燃气燃烧课程设计.docx

1、燃气燃烧课程设计燃气燃烧课程设计 题目：燃气燃烧课程设计 学院： 建筑工程学院 专业： 建筑环境与能源应用工程 某某： X冷 学号： 20130130370 指导教师：王伟2016年12月26日1设计概述通过“燃气燃烧与燃烧装置本门课程的教学，可培养学生从事燃气燃烧设备的设计、研究、应用管理等方面的能力。该课程设计是西塔品牌燃气灶具的设计与计算，本人设计的为天然气4T3。2设计依据2.1原始数据1天然气的额定工作压力为2000Pa2一次空气系数=0.63燃气温度为154设计热负荷4.2Kw5天然气4T3的相关参数表2-1天然气4T3的相关参数类别体积分数(%)相对密度热值/(MJ/m3)华白数

2、/(MJ/m3)燃烧势cp理论干烟气中CO2体积分数(%)H1HhW1Wh4T3CH4=38空气=620.83112.9314.3614.1915.7524.011.742.2燃气根本参数的计算2.2.1热值的计算根据混合法如此按下式进展计算：H = H1r1 + H2r2 + + Hnrn (2-1) 式中 H燃气混合气体的低热值 kJ / Nm3 ；H1 , H2 ,Hn燃气中各可燃组分的低热值 kJ / Nm3 ，查表可得；r1 , r2 ,rn燃气中各可燃组分的容积分数，原始数据；2.2.2燃气密度计算根据混合法如此按下式进展计算：g = 1r1 + 2r2 + + nrn(2-2)式

3、中g燃气混合气体的密度 (kg / Nm3) ；1 , 2 , 3燃气中各组分的密度 (kg / Nm3 ) ，查表可得；r1 , r2 ,rn燃气中各可燃组分的容积分数，原始数据；2.2.3燃气相对密度计算 2-3式中s燃气的相对密度，无纲量；g燃气混合气体的密度 (kg / Nm3 ) 。2.2.4理论空气需要量的计算当燃气组分，可按下式计算燃气燃烧所需理论空气量：0.5H2+ 0.5CO+ ( m+ 4/n)CmHn+ 1.5H2S O2 2-4式中V0 理论空气需要量 ( Nm 3干空气 / Nm 3 干燃气) ；H2 , CO, CmHn , H2S燃气中各种可燃组分的容积分数；O2

4、燃气中氧的容积成分；对于烷烃类燃气天然气，石油伴生气，液化石油气可采用 (2-5) 2-6 式中 -燃气混合气体的低热值和高热值kj/kg2.3头部计算2.3.1计算火孔总面积2-7式中 Fp火孔总面积 (mm2 ) ；Q设计热负荷 (Kw) ；qp 额定火孔强度Kw / mm2。2.3.2计算火孔数目 2-8式中 n火孔数目个Fp火孔总面积 (mm2 ) ；dp单个火孔的直径；圆周率，取3.14 。2.3.3计算火孔间距s = 2.5dp 2-9式中 s火孔间距(mm)；dp单个火孔的直径。2.3.4计算火孔深度h=2.3dp 2-10式中 h火孔深度(mm)dp单个火孔的直径。2.3.5计

5、算头部截面Fh = 2Fp 2-11式中 Fh头部截面积 (mm2 ) ；Fp火孔总面积 (mm2 ) 。2.3.6计算头部截面直径 2-12式中 Dh头部截面直径 (mm) ；Fp火孔总面积 (mm2 ) 。2.3.7计算火孔阻力系数 2-13式中 p火孔阻力系数；p火孔流量系数。2.3.8计算头部能量损失系数 2-14式中 K1头部能量损失系数，无量纲；p火孔阻力系数；t混合气体在火孔出口的温度。2.4引射器计算2.4.1计算引射器系数 2-15式中u引射系数，无量纲；一次空气系数，无量纲；s燃气的相对密度，无纲量。2.4.2计算引射器形式本设计采用 型引射器，可使引射器的尺寸最小，其能量

6、损失系数K=3。2.4.3计算燃气流量 2-16式中Lg燃气的流量(Nm3 /h)；Q设计热负荷(Kw)；Hl混合气体的低热值(kJ / Nm3 )。2.4.4计算喷嘴直径 2-17式中 d喷嘴直径(mm)；Lg燃气的流量(Nm3 /h)；s燃气的相对密度，无纲量。H燃气的额定工作压力(Pa )。2.4.5计算喷嘴截面积 2-18式中 Fj喷嘴截面积(mm2 )d喷嘴直径(mm)；2.4.6计算最优燃烧器参数 2-19式中 Flop燃烧器参数，无量纲；K引射器能量损失系数，无量纲；K1头部能量损失系数，无量纲。2.4.7计算A值 2-20式中 A设定量，K引射器能量损失系数，无量纲；u引射系数

