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1、通识教育核心课程选课手册上海交通大学教务处上海交通大学通识教育核心课程选课手册（2013-2014-1，2013级）教务处 2013年9月目 录 目 录 1说 明 4一通识教育与通识教育核心课程 4二通识教育核心课程的分类 4三通识教育核心课程的学分 5四通识教育核心课程的选课 6课 程 介 绍 8人文学科 9科学技术史 9交响音乐鉴赏 10中西乐理及其应用 11美国的文化与历史 12中外文化 13中国文化史八讲 14唐宋诗词人文解读 15近代世界发展史 16汉字文化 17中国现代诗歌导读 18世界民族音乐鉴赏 19国花、市花鉴赏 20中国的世界文化与自然遗产 22积极心理学 24与风景的对话

2、中外园林艺术欣赏 26社会科学 27经济全球化与中国的崛起 27美国宪法与美国社会 28大学生健康心理学 29公共政策与公民生活 30美国公共政策制定 31法律思维与法学经典阅读 32台湾研究 33新闻媒介与社会 34民族主义与族群政治 35管理心理学 37风险与社会保障 38职业生涯发展与规划 40大国战略 41媒体创意经济 42自然科学与工程技术 43程序设计思想与方法 43人与环境（A） 44创新思维与现代设计 45大学化学 46在实验中探究化学 47生命科学发展史 48生命科学导论 49能源与环境 50信息素养与实践 51地球生命 52大学生健康导论 53传统医学与人类健康 54海洋学

3、导论 56清洁能源技术：原理与应用 57生物工程导论 58说 明一通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。二通识教育核心课程的分类我校的通识教育核心课程分为人文学科、社会科学、自然科学与工程技术、数学或逻辑学四个模块。1. 人文学科课程主要涵盖文学、历史、哲学和艺术等学科领域，培养学生对文学艺术作品的理

4、解能力和审美情趣；使学生学会用历史的方法、以历史的眼光认识事物；使学生了解哲学分析的方法，培养思辨能力；提升学生的鉴赏力、想象力、表现力、沟通和交流能力。 2. 社会科学课程主要涵盖政治、经济、法学、管理学等学科领域，使学生熟悉社会科学的一些主要概念和方法，以加强对当代人类行为的理解，正确认识和处理现代社会面临的问题。教学方法上，应借助于某个学科的某些片断，通过短暂的学术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是要学生学习经过简化的、较为完整的学科概论或常识。 3. 自然科学与工程技术课程主要涵盖物理、化学、生物等自然科学学科和众多的工程技术领域，使学生通过对所涉领域的总体上的理解，认识自然

5、科学与工程技术对于人类社会的重要性。此类课程的教学内容应与社会和个人生活紧密联系，帮助学生提高科学素养和工程意识。 4. 数学或逻辑学课程数学教学的重点是数学思想和思想方法。要使学生了解数学发展中的重大事件及数学家的创见和发明，了解数学的文化功能和思想价值，以及对科技进步和社会发展的意义，尤其要注重培养学生的数学思维能力。逻辑学教学要使学生学会如何正确地进行推理和论证，并能够识别和反驳错误的推理和论证，提高思辨能力。三通识教育核心课程的学分 各位同学须根据各学院/专业在此四个模块中规定的学分要求，选修相应模块中的课程，修满规定学分。详见下表（若学院/专业对此有所调整，以调整后的为准）：序号学院

6、（专业）通识教育核心课程学分要求人文学科社会科学自然科学与工程技术数学或逻辑学1船舶海洋与建筑工程学院84902机械与动力工程学院8421+703电子信息与电气工程学院8432+504信息安全学院84905软件学院84906材料科学与工程学院84907数学系84908物理系84909生命科学与技术学院849010汉语言文学专业649311应用化学专业849012化工专业849013安泰经管学院849014国际与公共事务学院849015英语专业849016日语专业849017德语专业849018农业与生物学院849019环境科学与工程学院849020药学院849021法学院849522传播学专业

7、849523工业设计专业849024艺术设计专业849525公共事业管理专业849026广播影视编导专业64927微电子学院8432+5028航空航天学院8421+70 1.注1：该2学分为指定选修的“大学化学”。2.注2：该3学分为指定选修的“程序设计思想与方法”。 四通识教育核心课程的选课 1选课准则 （1）在“海选”阶段，每人限选一门；“抢选”阶段最多可增至3门，选满为止。（2）医学院培养计划中没有通识教育核心课程学分要求，可不参加通识教育核心课程选课。（3）课程学分、类别归属、上课时间等等均以选课网上的为准，本手册仅供参考。2通识教育核心课程选课流程 课 程 介 绍人文学科科学技术史开

8、课院系：科学史与科学文化研究院任课教师：纪志刚通识类别：人文学科课程代码：HI902开课人数：80学分/学时：2/32课程简介科学技术史是上海交通大学面向全校本科生开设的1门通识教育核心课程。该课程是一门文理交叉型课程，适合各专业学生修读。该课程主要讲授自然科学各主要学科的概念、原理和方法的发展历史，以及与各学科相关的重大技术成就。通过该课程的学习，可使学生在对科学技术的发展历史有一个清楚而全面的了解的同时，进一步了解自然科学的方法、原理和风格，领会科学的思想方法，体会科学精神对自然科学自身的发展乃至对整个人类社会的发展所具有的重要意义。交响音乐鉴赏开课院系：人文学院 任课教师：李莉、毛建军、

