公开课教学设计和反思队列队形综合训练.docx

1、公开课教学设计和反思队列队形综合训练体育与健康课程队列队形综合训练教水平阶段：水平四年 级：七年级上课教师：崔海琼昆明国家高新技术产业开发区第一实验学校队列队形综合训练教学设计一、 本课的指导思想本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发 展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于水平四的学生来说，更 要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终 身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外， 还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用， 让“健康第一” 思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐 劳的意志品质及团结互助的集体主

2、义思想， 为将来适应社会打下良好 的基础。二、 教材分析本课教学内容为队列队形，是体育教学中的重要部分，体育教学 由于在室外上课，往往存在操场面积大，人员多，环境吵杂等特点， 而且学生在集合时，往往自由散漫，并且由于刚从各个地方的学校来 到新的高中进行学习，因此教师第一节课教授队列队形课， 有利于同 一今后上课的口令，在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。 在身体 素质上选择立定跳远，有利于发展学生上下肢的协调能力。三、 学情分析本次课授课的对象是水平四，女生人 ，男生人 。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，女生基础较好，男生素质普遍较 差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，特别是

3、分组练习 时，鼓励他们尽可能的多练习喊口令，锻炼自己。四、 教学目标1、 运动参与目标：通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性， 加强学生的集体主义观念。2、 运动技能目标：通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。3、 身体健康目标：培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质4、 心理健康和社会适应目标：培养学生勇敢、果断、克服困难的意 志品质，小组合作学习中互相交流、探究，培养合作学习的意识。五、 教学内容1、 复习课堂常规2、 行进间左（右）、左后（右后）转弯走3、 游戏：（1）反口令练习 （2）火车赛跑六、 重、难点1、 重点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走的整齐性，以及前 后距离

4、的把握。2、 难点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走前面的四位同学始 终保持在一个平面上。七、 教学策略目标是教学策略的核心要素，根据本课的学习目标。首先通过在 准备部分中以标准完整的示范动作，简洁有力的口令把学生带入本节 课的课堂，激发学生的兴学习趣，提高学生的气氛；接着采用讲解示 范法、分层练习法、集体纠错、巡回指导等教学方法、手段，使学生能更快、更有效的学习和体会队列队形的常用口令和技术动作。 通过组织学生展示，对学生做出客观、鼓励性的评价，增强学生今后集合 整队时的速度和效率。八、 练习密度和学生心率练习密度预计在35%40%左右，学生心率在115-145次/分钟左右。九、 场地器材

5、篮球场一块录音机一台十、安全防范措施充分热身，控制好每组练习的人数。十一、教学过程教学对象七年级人数 36课次 第2课时 时间 2016-10-12教学内容1、 复习课堂常规2、 行进间做（右）、左（右）后转弯走3、 游戏：（1）反口令练习 （2）火车赛跑场地器材篮球场一块、录音机一台教 学 目 标1、 运动参与目标：通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主 义观念。2、 运动技能目标：通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。3、 身体健康目标：培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质4、 心理健康和社会适应目标：培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质，小组合作学 习中互相

6、交流、探究，培养合作学习的意识。重点难点重点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走的整齐性，以及前后距离的把握难点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走前面的四位同学始终保持在一个平面上。教 学 过 程教学 内容教师活动过程学生活动过程教学组织和要求时 间强度准备 部 分一、课堂常规：1、 体育委员 整队，报告人 数2、 师生问好3、 检查服装装、安排见习生4、 宣布本课 内容、任务，1、 教师领做。发 口令，领做规范， 有感染力，动作 协调自然。2、 教师带领学生 做热身活动。（韵 律操、专项准备 活动）1、 认真听讲并跟 做、精神饱满。按 教师口令完成队 列调整。2、 按照要求进行 热身，认真

7、完成上 肢的各项准备活 动。3、 热身操部分， 动作要认真、规一、教学组织1、 组织如图1x x x x x x x xx x x x x x x x o o o o o o o o o o o o o o o o2、 组织如图226弱中强调安全问 题二、准备活动1、 慢跑、喊数抱团2、 热身操3、教师对各项准 备活动提出要 求。教师活动过程范，积极活动身体 各关节。学生活动过程教学内容二、教学要求1、 静、齐、快2、 慢跑积极充分3、 分活动各关节教学组织和要求三、复习队列队形1、稍息1、教师指导学生回顾动作要领，用清晰的口令带1、 仔细听讲，细心体会2、 在教师的带领组织如图3:3小2、立

