走出传统的封闭型体系，走向现代的开放型世界，从而奠定了维新思潮的思想基础，等等。点睛：本大题的第一小题和第二小题中的“简要评价”，均属于结合所学知识说明型材料解析题。此类试题在解答时往往材料主题只是一根引线，需要回答的内容从材料中难以归纳得出，主要是根据教材相关内容回答。这一类试题必须明确材料的指向，弄清材料主题指向教材的哪一部分内容，再看题目所问，然后根据教材相关内容回答。14（1）战乱频繁，赋役繁重，民生凋敝；反乱思治、渴望统一成为民心所向；周世宗深知民间

24、疾苦，立志要有所作为。（2）减轻了农民赋役负担，促进了中原地区经济的恢复和发展；缓和了阶级矛盾，稳定了统治秩序；增强了后周的经济实力；为后来北宋的局部统一奠定了基础。【详解】（1）依据材料中“黄河流域战乱频繁，关卡林立，役税横加，人民流离失所，生产凋敝。”、“反乱思治、渴望统一成为人民的迫切愿望”、“周世宗柴荣出身微贱，深知民间疾苦。继位后以盛世先贤为榜样，要做一个有作为的皇帝，对国家经济进行整顿和改革。”等信息从社会背景、人民要求、周世宗的个人因素等方面指出周世宗经济改革的背景。（2）依据材料中“首先鼓励开垦荒田减轻租税，取消两税以外的苛捐杂税和一些徭役；兴修水利，疏通河道抑制寺院经济，使后

25、周控制的劳动力和土地大量增加。”、“赵宋之世的开创者并不是赵匡胤，而是后周世宗柴荣。”等信息结合所学从减轻了农民的负担、促进了经济的恢复和发展、稳定了统治、增强了后周的经济实力、为后来北宋的局部统一奠定了基础等方面说明周世宗经济改革的影响。15（1）一战后法国实力被严重削弱；国内和平主义思潮盛行；对德意法西斯采取绥靖政策；对共产主义的敌视。（2）加速了西班牙共和政府的失败；削弱了法国在欧洲舞台上的影响力；助长了德意法西斯的侵略气焰，欧洲局势进一步恶化，加速了二战爆发的进程。【详解】（1）依据材料中“30年代的法国全国上下都不希望再一次发生世界大战，对战争充满了厌恶。”、“法国想通过不干涉政策为

26、其它国家做好榜样，以此希望德国和意大利也会循规蹈矩，这样就不会使战争扩大。”等信息结合所学从一战后法国实力的变化、国内和平主义思潮的盛行、绥靖政策、对共产主义的敌视等方面分析法国对西班牙内战采取“不干涉”政策的原因。（2）依据材料中“法国实行不干涉政策后，使西班牙共和政府陷入了孤立最终内战以西班牙共和国的失败而告终。法国对西班牙的不干涉政策对以后国际关系的发展产生了深远影响。”信息结合所学从加速了西班牙共和政府的失败、削弱了法国在欧洲舞台上的影响力、加速了二战爆发的进程等方面指出法国“不干涉”政策的影响。16（1）特点：教育系统比较完整；范围较广，类型多种多样；传统职业教育与现代职业教育并举；

27、具有开拓性。（2）作用：培养一大批职业技术人才，有利于当地社会发展；冲击了传统教育体制，推动了中国教育的近代化进程；在职业教育体系改革方面起了示范引领作用。【详解】（1）依据材料中“经过几十年的努力，张謇在南通建立起从幼儿园到大学，从普通教育到职业教育，包括社会教育和特殊教育在内的一套比较完整的教育系统。”、“他不仅亲自创办了农校、纺校、商校、师范、医校、女红传习所等许多职业学校；还资助创办了南京河海工程专门学校、吴商船专科学校、吴县铁路学校；创办了保姆传习所、政法传习所、巡警传习所等职业培训班。”、“是对中国职业教育的创造性开拓。”等信息结合所学从教育系统比较完整、范围较广，类型多种多样、传

28、统职业教育与现代职业教育并举、具有开拓性等方面概括张謇职业教育实践的特点。（2）依据材料中“这些职业学校的创办，把各种技艺的传习引进教育领域，破除了封建学校教育中没有技艺传授的立足之地和技艺传播的家族、师徒局限性，是对中国职业教育的创造性开拓。”信息结合所学从培养职业技术人才、促进社会发展、推动教育近代化、示范引领职业教育体系改革等方面简析张謇职业教育实践的作用。17示例：卡莱尔的英雄观继承了古代、中世纪以来的英雄崇拜传统，歌颂英雄的军事功勋、勇敢品质及牺牲精神。但他拓宽了“英雄”的范围，从贵族扩大到平民阶层，从政治、军事领域扩大到社会其他领域。卡莱尔的英雄观深受欧洲社会变革的影响。随着近代欧

29、洲资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的壮大，出现了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，人们的思想观念日益改变。经过18、19世纪欧美资产阶级革命和改革，西方主要国家相继完成工业革命，自然科学和科学精神进一步发展，欧美社会在政治、经济和思想文化领域发生巨大变化，实现了向现代社会的转型。卡莱尔肯定了欧洲历史转折时期各领域、各阶层的杰出人物，如文化领域的但丁、莎士比亚，宗教改革领域的马丁路德、约翰诺克斯，启蒙运动时期的卢梭、约翰逊彭斯，政治领域的克伦威尔、拿破仑，他们都被卡莱尔视为新的英雄。卡莱尔的英雄观肯定了英雄人物的历史贡献，确立了新的标准，丰富了英雄的内涵，有一定的积极意义。同时，卡菜尔的英雄观切

30、中时弊，对资本主义制度进行了一定程度的批判，回应了时代的要求。但是，他过分夸大了英雄对历史发展的推动作用，应该辩证地认识他的英雄观【详解】根据材料中对英雄的不同定义，特别是卡莱尔的英雄观，如“人类既往的历史，归根到底是伟人的历史。他们是人类的领袖，是传奇人物，广义而言是开创者”，“列出了六类英雄及代表人物（见下表），认为他们具有共同的品质，如英雄气概、独创精神、高尚品德等”，“卡莱尔以此控诉当时社会的空虚和庸碌无为，批判制度的腐败，希望再次出现巨人般的英雄”等信息，得出卡莱尔关于“英雄”的含义、由来和作用，对其进行整合，得出并明确个人观点，如 “卡莱尔的英雄观深受欧洲社会变革的影响”等，然后结合唯物史观和所学知识，分析其产生的背景、实质和问题，明确其过分夸大了英雄对历史发展的推动作用，忽视了人民群众的作用等，最后对论述观点进行总结和确认，论证过程中注意观点正确、史实充分、史论结合、逻辑清晰。