9、姚迪、胡逸薇通识类别：人文学科课程代码：MU901开课人数：310（6个班）学分/学时：2/32课程简介 交响音乐鉴赏是国家级精品课程，现也被列为学校通识教育核心课程。它是面向本科生开设的人文学科课程。 这门课是从极为广泛的观点和角度向学生讲授交响音乐，其中不仅包括交响曲、协奏曲、序曲、交响诗、交响组曲等器乐作品，还包括由交响乐队伴奏的歌剧、舞剧、清唱剧和用交响性发展手法创作的室内乐、声乐及钢琴作品。本课程的任务及目标是使学生掌握基本的音乐历史知识、鉴赏知识、分析聆听二三十部音乐大师经典作品，在此基础上，培养学生对音乐作品的理解能力和对音乐美的感知能力，增强学生的形象思维能力和审美能力。中西乐

10、理及其应用开课院系：人文学院 任课教师：张沁、毛建军通识类别：人文学科课程代码：MU902开课人数：80（2个班）学分/学时：2/32课程简介本课程针对大学生的实际情况，以讲、唱、听、写、配等教学形式，由浅入深，顾及不同层次的需要，一方面介绍音乐理论的基本知识及它们的作用，为学生更好的了解音乐打下良好的基础，另一方面鼓励学生参与创作，开发学生的艺术想象力，让学生体会与理工科不一样的思维方式，在对学生的价值引导、心智培育和知识拓展等方面发挥重要作用。课程内容包括音乐基础理论、中国音乐基础理论、音乐制作等。通过这门课的学习，除了了解音乐中最基础的理论知识，比如音乐中音的各种数学及物理关系，以及它们

11、所产生的音乐效果、使用方式，还要参与音乐的简单创作与制作，我们正力图使学生从一个音乐的旁观者成为音乐的参与者，符合学校提倡的有利于提升学生的人文素养和创新能力、有利于促进不同学科间的交叉渗透、有利于促进国际合作与交流、有利于体现本校办学传统与特色等要求。美国的文化与历史开课院系：人文学院 任课教师：任玉雪 通识类别：人文学科课程代码：HI903开课人数：80学分/学时：2/32课程简介美国的历史与文化是面向全校本科生开设的通识教育课，旨在通过讲述美国历史与文化的发展脉络，介绍一个现代超级强国的发展历程。在讲述美国政治、经济等历史的同时，亦重视宗教、文化与教育方面，同时关注种族、性别，以及其他社

12、会问题。通过历史学与社会学等的跨学科讨论，努力从多角度探索美国历史与文化，从而帮助学生更好地理解美国的现代社会，开拓视野，提高国际交流与合作的能力。通过提升历史与文化的人文素养，提高学生在全球化时代国际竞争力。中外文化开课院系：马克思主义学院 任课教师：高福进 通识类别：人文学科课程代码：CL901开课人数：70学分/学时：2/32课程简介文化史是历史学的8个二级学科之一，中外文化是是一门纯人文类型课程，介绍世界各主要地区、民族文明发展的历程，评价和比较中外文明、民族文化在各个时期的不同表现。它适合各专业学生修读。 该课程主要讲授中外主要民族的文明发展、演化史，特别是介绍各个主要民族在不同时期

13、的文化表现、意义。通过本课程的学习，使学生对中外各主要民族和地区文明发展的历史脉络有一个总体把握。希望通过系统学习本课程，使学生充分感受古代希腊、印度、埃及、中国等地区文化发展的重大意义及其深远的影响，同时对这些地区的文化作一比较，以认目前我们自己文明所处的阶段，认识到我们当代文明与发达国家的差距，以进行深刻反思。更重要的是，通过学习中国古代丰富发达的文化，来增强早已失去的自豪感，以痛定思痛，好好学习，将来为国家建设、为恢复传统文化、为推广旧有的中华文明、为树立几乎失去的民族自豪、自尊、自信而努力。中国文化史八讲开课院系：人文学院 任课教师：陈业新通识类别：人文学科课程代码：CL903开课人数

14、：50学分/学时：2/32课程简介 本课程主要集中讲述两大方面的问题：首先是知识层面的基本问题，通过基本知识的教学，让学生系统了解、掌握中国文化发展史的基本线索，认识和理解一些主要文化现象在不同历史时期的表现，增加和提高其基本人文素养；其次是如宗法制等贯穿中国历史文化之始终的核心问题。核心问题是认识和把握中国社会、文化历史的关键，是系统历史文化知识的升华。课程希望通过传统中国文化核心问题的讲授，提高学生对传统中国的认知水平和能力，从而进一步认清国情，善于独立思考问题，更好地为社会服务。唐宋诗词人文解读开课院系：媒体与设计学院 任课教师：李康化 通识类别：人文学科课程代码：CH902开课人数：50学分/学时：2/32课程简介本课程着眼于知识的培养，着手于能力的提高，着力于精神的成长，目标是让诗词走进大学