级生地考试说明.docx

1、级生地考试说明开县教育委员会关于印发初中2016级生物地理学科结业考试说明的通知各片区教育均衡发展中心，初中学校：为进一步提升我县初中学生生物、地理学科素养，促进学生全面发展，根据中共开县县委教育工委 开县教育委员会关于将生物地理学科纳入中招考试的通知（开教工委201430号）精神，现将初2016级生物地理学科结业考试说明印发给你们（见附件1、附件2），请严格遵照执行。附件：1.开县初2016级生物学科结业考试说明2.开县初2016级地理学科结业考试说明 开县教育委员会2015年3月19日附件1：开县初2016级生物学科结业考试说明一、指导思想初中生物学结业考试注重考查基础知识、基本技能，适当

2、考查学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面发展的情况；坚持面向全体，促使学生达到生物学课程标准的基本要求；有利于引导师生转变教与学方式，力求适应考试评价制度改革的相应要求，并对我县今后初中生物教学发挥积极的导向作用。二、命题依据初中生物学结业测试命题，依据2011年教育部颁布的全日制义务教育生物学课程标准，紧扣人教版生物学（2012-2013版）教材，联系教学实际命制试题。三、命题原则1.体现义务教育的性质，遵循课程改革的理念、精神和要求。2.有利于促进学生学习方式的转变，提高学习效率，促进学生全面、自主、和谐地发展；同时，对生物学科的教学方式和方法改变有积极的导向作用。3.体现基

3、础性，努力做到面向全体学生，公正、公平。4.命题内容应加强与社会和学生生活实际的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、测试方式闭卷、笔试，试卷满分为50分，以60%的分值计入初升高成绩。与地理分卷合堂书面测试（试题和答卷分离，答卷一面为生物另一面为地理，便于网上阅卷），时间为90分钟。五、试卷结构1.题型结构：（1）选择题，15个小题，每小题2分，计30分；（2）非选择题，以填空的形式设计答卷。四个小题，每小题5个空，每空1分，计20分。2.难度结构：基础题占70%，中档题占20%，较难题占10%.六、测试内容及要求以义务教育生物

4、学课程标准（2011年版）的要求，以及人教版教材七年级生物学（上下册）、八年级生物学（上下册）的教学内容为考试内容。 （一）测试要求说出显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在遗传中的重要功能。举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生物和生物之间有密切的联系。概述生态系统的组成。列举不同的生态系统。描述生态系统中的食物链和食物网。举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。阐明生物圈是最大的生态系统。

5、概述开花和结果的过程。阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用描述绿色植物的呼吸作用。概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。说出人体需要的主要营养物质。描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。描述人体血液循环系统的组成。概述血液循环。描述人体呼吸系统的组成。概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。举例说明人体的激素参与生命活动调节。概

6、述男性生殖系统的结构和功能。概述女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程。描述胚胎发育过程。举例说出昆虫的生殖和发育过程描述两栖动物的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。描述植物的有性生殖。说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。解释人的性别决定举例说出生物的变异举例说出遗传育种在实践上的应用描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类主要特征以及它们与人类生活的关系。

7、描述生命起源的过程。概述生物进化的主要历程。说明青春期的发育特点说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。描述人体的免疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。关注威胁人体健康的当代主要疾病说明酗酒、吸烟和吸毒的危害概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。（二）课本内容1.生物学七年级上册（2012版）第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系 第二节 生物与环境组成生态系统第三节 生物圈是最大的生态系统第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用

8、显微镜第二节 植物细胞第三节 动物细胞第四节 细胞的生活第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次第四节 单细胞生物第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些植物 第二节 种子植物 第二章 被子植物的一生 第三节 开花和结果第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第二节 绿色植物的呼吸作用2.生物学七年级下册（2012版）第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 第二节 人的生殖 第三节 青春期第二章 人体的营养

9、第一节 食物中的营养物质 第二节 消化和吸收第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织血液第二节 血流的管道血管第三节 输送血液的泵心脏第五章 人体内废物的排出 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 第二节 神经系统的组成第三节 神经调节的基本方式第四节 激素调节3.生物学八年级上册（2013版） 第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物（其中软体动物的内容不作考试要求） 第四节 鱼（海水鱼的内容不作考试要求） 第五节 两栖动物与爬行动物 第六节 鸟 第七节

10、哺乳动物第三章 动物在生物圈中的作用第四章 细菌和真菌 第二节 细菌第三节 真菌第三节 细菌和真菌在自然界中的作用第五章 病毒4.生物学八年级下册（2013版）第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖 第一节 植物的生殖 第二节 昆虫的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第二节 基因在亲子代间的传递 第三节 基因的显性和隐性 第四节 人的性别遗传 第五节 生物的变异第三章 生命的起源和生物进化 第一节 地球生命的起源 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因第八单元 健康地生活 第一章 传染病

11、与免疫 第一节 传染病及其预防 第二节 免疫与计划免疫第二章 用药与急救第三章 了解自己 ，增进健康 第一节 评价自己的健康状况 第二节 选择健康的生活方式七、题型示例 （一）选择题：单选题1.细菌通过无性生殖产生后代，其具体方式是（ ）。A 分裂生殖 B 出芽生殖 C 孢子生殖 D营养生殖2. 被子植物种子的胚是由 （ ）发育而来的。A子房 B胚珠 C受精卵 D花药（二）非选择题：不出现单纯的填空和判断两种题型。 只出现识图与填图、资料分析、实验分析等综合运用方面的题型，以填空的方式作答。1.人类白化病是由常染色体上的隐性基因（b）控制的一种遗传病。分析下列遗传图谱并回答问题：（1）1和2正

