河南省许昌四校学年高二生物下学期第一次考试试题.docx

1、河南省许昌四校学年高二生物下学期第一次考试试题生物试卷说明: 1. 本试卷共8页,考试时间90分钟,满分90分。 2. 请用2B铅笔填涂选择题机读卡，用黑色签字笔将非选择题答案工整的填写在答 题卷的相应位置，否则不得分。 3. 文明考风，诚信考试，快乐心情，祝你成功。第卷（选择题，共40分）一、选择题（每题只有一个选项最符合题意，20小题，每题2分，共40分）。1. 如图是细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，处的箭头表示血液流动的方向。分析下列说法正确的是A若为组织细胞，则各物质交换过程如图所示：B若为脑细胞，处的O2浓度高于处，而CO2的浓度则相反C若为肝脏细胞，饭后半小时处的血糖浓度低于

2、处D若为胰岛B细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度高于处2. 下列关于兴奋传导的叙述，正确的是A. 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B. 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C. 突触小体完成“化学信号电信号”的转变D. 神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋3. 成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A、 B、 C

3、、 D、4. 4名受试者分别口吸100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是Aa代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关Cb在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质Dc、d代表正常人的血糖含量变化5. 运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是A. 声音神经系统甲状腺激素增高促进有氧呼吸 B. 声音神经系统甲状腺激素增高促进无氧呼吸C. 声音神经系统心血管活动增强促进有氧呼吸D. 声音神经系统肾上腺素增高促进无氧呼

4、吸6. 某种抗癌药可以抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖。据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是A影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少B影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱C影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋D影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存7. 抗原和抗体不仅在生物体内发生反应，在体外也能进行反应，研究这种反应的方法之一是用琼脂双重扩散法，如图所示，在琼脂片上开孔，在其中加入抗原和抗体，使其在琼脂中扩散，扩散了的抗原和抗体在一定的位置发生反应。在琼脂中出现可以用肉眼观察到的线，把这种线叫沉降线。X和Y表示两种抗原，x和y为相应的抗体，图中正确表示沉降线的是 8. 结核杆

5、菌是结核病的病因，近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升。下列有关结核杆菌的叙述，正确的是A. 结核杆菌的基本结构包括细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核B. 感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭C. 接种卡介苗后，T细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体D. 结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果9. 如图表示人类免疫缺陷病毒（HIV）侵入人体后病毒和T细胞的浓度变化曲线。对该图的分析，正确的是A. 人体免疫系统不能识别HIV B. HIV的增殖速率与T细胞增殖速率相同 C. 人体一旦被HIV侵入就丧失了细胞免疫功能D. HIV对人体T细胞有攻

6、击作用10.病人注射青霉素前要做“皮试”，即将少量的药液注射于前臂掌侧皮肤中，观察是否出现过敏反应。通常情况一个疗程内不会更换青霉素的批号。下列说法错误的是A若第一次做青霉素“皮试”无反应，则终身可以使用青霉素B若有青霉素过敏史，一般不使用青霉素治疗C对青霉素“皮试”有反应的患者，体内存在相应的抗体D首次“皮试”无反应的患者，再次“皮试”可能出现反应11.通过下图可以直接得出的结论是A单侧光照引起生长素分布不均匀B生长素能促进植物生长C生长素能由植物体形态学的上端向形态学下端运输D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端12.锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养

7、等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图。下列分析，错误的是A. 无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为J型增长B. 三种蝌蚪之间为竞争关系C. 水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪D. 水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果13.为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验：实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见甲图）； 实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数 量变化曲线（见乙图）。据实验判断，正确的是A. 沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响B. 大

8、草履虫以栉毛虫为食C. 培养液为上述生态系统提供能量D. 大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫14.某地春季低温潮湿、夏季高温干旱，该地区生长着一种春、夏叶型不同的植物，其叶型数据如下表。试推断：项 目甲型叶乙型叶表面积（mm2）292244体积（m3）6463表皮厚度（m）1424A乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用 B乙型叶生长在春季，利于光合作用C甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用 D甲型叶生长在春季，利于光合作用15.下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析，正确的是A三个物种的食物资源完全相同 B物种甲与物种乙为竞争关

9、系C物种丙与物种甲为捕食关系 D能量流动方向由甲经乙到丙16.右图表示某种鱼类在有环境阻力条件下的种群增长曲线，下列相关叙述中，正确的是A. 该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约B. 气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量C. 当种群数量达到d点时环境阻力开始影响种群增长D. 渔业捕捞后剩余量需控制在c点以保持最高的增单位：102千焦/m2/年 长速率17.在1957年，美国的生态学家H. T. Odum对GPNPR15.912.8113.23871.27369.69501.580.880.340.54141.2062.0779.13211.8519.26192.59佛罗里达州的银泉进行

10、了生态系统营养级和能量流动情况的调查，右表是调查结果。表中的、分别是表示不同的营养级，为分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量。NP表示生物体贮存着的能量（NP=GPR），R表示生物呼吸消耗的能量。下列叙述中不正确的是： A生态系统能量流动的渠道可能是 B能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率约为5.5% C若本生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增加 D营养级GP的去向中，未利用的能量有一部分残留在粪便中18.下列有关生态系统功能的描述，错误的是A物质循环的关键环节是分解者的分解作用B物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C一个生态系统的营养级越多，消耗的能

11、量就越多，人类可利用的能量就越少D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用19.下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种，这两种神经元放电频率与体温变化之间的关系如右图，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度。下列相关叙述不正确的是A当体温高于正常值时，正常人体热敏神经元的放电频率一定 高于冷敏神经元的放电频率B当人体处于寒冷环境时，通过神经体液调节，增加产热、减少散热，使体温恢复至正常C若人体感染流感病毒后体温持续偏高，点S将右移 D正常人体处于炎热环境中的散热量大于在寒冷环境的中散热量20.下列有关生物多样性的叙述

12、，正确的是A四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护B森林能调节气候属于生物多样性的直接价值C保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容D保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区第卷（非选择题，共50分）二、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第21题第24题为必考题，每个试题考生都必须做答。第25题和第26题为选考题，考生根据要求做答。（一）必考题（共40分）21.（10分，每空1分）下图是维持人体稳态的部分示意图。请据图回答问题。（1）人的体温冷觉中枢在 ；在寒冷环境中，的分泌量_（填“增加，减少，或不变”）， 产热量 （填“大于，等于，或小于”）散热量。

13、（2）当血糖浓度升高时，胰岛细胞分泌的激素c减少，激素c是 。当垂体分泌的激素增多时，激素c的分泌量 （增加、减少、不变）。（3）当人紧张时，内脏神经兴奋，兴奋以_形式向前传导，引起神经末梢释放_作用于肾上腺细胞，使体内b的分泌量增加，引起呼吸、心跳加快。（4）下图为胰岛素作用机理模式图，由图可知胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与_结合后，一方面使_增加，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进 合成。22.（ 10分，每空1分）兴奋往中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，如下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图。请据图回答问题。(1) 图中体现的内环境组成

14、成分是_。当兴奋传到突触小体时，突触前膜发生的信号转换是_。(2) 左坐标图a段表示_电位，b点时膜外侧的电位是_。(3) 突触2甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在_内的Gly释放出来，并与分布在突触后膜上的_结合，导致通道乙开启，使阴离子内流，A处的兴奋_(能或不能)传至B处。(4) 释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到细胞再被利用，图中结构表示与Gly吸收有关的膜上的_。整题所述过程体现了细胞膜具有的功能是_和_。23.（ 10分，每空2分）为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）：组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如下图曲线A所示。组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线F所示。组3：乙种与