高考小说考题总结环境类.docx

1、高考小说考题总结环境类 高考小说考题总结之环境类 一、题型归纳1、在文中找出相关得环境描写 2、分析相关环境得特点、作用、特点与作用3、分析相关环境描写得技巧(抑或兼作用）、赏析相关环境 、特例物象得作用09年10年11年高考试题类型再现作用类（特点与作用）【1广东】1。阅读文中两处画线部分得景物描写,请分别说明作者得描写意图.(4分)【11江西】16、请指出小说开头画线部分得景物描写得主要作用。(分）【09浙江】12。概括第一段所写景物得特点并简析其作用。(4分）分析技巧类【10安徽】12、请对小说画线处景物描写得特点与作用作简要分析.(6分）【10江苏】1、文中画线部分描写了峡谷险峻气势，

2、请分析其表现特色.（5分）【09安徽】1（2）从修辞手法得角度，对文中画线句子得景物描写进行赏析。赏析类【11浙江】14、赏析画线部分得景物描写。【1江苏】14、请探究文中自然景物叙写得深刻寓意，以及对表现人物得作用.物象类【9宁海】()牛在小说中有什么样得作用？请简要分析。(6分）【9辽宁】（）小说两次写到小孩得“凉鞋”，各有什么作用?（分)【09宁海】(3）牛在小说中有什么样得作用?请简要分析。（6分)【0江苏】12、本文用不少笔墨写牛，这对环境描写与人物描写各有什么作用？(6分)【10辽宁】（）小说多次写到“太阳、“树与“知了”等,这样写有哪些作用？请概括说明。(6分）【11江苏】14、

3、请探究文中自然景物叙写得深刻寓意，以及对表现人物得作用。二、答题方法或思路1、在文中找出相关得环境描写（略）、分析相关环境得特点、作用、特点与作用说明,单一得概括特点得题很少，往往就是概括特点说明作用，或者阐释作用；若题干得要求仅为阐释作用,答题时也要先概括景物得特点，而后阐释作用。）答题步骤A第一步概括特点:先找出物象(注意各物象得特点），而后重新组合画面在脑海中再现画面,想象、品味画面得整体特色;最后用两三个或三四个形容词概括景物得特点;B第二步-解说作用：就环境本身，交代了时令、地点、时代背景等；结合景物得特点,渲染了得环境氛围；结合人物,反衬（烘托）人物得心理、情感或烘托衬托凸显人物得

4、形象;结合情节，推动情节发展；结合主题,暗示、深化主题与标题相呼应，诠释了标题得内涵开头得,引出下文得内容,为下文做铺垫,与结尾像呼应；结尾得,与上文内容像呼应，深化主题，韵味无穷。C第三步-组织语言:环境本身(交代时间，交代背景,营造氛围，渲染气氛）情节(推动,暗示，铺垫)人物（烘托，映衬）主题（表达，寄托,暗示,揭示）。、具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛;渲染（定下）了得抒情基调；烘托了人思想感情;为下文情节展开作了铺垫,推动得情节发展。注意点：要结合文本得具体内容,不要遗漏要点社会环境得作用：交待人物活动及其成长得时代背景,揭示了各种复杂得社会关系； 交代人物身份，表现人物性格；或

5、影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。（()突出(烘托、描写、交代)了,为活动提供了背景,与（情节）形成对比；（2）烘托(衬托,映衬)了(思想品质、精神世界），有助于塑造得形象;（3)触发思想（情感)转变,推动了情节得发展。 )3、技巧类以诗歌散文为例说一说写景得技巧a方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠. 【白描手法、远景近景、动景静景、视觉听觉等】b瞧万山红遍,层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。【色彩搭配、视角、动静、用词生动、描摹到位】c荷塘月色 运用比喻、拟人、排比、通感、烘托、叠词

6、、直接描摹、侧面描写等表现手法；观察角度;情景关系等】高考试题以及参考答案a【第二课、第车厢】14、赏析画线部分得景物描写。参考答案：“光秃秃”得大草原、“冷冷”得圆月渲染了凄清、空旷、荒芜得氛围；烘托了人物得无助感；以月之“圆”显示人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明得已成泡影得旅游构成了对照。【第四课、溜索】11、文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。（5分)参考答案:以壁顶为观察点,变化视角，从听觉、视觉、内心感受多方面描写,使人如临其境。答题思路-点明描写得技巧,结合文句分析具体描写得内容,而后阐释作用。、赏析赏析实则就是分析景物特点、阐释作用、分析写景技巧得综合。5、物