8、正领学生集体练习下集体练习基3、 向右看齐4、 短距离向 前看齐5、 长距离向前看齐2、个别动作技术 讲解，指导和帮 助学生共同完成 练习任务3、 能互相纠错, 指出不足与长处， 互相鼓励4、 乐于接受教师 和同学的指导5中本6、 蹲下7、 三面转法3、配合学生进行评价活动5、勇于表现自己的能力教学要求：1、注意听讲，反应快8踏步三面转法4、集体小结并组6班级凝聚力得到很好的体现2、动作规范、整齐9、齐步走织集体展示部组织如图4:1、老师讲解示范1、学生积极听讲，1中四、原地左动作要领 T2/ -f后朴立认真体会分（石）转弓齐 = 步 走、仃1 进间左（右）2、教师带领学生后转弓一走集体练习2

9、、乐于表现自己，乐于接受教师的指导3 - ? 动作要领：当听到“左（右）4 /二 1转弯”时，内3、教师指导分组二 4侧同学慢慢练习的向左（右） 转，同列的其3、按照老师的要基本他同学依次 加快速度，保 证同列同学 在一个平面 上,当同列同 学都向左（右）转成4、 巡回指导纠正5、 教师评价求进行练习4、发扬不怕苦和累的集体主义精神教学要求：1、 集中注意力，认真模仿2、 动作规范、整齐组织如图5：2小90 或 1801、老师讲解游戏后，按正常跑立R方法及要求并示步走要求行*1、学生认真听讲，进，左右1可隔范熟悉游戏的比赛规则和方法。和前后距离分保持好。2、学生认真听老2、学生认真看教师的示范

10、。5中师讲解游戏方法五、游戏及要求1、反口令练教学要求：3、游戏中注意安习全，不能违反游戏1、动作规范、符合教学说明：1、游的规则和要求。戏开始后动3、老师组织学生要求作出错罚做游戏两次深蹲。2、2、认真听讲，看清示范，每位同学只4、积极参加游戏团结协作有一次机会，游戏的比赛。4、教师发出口令用完就自觉3、教师声音洪亮，普通蹲下、等候终游戏开始-游戏话标准，讲解清晰，示范极惩罚。结束-讲评游戏5、对胜出的队伍反口令前后结果及纠正错进行表扬，失败的到位排PK大赛前、口队伍接受惩罚。后排大比赛，误。4、积极参加游戏活动，看哪方笑到最后。2、火车赛跑 规则：四路纵 队，后面同学 手拾在前面 同学的肩

11、上， 相同的距离 比时间，用时 少的队伍获 胜。精神饱满有激情结 束 部 分1、 放松活动2、 整队总结3、 回收器材1、 放松练习2、 总结、评价3、 师生道别1、 进行放松练习2、 学生自评互评3、 师生道别组织如图：6x x x x x x x xx x x x x x x xo o o o o o o oo o o o o o o o5小课 后 小 结练习密度：35%-40%最高心率：145次/分钟平均心率：115次/分钟教学反思队列队形练习是中学体育教学的基本内容之一，它具有帮助学生 养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性等重要作用，对全面 发展学生的身体具有良好的锻炼效果。 然

12、而目前的体育教学中，由于 队列队形练习内容枯燥，教师的教学方法单调等原因，学生不愿意练。 因此，体育教师必须认清队列队形练习在教学中存在的问题， 并努力 探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击， 队列队形 练习已经失去了它应有的地位。究其原因，就是因为队列队形的练习 太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自 然就无“快乐”可言。所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问 题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向 右转，齐步走、跑步走等。反复的训练

13、中，学生会感觉枯燥疲惫，从 而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。教师在教 学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习 兴趣，调节教学气氛例如在“集合一解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满， 站姿准确；听一听哪队队员报数的声音响亮有力， 评选出“优秀小分 队”，予以表扬中学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练 的相关要求制定的。然而在实际教学中，这种军事化的要求对中学生 来说是不切合实际的。中学生由于年龄特点及生理、心理的发展规律, 心理素质不稳定等现象。不顾学生的实际情况，一味地以高标准去要 求他们，只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。