《琵琶行》导学案师.docx

1、琵琶行导学案师琵琶行导学案（师）设计者：陈朝軍【教学目标】1欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术,了解运用环境渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法。2认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。3、学会有感情地诵读诗歌。【学习时间】三课时【学习过程】一、品思题目琵琶行原作琵琶引。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。宋赵德操北窗炙卷上：“凡歌始发声，谓之引既引矣，其声稍放焉，故谓之行。行者，其声行也。”三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言，富于变化。琵琶行借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政

2、治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。诗人把一个倡女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融和为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。诗中对音乐的描写堪称绝唱。二、走近作者白居易（772846），字（乐天），号（香山居士），下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史，后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年(842)以刑部尚书致仕，死时年75岁。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。白居易是杜甫之后我国古代一位杰出的现实主义诗人。他主张（“文章合为时

3、而著，歌诗合为事而作”），与（元稹）共同发起了（“新乐府运动”），世称“元白”。 白居易早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作新乐府、秦中吟六十首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史；长篇叙事诗9长恨歌、琵琶行)代表着他艺术上的最高成就。中年官场受挫，但仍写了许多好诗，为百姓做过许多好事，杭州西湖至今留着纪念他的白堤。晚年寄情山水，也写过一些小词。其中花非花一首，颇具朦胧之美。著有白氏长庆集七十一卷.三、【语言知识积累】1.难读字 钿头银篦din 水浆迸bng迁谪zh沾湿zhn恬然自安tian呕哑嘲哳u y幽咽y 敛容lin铁骑 j 红绡xio

4、贾人g湓浦pn 渚(zh)清 2.古今异义 明年秋(明年，古义指第二年，今又是今年之后的第二年。)因为长句(因为，古又是“于是写”，是两个单音词，今又是表示原因的连词。)铁骑突出刀枪鸣(突出，古义指冲出来，今义指物体表面鼓出来或超出一般而显露出来。)曲终收拨当心画(当心，舌义“在中心”，今义表示“提醒”。)整顿衣裳起敛容(整顿，古又是整理，今义是指对混乱局面进行治理。) 客去朝来颜色故(颜色，古义是脸色、容貌，今又是色彩。)老大嫁作商人归(老大，古义指年龄大，今丈是兄弟间排行第一。) 呕哑嘲哳难为听(难为，古又是“难以、不能”，难、为是两个词，今又是让人为难。)凄凄不似向前声(向前，古义指刚才

5、、先前，是表示时间的副词。) 3.一词多义言： 命： 感斯人言(话，名词) 遂命酒(叫、吩咐、命令，动词)凡六百一十六言(字，名词) 命曰琵琶行(命名、题名，动词)自言本是京城女(说，动词)为： 语：为长句，歌以赠之(写作，动词) 琵琶声停欲语迟(说话、回答，动词)初为霓裳后绿腰(弹奏，动词) 今夜闻君琵琶语(曲，名词)为君翻作琵琶行(替、给，介词)4.词类活用闻舟中夜弹琵琶者(时间名词充当状语，在夜里。)遂命酒(命，名词作动词，摆酒席。)因为长句，歌以赠之(歌，名词作动词，作歌。)商人重利轻别离(形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词：使看重，使轻视)5.特殊句式使快弹数曲 (省略句，使(之)

6、快弹数曲。)感斯人言 (省略句，“感”后省略介词“于”。“于”相当于“被”。)送客湓浦口 (省略句，“客”后省略介词“于”。“于”相当于“在”。)血色罗裙翻酒污 (被动句，污：被沾污。)元和十年，予左迁九江郡司马 (无标志被动句)转徙于江湖间 (介宾短语后置)尝学琵琶于穆、曹二善才 (介宾短语后置)四、反复诵读，概括故事情节（用四字或七字概括）第一段：江头送客闻琵琶 第二段：江上聆听琵琶曲第三段：歌女倾诉身世苦 第四段：同病相怜伤迁谪第五段：重闻琵琶青衫湿五、语篇品读（一）序言1.解释重点词。元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然

7、（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（乐师） ，年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给）为贾人 （商人）妇。遂（就 ）命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子），自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂沦（漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙）于江湖间（各地）。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了），是夕始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情）。 因（于是）为（写）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫 ）琵琶行。 2. 师讲解。诗前小序有些什么内容

