《24时计时法》教案.docx

1、24时计时法教案24时计时法教案教学目标使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。教育学生珍惜时间。教学重点用24时计时法表示时刻。教学难点用24时计时法表示时刻。教具准备钟表。教学过程一、学前准备口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？填空。0分时分时分98年是年，有天。导入新课。提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日24时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。说明：按照这种普通计时法，一般要指

2、出是上午、下午、晚上。二、探究新知出示主题图。创设情境，提出问题。21：00是几时？猜一猜，说明理由。说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。讲述24时计时法。教师演示。日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。学生动手操作，感受一天有24小时。操作感知。教师把钟拨到下午1时。提问：用24时计时法表示应该是几时？在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？如何用24时计时法表示这一时刻呢？晚上11时是几时？晚上12时与第二天有什么关系？解决问

3、题。从0时到中午12时，经过了12小时。从中午12时再到0时，又经过了12时。一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。三、课堂作业新设计连一连、。照样子，填一填。0623：38四、思维训练和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。读题，看懂题意。讨论解答方法。交流解题思路。填空。第二课时计算简单的经过时间教学目标初步学会计算一日以内经过的时间。能够认识时间与时刻的区别。教学重点区别时间与时刻。教学难点计算一日以内经过的时间。教具准备。教学过程一、学前准备口答。平年全年有多少天？1天有多少时？时是

4、下午几时？22时40分是晚上几时几分？用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是时中午12时是时上午8时是时下午3时是时二、探究新知创设谈话情景。了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。出示一张火车票和汽车票。观察车票上的时间，你发现了什么？学习教材第84页例3.观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？说明：火车9：00出发，下午6点到达奶奶家。提问：你能回答中途经过多长时间吗？教师：怎样来计算经过的时间呢？探究方法。直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。用计算的方法。教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？引导学生回答。表示方法不同，

5、不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。99三、课堂作业新设计教材第85页练习十八的第3题。读题，理解题意。提问：题中给我们的是什么计时法？集体交流解题思路。教师鼓励不同的解题思路。在括号里填上适当的数。阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了小时。课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是时分。观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间11北京0：22沈阳北当天19：2921北京00上海第二天8：00T42西安48北京第二天7：23一场排球赛，从19时

6、30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？读题，理解题意。分析数量关系。提问：怎样看着155分钟？学生独立解答。四、思维训练教材第85页练习十八的第4题。演示，出示春风饭馆的营业时间。提问：营业牌上用的是什么计时法？小组交流解题策略。集体交流，演示。课时24时计时法教学目标使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。教育学生珍惜时间。教学重点用24时计时法表示时刻。教学难点用24时计时法表示时刻。教具准备钟表。教学过程一、学前准备口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？填空。0分时分时分98年是年，有

7、天。导入新课。提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日24时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知出示主题图。创设情境，提出问题。21：00是几时？猜一猜，说明理由。说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。讲述24时计时法。教师演示。日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日24时。通常我们把这种计时法叫做24时

8、计时法。学生动手操作，感受一天有24小时。操作感知。教师把钟拨到下午1时。提问：用24时计时法表示应该是几时？在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？如何用24时计时法表示这一时刻呢？晚上11时是几时？晚上12时与第二天有什么关系？解决问题。从0时到中午12时，经过了12小时。从中午12时再到0时，又经过了12时。一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。三、课堂作业新设计连一连、。照样子，填一填。0623：38四、思维训练和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。读题，看懂题意。讨论解答方法。

9、交流解题思路。填空。第二课时计算简单的经过时间教学目标初步学会计算一日以内经过的时间。能够认识时间与时刻的区别。教学重点区别时间与时刻。教学难点计算一日以内经过的时间。教具准备。教学过程一、学前准备口答。平年全年有多少天？1天有多少时？时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是时中午12时是时上午8时是时下午3时是时二、探究新知创设谈话情景。了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。出示一张火车票和汽车票。观察车票上的时间，你发现了什么？学习教材第84页例3.观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？说明：火车9：00出发，下午6点到达奶奶家。提问：你能

10、回答中途经过多长时间吗？教师：怎样来计算经过的时间呢？探究方法。直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。用计算的方法。教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？引导学生回答。表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。99三、课堂作业新设计教材第85页练习十八的第3题。读题，理解题意。提问：题中给我们的是什么计时法？集体交流解题思路。教师鼓励不同的解题思路。在括号里填上适当的数。阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了小时。课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是时分。观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间11北京0：22沈阳北当天19：2921北京00上海第二天8：00T42西安48北京第二天7：234、一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？读题，理解题意。分析数量关系。提问：怎样看着155分钟？学生独立解答。四、思维训练教材第85页练习十八的第4题。演示，出示春风饭馆的营业时间。提问：营业牌上用的是什么计时法？小组交流解题策略。集体交流，演示。