北师大版七上生物演示实验记录单.docx

1、北师大版七上生物演示实验记录单演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 9 月 2 日 2014 年 10月28日实验名称：观察一滴水中的生命实验名称：检验光合作用释放氧气班级： 七年 一 班学生人数：38天气：晴班级： 七年 一 班学生人数：38天气：晴实验目的：描述鲫鱼的外部形态及其与环境的关系实验目的：了解光合作用释放氧气教学目标：描述鲫鱼的外部形态及其与环境的关系教学目标：使学生了解光合作用释放氧气实验过程：1、在学校附近的池塘中取一些水样，放在烧杯中2、用滴管吸取一些水样，滴加12滴于载玻片中央，加上盖玻片。3、利用显微镜观察水样讨论：在水样中，即有生物，也有非生物，从中你看到了多

2、少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？实验过程：取一个玻璃水槽或20cm直径的标本瓶，注满清水，按每100ml水加入0.1g碳氢钠，用玻璃棒搅拌。将采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水槽内，并使切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣在水槽里。取一支盛满清水的试管，用拇指堵住管口。将实验装置放在温暖而阳光充足的环境里。待收集约二分之一管气体后，在水中用拇指堵住管口。实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对活的鲫鱼十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生

3、活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒 备注：任课教师：闫寒 演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 9 月 2 日 2014 年 10月28日实验名称：观察一滴水中的生命实验名称：检验光合作用释放氧气班级： 七年 二 班学生人数：38天气：晴班级： 七年 二 班学生人数：38天气：晴实验目的：描述鲫鱼的外部形态及其与环境的关系实验目的：了解光合作用释放氧气教学目标：描述鲫鱼的外部形态及其与环境的关系教学目标：使学生了解光合作用释放氧气实验过程：1、在学校附近的池塘中取一些水样，放在烧杯中2、用滴管吸取一些水样，滴加12滴于载玻片中央，加上盖玻片。25、意大利的科学家伽利略发明

4、了望远镜，天文学家的“第三只眼”是天文望远镜，可以分为光学望远镜和射电望远镜两种。3、利用显微镜观察水样讨论：在水样中，即有生物，也有非生物，从中你看到了多少种生13、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？一、填空：实验过程：取一个玻璃水槽或20cm直径的标本瓶，注满清水，按每100ml水加入0.1g碳氢钠，用玻璃棒搅拌。将采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水槽内，并使切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣在水槽里。取一支盛满清水的试管，用拇指堵住

5、管口。将实验装置放在温暖而阳光充足的环境里。二、问答：待收集约二分之一管气体后，在水中用拇指堵住管口。19、阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物构成了我们周围的环境。我们人类也是环境中的一部分，我们都生活在一不定的环境之中。人与自然和谐相处，共同发展，是我们共同的责任。实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳10、生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰，他制成了世界上最早的可放大300倍的金属结构的显微镜。他用自制的显微镜发现了微生物。实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对活的鲫鱼十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种

6、实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：2、人们通常处理垃圾的方法有填埋或焚烧。任课教师：闫寒 第二单元 物质的变化备注：任课教师：答：最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。闫寒 答：火柴燃烧、铁钉生锈、白糖加热等。演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 9 月 2 日 2014 年 10月28日实验名称：观察一滴水中的生命实验名称：检验光合作用释放氧气班级： 七年 三 班学生人数：38天气：晴班级： 七年 三 班学生人数：38天气：晴实验目的：描述鲫鱼的外部形态及其与环境的关系实验目的：了解光合作用释放氧气教学目标：描述鲫鱼

7、的外部形态及其与环境的关系教学目标：使学生了解光合作用释放氧气实验过程：1、在学校附近的池塘中取一些水样，放在烧杯中2、用滴管吸取一些水样，滴加12滴于载玻片中央，加上盖玻片。3、利用显微镜观察水样讨论：在水样中，即有生物，也有非生物，从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？实验过程：取一个玻璃水槽或20cm直径的标本瓶，注满清水，按每100ml水加入0.1g碳氢钠，用玻璃棒搅拌。将采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水槽内，并使切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣在水槽里。取一支盛满清水的试管，用拇指堵住管口。将实验装置放在温暖而阳光充足的环境里。待收集约二分