8、？对全诗有何作用？诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。（二）第一段1. 译文 （生）夜晚，我在浔阳江头送别我的朋友，秋风瑟瑟，吹拂著枫叶荻花的时候。主人客人下了马、又一起坐上船，想举杯喝酒来话别，欲没有音乐来配合。我们沉闷地喝得有些醉了，对于即将离别、倍觉凄惨；离别时，只见江头上是白茫茫的一片，月色浸在广阔的江水中。忽然间，水上传来了声声琵琶的音符，使得主人忘了回转，客人忘了启程。2. 师讲解。第一段是引子“江头送客闻琵琶”本段可分三层，请说明。第一层

9、：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨；暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。 ）第二层：主人下马客在船，（互文，即主客都下马登船)。举酒欲饮无管弦 （助兴的音乐 ）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（写与客人饯别时的凄凉情景。 没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个“惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉

10、的气氛。） 第三层:忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。 ）（三）第二段1. 译文（生）于是，寻着声音，暗暗地问：弹奏的人是谁呢？琵琶声音停止，那人似乎想说什么，又迟疑不语。我们把船移向她那儿靠近，邀她前来见面；添上酒菜、移来灯火，重新安排酒宴。她在我们千声呼请、万声求唤之后才出来，出来时仍抱著琵琶害羞地遮住了半边的脸。她转了转、拨了拨弦轴，试弹三两声，还没弹出曲调，就已经充满著感情了。每根琴弦都低沈哀怨、声声充满着忧思，好

11、像是在倾诉著平生是如何的失意不得志。她低下眉头，继续随手弹拨，（音符）说尽了内心无限伤悲的往事。她轻轻地按捺，慢慢地拈弄，时而下拨，时而上挑，先弹那霓裳羽衣曲，接著又弹那绿腰曲。大弦嘈嘈的声音好像阵阵急雨，小弦切切的声音好像情人私下的话语。大弦嘈嘈、小弦切切交错夹杂地弹奏，好像那大珠、小珠纷纷掉落玉盘的清脆声音。音符流动，好像花底下黄莺儿滑动的声音；音符阻塞，好像流水遇到了沙滩，哽咽而不通了。最后泉水又冷又涩，琴音也中止断掉；琴音断掉，暂时歇息。就在这时，另外有著幽幽的愁绪，暗暗的憾恨产生了出来；虽然是没有声音，境界却更胜过有声音的时候。突然间，音乐又起，就像银瓶猛然破裂，水浆喷涌而出；又像那

12、披甲的骑兵想突破重围而刀枪齐鸣。乐曲终了，她用弦拨在中心用力一扫，四根琴弦发出一声好像布帛断裂的声音。这时左右所有的船只都静悄悄地说不出半句话来，只见皎洁的秋月正映照在江水的中心上面。2. 师讲解。第二段内容“江上聆听琵琶曲”。 本段可分三层，请说明。第一层：寻声暗问弹者谁?琵琶声停语欲迟(迟疑)。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（写邀请琵琶女的经过。“寻”“问”“移”“添”“回”“开宴”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。诗人运用想象“欲语迟”、夸张“千呼万唤始出来”和行动描写“犹抱琵琶半遮面”，精炼而又细腻地表现了

13、琵琶女此时矛盾复杂的心情，准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。使读者如见其人，如见其态。） 第二层：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（低沉抑郁）声声思（悲），似诉平生不得志。低眉信手（随手）续续弹,说尽心中无限事。（写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫，是情的根源。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。 ）轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六么.（写指法，即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以

14、高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。 ）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（用“急雨”、“私语”的比喻对比在不同弹法下产生截然相反的音乐效果。用大珠小珠落在玉盘的比喻来概括音乐的美。 ）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（ “滑”和“难”比喻声音的特色，“滑”指流利畅通，像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；“难”指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，阻塞难通。 ） 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（形容声音越来越低沉，以至停歇。 ）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（停止后，让听众想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暂时的寂静无声，比连续不断的