12、常，7患病。这种现象在生物学上称为 。（2）1 的基因组成是 ，11 的基因组成是 。（3）正常人的体细胞中含有23对染色体，他的每个生殖细胞含有 个DNA分子。（4）2号个体产生的生殖细胞的性染色体组成是 。2. 某学习小组用玉米幼苗作实验材料,利用下图所示实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。（1）玉米含有丰富的淀粉等营养物质，这些物质主要储存在种子的 中。（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗 。（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化

13、钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是 ；要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯盛装相同体积的 。（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是 。附件2：开县初2016级地理结业考试说明 一、指导思想 坚持以学生为本，立足基础，注重能力，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，有利于初中学段全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力；有利于适应招生考试制度的改革和推进高中地理新课程顺利实施。 二、考试性质 初中地理结业考试是以面向全体学生、促进学生素质全面发展为宗旨的学业水平考试。 三、考试形式及试卷结构 1考试形式：采用书面笔答，闭卷方

14、式。地理、生物分卷合堂考试，时间共90分钟，满分各50分。 2试卷结构 （1）测试水平：识记（40%）、理解（30%）、应用（30%） （2）难易结构：容易题（70%）、中档题（20%）、中难题（10%） （3）内容的占分比例：地球与地图约15% ；世界地理约25%；中国地理约60%； （4）题型结构：试卷分为第卷和第卷。 第卷为单项选择题，共15题，每题1分，共15分。 第卷为非选择题，非选择题为读图填图综合题，共35分。 四、考试内容与范围 包括全日制义务教育地理课程标准（2011年版）中地球与地图、世界地理、中国地理三部分内容，主要依据教材义务教育教科书地理七年级上下册、八年级上下册（湖

15、南教育出版社）。具体内容如下：第一部分 地球和地图1经线与纬线、经度与纬度的划分和东西、南北半球的划分。2地球自转及公转的方向及产生的地理现象。3知道地方时、区时、国际日期变更线、北京时间的含义；能进行简单的时间换算。4地球上五带的名称、划分的界限及特点。5在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 6了解不同比例尺地图所承载信息的差异，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。 7在等高线地图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖；判读坡的陡缓；估算海拔和相对高度。 8通过阅读地形图，分析比较山地、盆地、高原、平原、丘陵的等高线分布特点，以及找出五种地形之间的差异，能够在地形图上识别五种主要的地形类型

16、。 9电子地图、遥感图像在生产、生活中的用途。第二部分 世界地理1地球表面海陆面积所占比例及海陆分布特点。2七大洲和四大洋的名称、位置、分界线及分布特征。3地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中（如解释：在喜马拉雅山地区发现大量古老的海洋生物化石；地中海的面积不断缩小，最终将消亡）。4板块构造学说的基本观点，通过认识六大板块的划分，知道火山、地震带主要分布在板块交界地带。5区分描述“天气”、“气候”的语言并能正确描述某时的“天气”和某地的“气候”。6识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。7举例说明人类活动对空气质量的影响。8运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，归纳气温与降

17、水量随时间的变化特点。9影响热带和寒带气候差异的主要因素；影响亚欧大陆中纬度地区东西向气候的差异的主要因素。10大洲：亚洲的地理位置特点；自然地理基本特征（地形、气候、水系）。11地区：南极地区、北极地区自然环境的特点；认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。12国家：美国的地理位置；领土组成和首都；自然与人文地理基本特征。第三部分 中国地理1能够运用地图描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，总结我国的位置特点。2记住我国的领土面积；与我国陆上相邻和隔海相望的国家；我国频临的海洋。认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。3记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。4能够根据我国

18、人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。5认识我国是一个统一的多民族国家；运用中国民族分布图归纳我国民族分布特点。6我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的名称和分布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征。7学会初步阅读等温线、等降水量线分布图，说出我国气温和降水的时空分布特点；通过阅读我国气候类型分布图，说明我国气候复杂多样及季风气候显著的特征；通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。8知道我国主要河流中，哪些是外流河，哪些是内流河，并归纳我国外流河、内流河的分布特征。9从流量、流速、水位

19、、含沙量、有无结冰期等方面概括长江、黄河的主要水文特征。10.在图上找出秦岭、淮河，并能说明秦岭淮河线的地理意义。11.通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。12.黄土高原独特的地貌类型；黄土高原水土流失严重的原因和危害；并进一步了解黄土高原综合治理的对策和水土保持的措施。13运用地图描述北京的地理位置；说出北京的自然地理特点、历史文化古迹和城市职能。14.了解港澳的位置和范围、“一国两制”的政策；举例说明港澳与祖国内地多方面的联系，并分析这些联系对祖国内地和港澳经济发展的作用。15.分析新疆开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。五、题型示例 单项选择题1. 赤道是( ) A.O经线 B.南北半球的分界线 C.本初子午线 D.东西半球的分界线2.下列天气符号所代表的天气对人类活动最为有利的组合是( )A.晾晒衣服 B. 卫星发射C.农作物播种 D.外出郊游读图综合题读“某地等高线地形图”，回答问题。（共7分）（1）写出图中字母所代表的地形部位的名称：A _ ；B_。 （2）A地与D地的相对高度约为_米。同一时间测得A、D两地的气温， _地气温更高。（3）C地位于D地的_方向。（4）某开发商计划在该地开发旅游项目，其项目之一是攀岩体验，你认为ABCD四地中最符合需求的地点是_，其理由是_。