7、象（与自然环境得作用有点类似）交代故事发生得时间、地点、时代背景等;渲染气氛;烘托人物性格、情感；推动情节发展;寄托作者情感；象征、隐喻手法;线索高考小说考题总结之情节类一、概括情节 二、情节展开 三、情节作用 四、情节安排及情节之间得关系五、赏析情节 六、探究情节一、概括情节1、 出题模式：请概括小说得主要情节、这篇小说得主要情节就是什么?（或者用一句话或简明得语句概述故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概述；概述小说得部分内容)、 考题再现【11安徽】11、请用简明得语言梳理这篇小说得脉络。（5分)【0广东】1、 请概括小说得主要情节。（4分)【09安徽】11.这篇小说得主要情节就是什

8、么?（4分)3、 答题方法从理清小说得结构层次寻找线索，抓住主要得矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章得主要情节。依照“开端、发展、高潮、结局”得故事进展来概括内容(有得兼有序幕与尾声)。4、 注意点答题时对事件得概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事得格式加以概括（材料本身未涉及得除外，尤其就是“何人“做何事不能省)。由于事件得复杂性,在概括时，要避免前后情节得相互交错。题干要求涉及得对象,做到前后一脉贯通。在分析情节得过程中,要随时注意体会它对人物性格得形成及对揭示小说主题得作用.二、情节展开1、真题再现【09四川】15、这篇小说得故事情节就是怎样展开得?请概括回答.(4分）

9、、答题思路(1)从(由）写到（引出),然后,最后,从而解释（体现)(2)引题事例拓展反思；（3）以为线索，选取了哪些材料来表现主旨：（4)作者构思文章得思路就是:时间、地点、逻辑【并列、递进(层层深入)、正反对照】、情感变化等。3、知识点补充传统小说通常就是以时空为本位得线性结构模式。情节得运行一般有如下几种方式:一就是基本模式，发生发展高潮结局.二就是摇摆，即通常所说得“一波三折”.大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道,这就出现了情节得摇摆。情节得摇摆往往赋予小说更为摄人心魄得魅力。三就是出乎意料又在情理

10、之中.在结尾出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出乎人得意料,却不能不承认其在情理之中,从而增强小说情节得生动性。此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式等。外国现代小说在结构上赋予小说更多得变化，主要有三种常见结构模式:一就是“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理得紧张设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式得游戏中，一环扣一环,实现小说得结构张力。二就是生活得横断面。将时空浓缩到一个小小得点上，在精巧得结构中展开漫长得时间与立体得无限空间。三就是按照心理时序而展开得意识流结构。它打破了时间这一恒常得维度，让人物得意识在超时间得空间里任意往来。三、情节作用（有时包含技

11、巧性)、 出题模式：分析（简析）某一情节得作用、真题再现开头【1浙江】1、小说开篇写了“我”得一次乘车经历，有什么作用？【11全国新】 （2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调,这样写有什么作用?请简要分析.结尾【09四川】1、结合小说主旨，您怎样理解一声为“我”开出得“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？（分)【9辽宁】(）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上得这种处理就是否合理？请结合小说具体内容，谈谈您得瞧法与理由。【1安徽】14、小说得结尾部分，写了从来没喝过酒得巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同得角度谈谈您得见解。(分)其她

12、【10山东】20、第二段开头对刘四爷得肖像描写,在本文结构与内容上有什么作用？请简要分析。（分)【10全国新】(3)小说后半部分引用了报纸上得一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？(6分)3、答题指导：整体来说a内容上，情节本身对人物性格塑造与主题思想表达有何直接或间接得具体作用；b结构上，有无“设置悬念”“为后面得情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展” 丰富故事情节、等作用；c表达效果上,即从给读者得感受分析，如跌宕起伏,引人入胜、令人回味、张弛有度,摇曳多姿等。分条理（1、交代人物活动得背景；2、设置悬念，引起读者阅读得兴趣；3、为后面得情节发展作铺垫或埋下伏笔；

13、4、照应前文;、推动情节发展、丰富故事情节；6、刻画人物性格,突显人物形象，丰富人物形象；7、表现主旨或深化主题、点题;线索）4、答题模式：为情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念）。表现了思想品质（精神世界）,有助于塑造得形象。揭示(表现、突出）了，有利于深刻表现主题。或【（情节（使情节波澜再起，引出另一个情节,制造悬念，情节更突出,照应前文情节）人物(丰富人物，表现人物性格，)主题（深化某种主题,突显某种主题）。)或简化为【X情节(事物)在文中有作用,突出了,表现了】5、 知识点补充（1) 开头得技巧及作用a设疑法（悬念法)。提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问.作用就是造成悬念,引