15、铿锵之声更能撩拨人们的心弦，增加一层对比: 有声无声。 ）银瓶乍（突然）破水浆迸，铁骑突出（奔突而出）刀枪鸣。（比喻琴声在沉咽、暂停后忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，是全曲的最强音。）曲终收拨当心（对着琵琶中心）画，四弦一声如裂帛。（写乐曲收束时的动作和声音。 ）（写弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化:舒缓流畅-逐渐沉咽-间歇停顿-激越雄壮。(全诗描写重点，最精彩的地方) 第三层:东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（写听众的反映。用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。“悄无言” ，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种 间接描

16、写，更突出了音乐的魅力, 是画龙点睛之笔。“秋月白”，把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这是“以景衬情”的典范。 ）（四）第三段1. 译文 （生）她沉吟着收起拨片插在琴弦中，整顿衣裳显示出庄重的颜容。她自己说，我本来就是京城女孩子，家就住在虾蟆陵的附近。十三岁时，我就把琵琶学会了，名字还排在教坊的第一队呢！乐曲弹完，能够让琵琶高手佩服不已；梳好了妆容，常常惹得姐妹们嫉妒不已。

17、五陵一带的豪贵子弟争著送我缠头礼物，弹完一曲，得到的红绡不知其数。镶著花钿的发拿来打拍子都打碎掉了，鲜血般的罗裙被泼翻的酒弄脏了，也不觉得怎么样。欢笑快乐的日子，今年过了明年又是；秋月春风，良辰美景就这样随便地度过了。弟弟远走从军，阿姨又已死去；日子一天天地过去，我的容颜也逐渐衰老下去了。门前冷冷清清地，车马也逐渐稀少了；年纪老了，只有嫁给商人作老婆。商人看重利益，随意地就别离远去，上个月又前往浮梁去买卖茶叶。他走后，留我一人在江口独守空船，而围绕在船四周围的，就只有那明亮的秋月和寒冷的江水罢了。深夜里，忽然梦到了年轻时欢乐的种种事情，梦中哭醒，泪水纵横交错，密布在我涂有脂粉的脸上。2. 师讲

18、解。第三段内容“歌女倾诉身世苦“本段可分两层，请说明。第一层: 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（显出庄重脸色）。（ 过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。 ） 第二层: 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（借代其他歌女）妒。五陵年少（京城富贵人家子弟）争缠头（送给歌女的锦帛），一曲红绡不知数。钿头银篦（镶着金花的银钗）击节（打拍子）碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风（借代年月）等闲（平常）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（容貌衰老）。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁（地名）买茶去。去来（离

19、去。“来”，助词）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱）。（琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。本段运用对比手法: 用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情“欢笑”，对比后来的满腹辛酸。）少年得意-老年失意 年轻貌美-年长色衰门庭若市-独守空船 昔日欢笑-今日辛酸（五）第四段1. 译文 （生）我听到她琵琶的音乐已经叹息不已了，又听了她的这番话，更是一再地感伤叹气！唉！我和她都同样是沦落在天涯里的失意人，偶然相逢，又何必曾经认识呢！我自从去年离别了京城，就被贬谪，而且卧病在浔阳城里

20、。浔阳这个地方十分偏僻，实在没有什麼好的音乐。一整年来，我都不曾听过佳妙的丝竹乐音呢！我所位的地方靠近湓江，又低又湿，房子的周围绕著黄芦和苦竹。在这儿早晚能够听到些什麼呢？唉！只有杜鹃声声啼血和猿猴哀哀鸣叫罢了。在春江花开的早晨，秋月皎洁的夜晚，我往往一个人拿起酒，自倾自酌了起来。这儿那里会没有山歌和村笛呢？只是嘈杂吵闹，听不入耳罢了。今晚听了你弹琵琶的音乐，有如听到仙乐，两耳都暂时清爽了许多。就请不要推辞，再坐下来吧！也让我来为你做一首琵琶行的诗歌吧！ 2. 师讲解。第四段内容“同病相怜伤迁谪”。 本段可分三层，请说明。1）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢何必曾

21、相识？（写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。 现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。）2）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑（uy单调的乐声）嘲哳（zhozh繁杂的声音）难为听。（着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。）3）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。（对琵琶女的赞扬与请求。）（六）第五段1. 译

