人教版二年级语文二单元教案表格式教案.docx

1、人教版二年级语文二单元教案表格式教案教学内容人教版小学义务教育语文教科书二年级上次第二组单元解析教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以举行主题班会，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。学情分析学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各

2、项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。教学目标1、 知识与技能：2、 过程与方法：3、 情感态度与价值观：教学重点积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿教学难点积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备识字词卡等课时安排11课时课题识字2教学目标4、 知识与技能：会认11个生字，会写八个生字。5、 过程与方法：正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。情感态度与价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点积累词语体会词语的节奏，留心

3、观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学环节教师活动学生活动二次备课一、看图引入：二、学习生字。三、看图读词四、指导书写五、读读说说六、实践拓展七、小结1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、总结识字方法。1、小组合作学习。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、以比赛的形式读词语1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：学生先读一读课后的题目的意思，再来个

4、生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。观察图片，说说都画了什么同桌之间互相学习，纠正读音与教师一起总结识字方法描红仿写小组内活动板书识字2教学反思课题一株紫丁香教学目标1、 知识与技能：会写生字，正确有感情的朗读课文2、 过程与方法：结合实际经验理解课文，体会感情3、情感态度与价值观：树立尊敬老师的意识 教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备字卡、词卡、小黑板第一课时教学目标1、 初步了解课文内容2、 会写生字，会认生字教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备字卡

5、、词卡、小黑板教学环节教师活动学生活动二次备课一谈话引入，揭示课题二、自读课文，整体感知四、写字五、小结今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?今天，我们就来学习一首散文诗，来看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。1、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。2、找学生领读词语3、学生开火车进行朗读，以巩固记忆4、读通课文：再来读课文5、这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”5、带着问题集体朗读课文1、学生在书上进行描红2、学生自己观察，找出需要注意的地方3、教师进行示范写字，学生说出重点4、学生进行练习写字观察图片大声自读课文开火车朗读按要求进行标记描红

6、书写练习板书一株紫丁香教学反思第二课时教学目标1、 正确有感情的朗读课文2、 体会教师师生之间的深厚感情教学重点理解师生之间的感情教学难点理解师生之间的感情教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡，落叶等教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习导入二、新授课三、小结复读生词1、 带着问题再读课文。2、 现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？3、边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?4、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？为什么？5、大家都把小院的美给读出来了，我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？6、你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？7、

7、“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？8、赛读：9、我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)10、小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？齐读课文展开想象，思考问题。回答教师问题用课文中的话回答问题思考并回答问题板书一株紫丁香教学反思课题我选我教学目标1、 知识与技能：认识生字，会写生字，正确有感情的朗读课文2、 过程与方法：朗读感悟，小组评论3、情感态度与价值观：对自己有自信，懂得展示自己，为别人服务教学重点1、 认识生字，会写生字2、 理解重点语句教学难点对自己有自信，懂得展示自己，为自己服务教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡片第一课时教学目标1、

8、 认识生字，会写生字2、正确有感情的朗读课文教学重点认识生字，会写生字教学难点认识生字，会写生字教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入二、新授课三、写字四、小结今天我们来学习心得课文，出示课题板书。1、 学生自读课文，找出度不准的字音2、 教师进行泛读，学生认真听，纠正读音3、 学生尝试跟读课文，注意朗读感情4、 齐声朗读5、 学生以小组为单位完成识字的学习6、 汇报小组的学习成果，并说明读音、部首、结构、识字方法、组词等7、 读词，巩固知识，学习生字后，再读课文1、 学生独立描红2、 学生同桌之间互相讨论交流，找出需要注意的地方3、 教师

9、进行范写4、 学生进行书写练习认真听课齐读课题有感情的进行朗读小组学习交流注意听课，认真书写板书我选我教学反思第二课时教学目标1、 朗读课文2、 树立自信，懂得为他人服务教学重点树立自信，懂得为他人服务教学难点树立自信，懂得为他人服务教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习导入二、新授课三、小结1、复习生词2、齐读课文的题目“我选我”是王1先出示课题“我选我”，要求把课题读好。2出示阅读要求进行阅读3、分步导读，加深体验。4、集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。5、王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？6、请同学们边读边画出有关句子：选

10、谁呢？”7、重点引读，拓展延伸。8、应该用怎样的语气读这一句话？9、我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：10、我们怎样来读林老师的话呢？11、王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。12、指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。按要求进行阅读集体评价按要求画出相应句子思考并回答问题，带着感情朗读课文板书我选我教学反思课题一分钟教学目标1、 知识与技能：会认生字，会写生字，正确有感情的朗读课文2、 过程与方法：合作探究，利用实践理解课文内容3、 情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时

11、间教学重点1、 学习生字词2、 正确有感情的朗读课文教学难点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡第一课时教学目标会认生字，会写生字，正确有感情的朗读课文教学重点学习生字词教学难点学习生字词教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备生字卡教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入二、新授课三、写字四、小结1、做游戏体会一分钟的长度2、今天我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更学生自读课文，找出度不准的字音1、教师进行泛读，学生认真听，纠正读音2、学生尝试跟读课文，注意朗读感情3、齐声朗读4、学生以小组为单位完成识字的学习5、汇报

