1、福师教育原理在线作业二15秋满分答案福师教育原理在线作业二15秋满分答案一、单选题(共 21 道试题,共 42 分。)1. 教育对政治.经济制度的作用,主要是通过( )来实现的。A. 培养人B. 科学知识再生产C. 宣传思想D. 生产科学知识选择:A2. 1922年修订的学制,中小学修业年限推行( )。A. 五.四.四制大众理财作业满分答案B. 六.三.三制C. 五.三.三制D. 十年一贯制选择:B3. 教育目的提供教育活动发展的方向和预定的发展结果,它体现了教育目的的( )。A. 导向功能B. 调控功能C. 评价功能D. 整合功能选择:A4. 体育的根本任务是( )。A. 促进学生身体健康、
2、增强体质B. 培养一定的思想品德C. 授以体育知识与技能D. 提高运动技术水平选择:A5. 我国古籍最早出现“教育”一词的是( )。A. 尚书.尧典B. 说文解字C. 学记D. 孟子.尽心选择:A6. “教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”的教育方针,是在( )中提出的。A. 关于教育工作的指示B. 关于教育体制的改革的决定C. 中华人民共和国教育法D. 义务教育法选择:C7. 认为教育的目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展,教育目的应当根据人的本性之需要来确定。这是何种理论的观点( )。A. 社会本位论
3、B. 个人本位论C. 社会需要与人的发展统一论D. 文化本位论选择:B8. 教育对政治.经济制度的作用,主要是通过( )来实现的。A. 培养人B. 科学知识再生产C. 宣传思想D. 生产科学知识选择:A9. 中国近代1902年制定的第一个学制为( )。A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 六.三.三D. 壬戌学制选择:A10. 在不同的社会历史条件下,教育的性质和特点有所不同,它随着社会历史的发展变化而发展变化,这说明( )。A. 教育属于人类社会永恒的范畴B. 教育是一种自然现象C. 教育具有阶级性D. 教育具有历史性选择:D11. 70年代以来,在教师职业的发展进程中,成为大多数国家共同的理想
4、追求的是( )。A. 师资的数量B. 师资的专业化水平C. 师资的高学历D. 师资的年轻化选择:B12. 我国古籍最早出现“教育”一词的是( )。A. 尚书.尧典B. 说文解字C. 学记D. 孟子.尽心选择:A13. 学校体育的基本组织形式是( )。A. 早操和早锻炼B. 体育课C. 课外体育活动D. 各种体育竞赛选择:B14. 根据利伯曼对专门职业的定义,人们往往把( )看作是典型的专业人员。A. 护士B. 教师C. 社会工作者D. 医生选择:D15. 环境决定论的代表人物是( )A. 高尔顿B. 华生C. 斯通D. 皮亚杰选择:B16. 在教育史上被认为是学校的起源的是( )。A. 古希腊
5、的角力学校B. 伊斯兰教的古代寺院C. 犹太人的犹太教堂D. 冠仪选择:D17. 我国关于教育本质的论争主要就( )的观点作出探讨。A. 教育生产力说B. 教育上层建筑说C. 教育生产实践说D. 教育社会实践活动说选择:B18. 马恩认为造就和培养全面发展的人的唯一方法是( )。A. 教育与生产劳动相结合B. 体力与脑力劳动相结合C. 德智体全面发展D. 消灭私有制选择:A19. 为高一级学校培养合格新生和为国家输送劳动后备力量是我国的( )。A. 教育方针B. 教育目的C. 普通中学任务D. 小学任务选择:C20. 在教育史上被认为是学校的起源的是( )。A. 古希腊的角力学校B. 伊斯兰教
6、的古代寺院C. 犹太人的犹太教堂D. 冠仪选择:D21. 教育目的提供教育活动发展的方向和预定的发展结果,它体现了教育目的的( )。A. 导向功能B. 调控功能C. 评价功能D. 整合功能选择:A福师教育原理在线作业二二、多选题(共 19 道试题,共 38 分。)1. 教育对文化的作用有( )A. 传递文化B. 保存文化C. 选择文化D. 创造.更新文化E. 吸收融合世界先进文化选择:ABCDE2. 与生产劳动相脱离的教育有( )。A. 原始社会教育B. 奴隶社会教育C. 封建社会教育D. 资本主义社会E. 社会主义教育选择:BC3. 人具有以下特征( )。A. 自然属性与社会属性的统一B.