22、文 （生）她有感於我所说的一番话，站立了许久，随后退入座位、弄紧弦轴，琵琶弹得更加地急切了。曲调凄凄哀怨，不像先前的音乐，满座所有人听到后，都掩面哭了出来。座中是谁掉下的眼泪最多呢？就是那整幅青衫都已被泪水浸湿了的江州司马（白居易我）啊！2. 师讲解。第五段内容“重闻琵琶青衫湿”。 本段可分三层，请说明。1）感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。 ）2）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。（ “皆掩泣”比前“悄无言”程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。

23、）3）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地 ）六、主题探究1.如何理解琵琶女形象？（一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。） 2.为什么要极力铺写这一形象？本诗的主旨句是哪句？ （诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。主旨句是 ：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。）3.归纳主题： 琵琶

24、行是一首歌行体长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题，因此，鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。 琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现

25、实意义）七、赏析诗中三次音乐描写的诗句1第一次（暗写）：江头送客闻琵琶 1）哪些句子？忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 侧面烘托音乐之美。2）如何描写？音乐特点 意象 表现手法悲凉、伤感 排遣孤寂 以人衬声主客忘归、不发 以景托声（间接描写、虚写）萧瑟、凄凉的景物3）写琵琶声的作用: 引出琵琶女，开启下文；激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫，写出了主客由“悲”而“喜”的心情；2第二次（明写）：江上聆听琵琶曲1）哪些句子？（转轴拨弦三两声-唯见江心秋月白）2）如何描写？过程 场景 特点 方法序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉 以议评声开始： 大弦嘈嘈急雨 浊杂粗重小弦切切私语 轻细凄切

26、以喻摹声错杂弹、落玉盘 清脆圆润 以形绘声过渡： 间关滑 幽咽难 婉转、不畅 以人衬声发展： 冷涩凝绝 不通暂歇 声弦暂歇 以景托声高潮： 银瓶-乍破-迸 铁骑-突出-鸣 雄浑激昂结束： 收拨、划 一声、裂帛 清脆尖利尾声： 悄无言 秋月白 戛然而止、余音绕梁3第三次（明写）重闻琵琶青衫湿1）哪些句子？却坐促弦弦转急（悲凄）。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。2）如何描写？(侧面烘托音乐的感人。)4总结归纳描写音乐的方法和角度1）运用比喻描写。如：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”比之于急雨，比之于私语，比之于大小珍珠坠落在玉盘中

27、敲出的音响，就可以使读者感受到两弦的美妙各具特色。“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”比喻曲调的流转和凝涩，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”比喻曲调的高亢雄壮，都把琵琶的声音描写得淋漓尽致。2）通过写演奏者的动作描写。如：转轴拨弦三两声，轻拢慢捻抹复挑, 曲终收拨当心画。3）运用叠词、双声叠韵词的描写。如：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切。4）通过写音乐效果描写。（侧面烘托）如：“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。”侧面突出琵琶曲感人的艺术效果5）点拨音乐中的感情。（妙语点睛）如：“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平

28、生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”诗人带着情感去感受音乐，描摹音乐，犹如画龙点睛。八、你最欣赏诗歌中的哪一句？1“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”（典型形象） 此句写琵琶女经“千呼万唤”，方才露面，但又不肯大方见人，故而“犹抱琵琶半遮面”，表明这位演奏者的心灰意懒，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面了。这段琵琶女出场过程的描写历历动人，她未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为后面的故事发展造成许多悬念。 2.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”（典型乐声） 此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起

29、人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。3.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”（典型境界） “此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。4.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”（典型氛围） 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实

30、则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。5.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。（典型感情） 这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。九、作业1背诵全诗2听一首自己喜爱的乐曲，然后加以描写，不少于200字，（注意运用本课学过的描写音乐的方法，揭示乐曲的无穷意

31、蕴）借鉴事例：1）老残游记中的明湖居听书写音乐的手法也和琵琶行相似。文中写白妞开始（唱）的情景：“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。” 不过，琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。而明湖居听书只不过极力形容唱腔美妙，无弦外之音。两者相较，琵琶行似乎更胜一筹。2）听戏（叶君健）当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的