7、，无量纲；s燃气的相对密度，无纲量；Fp火孔总面积(mm2 )；Flop燃烧器参数，无量纲。2.4.8计算X值 2-21式中 X设定量；A设定量。2.4.9计算引射器喉部面积2-22式中 Ft引射器喉部面积(mm2 )；X设定量；Flop燃烧器参数，无量纲；Fp火孔总面积 (mm2 )。2.4.10计算引射器喉部直径 2-23式中 d引射器喉部直径(mm)；Ft引射器喉部面积(mm2 )；圆周率，取3.1415 。2.4.11引射器其他尺寸计算方式如附图1：2.5火焰高度计算2.5.1火焰内锥高度2-24式中 hic火焰内锥高度(mm)；K与燃气性质与一次空气系数有关的系数；fp单个火孔的面积

8、(mm2 )；qp火孔热强度(Kw /mm2 )，2.5.2火焰外锥高度2-25式中 hout火焰外锥高度(mm)；n火孔排数；n1表示燃气性质对外锥高度影响的系数；fp单个火孔的面积(mm2 )；qp火孔热强度(Kw /mm2 )，。dp单个火孔的直径，。2.6火孔排列2.6.1确定火孔个数根据计算出的火孔总个数，确定每排火孔的个数，合理分配布置。2.6.2火孔分布直径的计算 2-26式中 Di第i 排火孔的分布直径mm；ni 第i 排火孔的个数；圆周率，本设计取3.14。3设计方案计算3.1计算参数燃烧器的热负荷为Q=4.2Kw，气源为天然气H1=12930KJ/m3，=0.553kg/m

9、3。一次空气系数=0.6，过剩空气系数=1.8，二次空气流速取0.5m/s，火孔出口温度为100，火孔内平均温度为330K，火孔出口温度为373K，火孔热强度qp=9.5W/mm2。3.2详细计算步骤3.2.1头部计算1计算火孔总面积Fp取火孔热强度qp=9.5W/mm2 如此火孔的总面积=mm2=442mm22确定火孔尺寸与数目n，选择圆火孔直径dp=3.0mm，所以火孔数目=57个，采用凸缘铸铁头部，孔深为2倍的火孔直径为6.0mm。火孔间距离为直径的2倍为6mm。3火孔排列，火孔布置两排，内圈占30%，外圈占70%。4燃烧器头部截面积，进入头部的气流分为两路，每一路流通截面积所涉与的火孔

10、面积为总面积的1/2。根据Fh = 2Fp，燃烧器头部流通截面积至少为其后火孔总面积的2倍，所以头部截面积为mm2=442mm25计算理论空气量=3.077m36二次空气面积按计算内排孔所需二次空气口面积。内排孔的热负荷约为总热负荷的30%，为4.230%=1.26Kw，过剩空气系数取1.8，二次空气流速为0.5m/s，如此内排孔所需二次空气口面积=686.6mm27计算头部能量损失系数K1选取火孔流量系数p=0.8，火孔阻力系数=0.56，混合气体在火孔出口的温度Tp=373K。3.2.2引射器计算1一次空气系数，按式计算引射器系数，=6.22选取引射器形式，本设计采用 型引射器，可使引射器

11、的尺寸最小，其能量损失系数K=3。3计算喷嘴直径 燃气流量为=0.38mm相应喷嘴截面积：0.12mm24计算最优燃烧器参数=5计算A值A1，说明燃气压力有富余，计算工况为非最优工况6计算X值=7计算引射器喉部面积=0.221.16442=112.8mm2=mm取喉部直径dt=14mm8引射器其他尺寸图如图附录13.2.3火焰高度计算与加热对象的设置高度1火焰内锥高度 =0.6，可查得天然气K=0.15，按式2-22计算=0.860.157.079.5103=8700mm2火焰外锥高度 取火孔6mm，查得s=1.04，火孔排数n=2，按式2-23计算=0.8621.23加热对象的设置高度 设内

12、圈火孔和外圈火孔轴线与燃烧器平面夹角为60，为了不影响火焰燃烧，火孔出口与加热对象的垂直高度h应为h=80mmsin60=69.3mm如果允许有一定的不完全燃烧，如此为了增强传热，提高热效率，加热对象的设置高度可以适度降低，但不能接触内焰，且须通过实验确定CO排放量不超标。总结通过这一周的课程设计。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。

13、对于教材管理系统，其程序是比拟简单的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大局部时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导教师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢教师的教诲。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如