7、个体与群体的统一C. 体力与脑力的统一D. 主体与客体的统一E. 情感与意志的统一选择:ABC4. 教师的职业特点,既带有历史遗传的色彩,又反映时代变迁的影响。新时期教师的职业特点主要有:( )。A. 职业形象的准公共性B. 职业环境的相对封闭性C. 工作绩效的模糊性D. 职业待遇的福利性E. 师生关系的隐蔽不平等性选择:ABCDE5. 建立学制受教育对象的身心发展规律的制约,主要是考虑确定( )。A. 入学年龄B. 教育内容C. 修业年限D. 学制分段与衔接E. 教育方法选择:ACD6. 学校教育产生的条件( )。A. 科学文化知识有了相当的积累B. 产生了阶级和国家C. 生产力的发展和剩余
8、产品的出现D. 文字的形成E. 出现了中央集权的政治体制选择:ACD7. 在我国教育起源的不同观点有( )。A. 教育的需要说B. 教育的前身说C. 教育的超生物经验的传递和交流说D. 教育的形态交往起源说E. 教育的社会化影响说选择:ABCDE8. 素质教育的特征主要有( )A. 主体性B. 全体性C. 全面性D. 发展性E. 基础性选择:ABCD9. 教育者的基本特征有( )。A. 受教性B. 主体性C. 目的性D. 客体性E. 社会性选择:BCE10. 西方教育学的发展经历的发展时期有( )A. 前学科时期B. 学科雏形时期C. 学科形成时期D. 教育学的多元化时期E. 教育学的分化与反
9、思时期选择:ABCDE11. 从世界范围来看,师资职前培养模式主要有( )。A. 定向型B. 开放型C. 集约型D. 粗放型E. 实践型选择:AB12. 评述传统教育学派中教育者与受教育者之间关系的基本观点有()。A. 教育者是教育活动的主体B. 教育者是教育活动的客体C. 受教育者是教育活动的客体D. 受教育者是教育活动的主体受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体,是教育活动的对象E. 受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体,是教育活动的对象选择:ACE13. 我国有关教育本质的争论,有代表性的主要观点有A. 教育属于生产力B. 教育属于上层建筑说C. 教育是培养
10、人的社会实践活动D. 教育一部分属于上层建筑,一部分属于生产力E. 教育是一种本能的活动选择:ABC14. 教师的职业特点,既带有历史遗传的色彩,又反映时代变迁的影响。新时期教师的职业特点主要有:( )。A. 职业形象的准公共性B. 职业环境的相对封闭性C. 工作绩效的模糊性D. 职业待遇的福利性E. 师生关系的隐蔽不平等性选择:ABCDE15. 古今中外教育组成部分大多包括德智体美等育,其区别在于( )。A. 所反映的教育基本规律有所不同B. 诸育的任务要求不同C. 诸育的内容有所不同D. 各育在整体中的地位不同E. 各育的相互关系有所不同选择:BCDE16. 原始社会教育的特点有( )。A
11、. 教育的原始性B. 教育的全民性C. 教育的无阶级性D. 教育的水平低下E. 教育与生产劳动、社会生活在原始水平上相结合选择:ABCDE17. 人的身心发展在成熟机制制约下呈现出一定的规律,包括身心发展的( )A. 顺序性B. 阶段性C. 速度的不均衡性D. 稳定性和可变性E. 个别差异性选择:ABCDE18. 人口制约着:( )。A. 教育的性质B. 教育的质量C. 教育发展的规模和速度D. 教育的过程E. 教育的结构选择:BCE19. 体现1989年11月联合国大会通过的儿童权利公约的基本精神的原则是( ) 。A. 儿童利益最佳原则B. 尊重儿童尊严原则C. 尊重儿童观点原则D. 尊重儿
12、童意见原则E. 无歧视原则选择:ABCDE福师教育原理在线作业二三、判断题(共 10 道试题,共 20 分。)1. 人的发展,指人的身心发展,在结构上包括身体发展和心理发展。身体的发展包括:机体的生长发育、身体基本活动能力的发展、身体素质的增强等,心理的发展是指认识、情感、意志、个性等方面的发展。A. 错误B. 正确选择:B2. 我国关于教育本质的论争,按照时间顺序大体可分为三个发展阶段: 教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段、 教育本质论争的总结与沉寂阶段A. 错误B. 正确选择:A3. 斯通(Stone,L。P)是相互作用论的代表人物。A. 错误B. 正确选择:A4. 1920年至
13、1949年时期的教育学已一改以前译介日本的做法,而是转而效仿美国(兼及德、苏),其主体是在大量吸收美国杜威、桑代克等教育思想基础上而进行草创。A. 错误B. 正确选择:B5. 德国教育学者布雷岑卡作为元教育学的首倡者,他对教育学自身的性质问题进而对分化问题作了深入的思考。A. 错误B. 正确选择:B6. 我国古代“教育”二字一般很少在一起使用,最早把“教育”二字连成一词使用的是说文解字A. 错误B. 正确选择:A7. 中间型学制又称“Y”型学制,相对出现最晚,以二战前的日本、 前苏联以及中国为代表。A. 错误B. 正确选择:B8. 19491957年是我国教育学的中国化时期,19581965年是教育学进行改造进而全面“苏化”时期。A. 错误B. 正确选择:A9. 教育的本质属性表现为,它是培养人的社会活动。A. 错误B. 正确选择:B10. 一般说来,事物本质就是关于该事物的质的规定性,是决定此事物区别于它事物的根本原因。A. 错误B. 正确选择:BDAC11ADB6F646AD2
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