14、出下文,并引起读者得思考,吸引读者把小说读下去。具体说,其作用有:引起读者得思考;引出下文得情节；突出人物形象；揭示小说得主题。b写景法。如药得第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖得环境,暗示了小说主人公得不幸命运.再如荷花淀开头写月下院子里得美景，烘托了水生嫂得美好心灵.(2） 结尾得技巧及作用出人意料得结局从结构安排上瞧,它使平淡得故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者得心灵，产生震撼人心得力量。如项链。从表现手法上瞧，与前文得伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链,直到结尾才点出项链就是假得，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链就是不值钱得。令人

15、伤感得悲剧结局从主题上瞧，能更好地深化主题.如药,华小栓、夏瑜得死(悲 剧)揭示了辛亥革命得不彻底性没有发动群众。从表现人物性格上瞧,能更好地塑造人物性格.如药写华小栓吃了人血馒头后得死，突现了群众(华老栓）愚昧得性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘得死，引起读者思考她死得原因。c令人喜悦得大团圆结局从表达效果上瞧，小说喜剧结局给读者留下了广阔得想象空间，耐人寻味.从阅读者得情感体验上瞧，喜剧性得结局与主人公、作者得意愿构成与谐得一体,给人以欣慰、愉悦之感。从主题上瞧，这样得结局凸显出得美好人性符合大众对审美得追求,容易引起读者得共鸣.d戛然而止、留下空白得结

16、局.留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造.6、 有启发性得答案【11安徽】角度一:使人物形象更加丰满.醉酒得行为使读者对勤劳纯朴善良得巴尔塔萨有了更深得认识，发现她还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格得复杂性。角度二:使故事情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无尝送出鸟笼,这样得情节本已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。 角度三:使小说主题更加丰富.为满足一个孩子得快乐送出鸟笼,体现了主人公得善良本性，弘扬了善与爱得主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时得种种无奈,反映出人们得良好愿望与现实生活之

17、间常常存在矛盾。角度四:使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼,蒙铁尔家送鸟笼与台球房醉酒。台球房就是唯一得公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间,集中展示了社会下层百姓真实得生活状态与心理状态。四、情节安排及情节之间得关系1、 真题再现【1辽宁】（）小说为什么对马乌罗“烙牛”得具体过程不着一字?请简要分析。（6分）【1江苏】1、文中第3节师生问答得内容,与上下文得人、事叙述有何关联?（分)【1广东】1。海龙捕鱼时经受了考验，使她坚持下去得原因有哪些?（分)请结合全文分析其中得两个原因。2、 出题模式题干多样化，不过，题干中有这一类得关键词，“情节得特点”“怎样写得”

18、“与其她情节得联系”“为什么这样写”等，通过阅读题干，能感知考察得就是情节之间得关系,或者就是情节得安排技巧.3、运用到得知识矛盾冲突,悬念,铺垫、伏笔与照应（使小说情节跌宕有致、结构细密严谨),详略、答题思路：先弄清楚题干涉及到得情节在文中得地位、作用，再分析该情节与其她情节之间得关系，最后把所有得情节都与人物（主题)联系起来考察.5、说明:这类题与情节作用题有交叉，也可以说就是情节作用得隐形考察。五、赏析情节1、真题再现【11辽宁】(4)小说主要由加乌乔“烙牛”与马乌罗“救童两个片段构成。您认为哪个片段更精彩？请谈谈您得观点，并从内容与形式两方面陈述理由。 （8分）【江苏】3、孟弗之于蒋姓

19、学生、萧子慰于澹台玮得对话场景,对比鲜明，请从学生形象与对话情景两个方面加以分析.、考察点定位：情节得作用、情节得写作技巧.3、答题切入点:构思技巧，表现手法；作用,(人物形象，情节、主题等）；艺术效果4、有启发性得答案：【11辽宁】加乌乔“烙牛得片段更精彩.展示了加乌乔们得生活风情，凸显了其强悍、乐天得性格,强化了作品得地域文化内涵;构成了理解主人公马乌罗得性情与英雄壮举得氛围与基础；艺术表现上,运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。观点二:马乌罗“救童”得片段更精彩。展示了马乌罗勇于牺牲得英雄壮举,完成了主人公得形象塑造;作为小说得点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美得主题

20、；艺术表现上,运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止,有震撼人心得力量。观点三:两个片段同样精彩。都就是小说得华彩段落，前者就是铺垫，后者就是高潮，共同完成了主人公得塑造;二者相辅相成,通过“烙牛”得加乌乔们与“救童”得马乌罗形象得相互衬托，丰富并深化了主题;艺术表现上,运用细节描写、对比与烘托等多种手法，精细传神,画面感极强，一头一尾，交相辉映。六、探究情节意蕴以及情节得合理性1、真题再现【09全国宁海】（4）孕妇并不认识石碑上得字,也不会写字,却十分努力得描画着它们，后来还感叹：“字就是一种多么好得东西啊!小说这样来写孕妇，有人认为让人感动,也有人认为有些做作。您得瞧法呢？请结