12、小组的学习成果，并说明其读音、部首、结构、识字方法、组词等6、 读词，巩固知识，学习生字后，再读课文1、 学生独立描红2、 学生同桌之间互相讨论交流，找出需要注意的地方3、 教师进行范写4、 学生进行书写练习按要求做游戏，体会一分钟大声的进行朗读练习回报学习成功按要求书写生字板书一分钟教学反思第二课时教学目标1、 合作探究，利用实践理解课文内容2、情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学重点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学难点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习导入二

13、、新授课三、小结复习生词1、齐读课文2、再读课文，朗读感悟3、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）4、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？可以在书上画一画，读一读，说一说。几名学生模仿着演一演。5、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。6、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？7、有感情的朗读课文。认真听教师泛读出声的自由朗读认真思考回答问题小组讨论板书一分钟教学反思课题难忘的一天教学目标1、知识与技能：会认生字

14、，会写字。正确、流利、有感情地朗读课文2、过程与方法：图文结合，抓住重点词语，朗读感悟3、情感态度与价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己肩负重大责任教学重点读懂邓爷爷对儿童的关怀与期望教学难点读懂邓爷爷对儿童的关怀与期望教学方法讲授法学习方式课堂讨论法教学准备生字卡片第一课时教学目标1、 会认生字，会写字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文教学重点识字写字，朗读感悟教学难点识字写字，朗读感悟教学方法讲授法学习方式课堂讨论法教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入二、新授课三、小结1 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议2 说说你读了这篇课文有什么想法？1 认读生字词计算机展

15、览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂A 学生自读B 读词语中的生字，同桌交流识字方法2 巩固生字词A 卡片抽读，开火车轮流读B 给生字组词。C 开火车读出生字，并组词3、书写指导4、积累运用读课后词语，并选择词语说话自读课文，学生之间互相评议按要求认读生字，同桌互相学习，交流讨论读生字并组次板书难忘的一天教学反思第二课时教学目标1、图文结合，抓住重点词语，朗读感悟2、情感态度与价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己肩负重大责任教学重点抓住重点词语，朗读感悟教学难点激发对计算机的兴趣，认识自己肩负重大责任教学方法讲授法学习方式课堂讨论法教学准备教学环节教师活动学生活动二次备课一谈话引入二初读感知三、

16、自读自悟四、小结1 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）2 概括介绍邓小平的生平。3 揭题1、 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。2检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。1 自读课文2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？3 有感情的朗读课文课前准备邓爷爷的故事自读课文大声朗读有感情的朗读课文板书难忘的一天教学反思课题语文园地二教学目标知识与技能：1 复习

17、巩固本单元知识，识字7个，区别同音字；2 学习部首查字法。3 认识9个动词，发现其中的规律，从感性上理解什么是动词。过程与方法：从学知识中总结出一定的方法，比如加偏旁识字法，换偏旁识字法。情感态度与价值观：培养学生善于总结，从成功的学习方法中体会“会学”的乐趣和成就感。教学重点学习方法的总结归纳。教学难点学习方法的总结归纳。教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备小黑板、卡片第一课时教学目标1、借助拼音学习生字2、区别同音字3、总结归纳方法教学重点总结归纳方法教学难点总结归纳方法教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备小黑板、卡片教学环节教师活动学生活动二次备课一 谈话导入二 学习“我

18、的发现”三学习“我会读”四、“读读记记五、总结会学习的人是善于总结的人，学习事半功倍。1 借助拼音通过读，发现规律。2 能不能再举出些类似的例子。3 总结归纳换偏旁识字法。1、 出示词语，鼓励学生借助拼音读一读。看看带点的字有什么共同的特点？自己还能说些什么？2、 总结归纳：用准动词，才能使自己的表达更形象更准确。总结方法，编顺口溜记生字。启发学生善于总结1、学生读生字，总结规律。2、尝试换成别的偏旁，组成新字。3、总结怎样根据词语的意思区别同音字。借助拼音学习词语总结归纳读词语与同学一起总结方法板书园地二教学反思第二课时教学目标1、帮助学生树立正确的班干部意识。使学生树立为集体服务，关心他人

19、的意识。2、训练口头表达能力，正确、大方的表达自己的想法，学习怎样真诚地、有礼貌地说服别人。教学重点练习口头表达能力，正确、大方的表达自己的想法教学难点练习口头表达能力，正确、大方的表达自己的想法教学方法课堂讨论法学习方式探究式学习教学准备教学环节教师活动学生活动二次备课一 谈话导入。二、练习说话今天，老师也请大家来竞选我们班的“班主任助理”。给我当助理，我要的是那些像王宁一样真心为大家服务，关心集体，而且能干的同学。那么，你行吗？你会做什么？会怎么去做？把你的想法大大方方地告诉大家，争取大家的支持。谁的支持率最高，谁就当选。提醒大家：到教室前面来站好，大大方方地说出自己的想法。学生逐个到前面说出自己的想法，指导其他学生注意听，用心想，看看谁的想法对班级最好，能使班级管理最有秩序，选择自己最支持的同学。评选出本次的班主任助理，帮助学生分析当选者的优势，明确教学目的：学习怎样善于表达，怎样为大家服务。鼓励其他学生协助，并且准备参加下次的竞选。按照老师的要求进行思考学生思考后，按照教师的要求到前面站好，说出自己的想法学生进行评选板书口语交际教学反思单元反思