8、之一管气体后，在水中用拇指堵住管口。实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对活的鲫鱼十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒 备注：任课教师：闫寒 演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级： 七年 一 班学生人数：38天气：晴班级： 七年 一 班学生人数：38天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验

9、目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。实验过程：现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒 备注：任课教师：闫寒

10、演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级： 七年 二 班学生人数：38天气：晴班级： 七年 二 班学生人数：38天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。实验过程：现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。实验效果：每

11、个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒 备注：任课教师：闫寒 演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 11 月 11 日 2014 年 11月13日实验名称：种子萌发时吸收氧气实验名称：种子萌发时释放二氧化碳班级： 七年 三 班学生人数：38天气：晴班级： 七年三 班学生人数：38天气：晴实验目的：使学生了解种子萌发时吸收氧气实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使

12、学生了解种子萌发时吸收氧气教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。实验过程：现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒 备注：任课教师：闫寒 演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 11

13、月 18 日 2014 年 11月20日实验名称：观察土壤浸出液培养出的幼苗实验名称：植物的蒸腾失水班级： 七年 一 班学生人数：38天气：晴班级： 七年 一 班学生人数：38天气：晴实验目的：了解土壤浸出液培养出的幼苗的特点实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解了解土壤浸出液培养出的幼苗的特点教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：讨论：1、描述两株幼苗的色泽，以及根系和茎叶的长势。2、分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中的两株幼苗为什么会大小不一样呢？3、土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？4、分析说明土壤浸出液培养的幼苗生长健壮的原因。实验过程：从一株阔叶植

14、物上，剪下大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口，使其不漏气(如图518)。将上述实验装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后，观察发生的实验现象。实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒 备注：任课教师

15、：闫寒 演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 11 月 18 日 2014 年 11月20日实验名称：观察土壤浸出液培养出的幼苗实验名称：植物的蒸腾失水班级： 七年 二 班学生人数：38天气：晴班级： 七年 二 班学生人数：38天气：晴实验目的：了解土壤浸出液培养出的幼苗的特点实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解了解土壤浸出液培养出的幼苗的特点教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：讨论：1、描述两株幼苗的色泽，以及根系和茎叶的长势。2、分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中的两株幼苗为什么会大小不一样呢？3、土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？4、分析说明

16、土壤浸出液培养的幼苗生长健壮的原因。实验过程：从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口，使其不漏气(如图518)。将上述实验装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后，观察发生的实验现象。实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮

17、助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒 备注：任课教师：闫寒 演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 11 月 18 日 2014 年 11月20日实验名称：观察土壤浸出液培养出的幼苗实验名称：植物的蒸腾失水班级： 七年三 班学生人数：38天气：晴班级： 七年 三 班学生人数：38天气：晴实验目的：了解土壤浸出液培养出的幼苗的特点实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解了解土壤浸出液培养出的幼苗的特点教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：讨论：1、描述两株幼苗的色泽，以及根系和茎叶的长势。2、分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中的两株幼苗为什么会大小不一样

18、呢？3、土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？4、分析说明土壤浸出液培养的幼苗生长健壮的原因。实验过程：从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口，使其不漏气(如图518)。将上述实验装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后，观察发生的实验现象。实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察

19、仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒 备注：任课教师：闫寒 演示实验记录单演示实验记录单 2014 年 11 月 18 日 2014 年 11月20日实验名称：观察土壤浸出液培养出的幼苗实验名称：植物的蒸腾失水班级： 七年 一 班学生人数：38天气：晴班级： 七年 一 班学生人数：38天气：晴实验目的：了解土壤浸出液培养出的幼苗的特点实验目的：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳教学目标：使学生了解了解土壤浸出液培养出的幼苗的特点教学目标：使学生了解种子萌发时释放二氧化碳实验过程：讨论：1、描述两株幼苗的色泽，以及根系和茎叶的长势。2、

20、分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中的两株幼苗为什么会大小不一样呢？3、土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？4、分析说明土壤浸出液培养的幼苗生长健壮的原因。实验过程：从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口，使其不漏气(如图518)。将上述实验装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后，观察发生的实验现象。实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒 备注：任课教师：闫寒