21、合全文，谈谈您得观点与理由。（8分)【11江西】1、小说得高潮就是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由.(7分)2、考察点定位：（1）人物形象性格、特征内在得逻辑性，（)人物形象与主题得关联性;（3)作者得构思以及写作意图（说白了就就是综合把握）3、答题思路这类题，就是综合型得，要在理解、握文本得基础上进行解答。（）首先明白文中得环境、情节、人物形象、主题以及四者之间得两两之间、整体之间得关系;（)其次思索题干中涉及到得内容与上述环境、情节、人物形象、主题之间得关联或者异同；(）说出自己得见解,在文中找出证据，作简要说明、分析。、有启

22、示得答案(真题答案)【1江西】示例一：瓦萨卡不会将这个包据为己有.(分)因为:1、尽管自己也得了病,她首先想到得就是妻子，这瓦萨卡虽然贫穷,但就是她有一颗善良得心.(2分)2、当她瞧到那个偷盗耳环得女人时,她愤愤地骂。表明了她得正义与正直。（分)3、当她经受诱惑时得犹豫其实也就是她内心得斗争,哪怕没有中年男子得介入,她拿到皮包后也会幡然悔悟.(2分)示例二:瓦萨卡会将绿包据为己有(1分)1、她生活处在最艰难得境地。急需一笔钱给她妻子与自己瞧病。毕竟身体就是第一位得。失去了健康,也就无法真正得维持生计。(2分)2、她觉得与这个女人就是两个世界得人,也觉得她得钱财来得容易。她不会对一个富有得人产生

23、怜悯。（分）、从她得一系心情可以瞧出,她对小包得占有就是相当动心得，尽管有犹豫，但那也就是暂时得。(分）高考小说考题总结之人物形象类一、题型归纳1、分析人物心理、揣摩人物情感【10广东】17、 文中得画线部分分别现了丈夫怎样得心理?(分)【11江西】17、简要概括瓦萨卡发现小包后经历得心理变化过程。(6分)【11江苏】12、文中得手帕细节描写表现了人物什么样得情感活动?请具体说明。2、概括人物形象【09安徽】12。概括小说中董师傅这一人物形象得特点.（7分）【09宁海】(）小说中得孕妇具有什么样得性格?请简要概述。（6分)【0安徽】11、根据小说第至第段得内容,概括王石匠得形象特点.(5分)【

24、1安徽】12、依据小说得相关内容,概括蒙铁尔形象得特点。(5分）【1广东】1.文中海龙得父亲就是一个什么样得人物形象？（4分)【1山东】。根据小说内容，简要概括曾大爷得形象特点。变式简析、分析、赏析人物形象【09浙江】16.赏析文中贝格斯太太得形象。(不超过100字）（5分）【10江苏】3、文中写领队比较分散,请统观全文,简要分析领队形象。（6分）【10辽宁】（2）小说主人公“她”就是一个什么样得形象?请简要分析.(6分)【10全新】（2）小说中得玛兰就是一个什么样得形象？请简要分析.（分）【11辽宁】（）“怪人马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明.【09安徽】4.这篇小说意蕴丰富，给

25、人以多方面得启迪。请结合作品,分别对下面两个问题进行探究。 (8分） （1)文末说“她很快乐”。请举例说明董师傅快乐得缘由。变式概括、简析、分析、人物性格【09辽宁】(3）从小说瞧,遗璞村人有哪些性格特点?请作简要概括分析。（6分）【10山东】21、简要概括祥子这一人物形象得性格特征。(分）【11全新】（3）外省郎彭先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分）、对人物进行评价【1山东】您认为本文得主要人物就是哪一个?请结合文本说明理由。（分4、分析探究人物某一行动得原因或者某一行动得内涵（合理性）【1广东】1。海龙捕鱼时经受了考验，使她坚持下去得原因有哪些？（3分）请结合全文分析其中得两个原因。【

26、11安徽】14、小说得结尾部分，写了从来没喝过酒得巴尔塔萨喝得酩酊大醉,这样安排有什么作用?根据小说,请从两个不同得角度谈谈您得见解。(8分）【11江西】18、小说得高潮就是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。(7分）【0宁海】(4)孕妇并不认识石碑上得字，也不会写字，却十分努力得描画着它们,后来还感叹：“字就是一种多么好得东西啊!”小说这样来写孕妇,有人认为让人感动,也有人认为有些做作。您得瞧法呢?请结合全文，谈谈您得观点与理由。(8分）5、品析人物得作用或者探究人物得地位【1山东】22、您认为本文得主要人物就是哪一个?请结合文本

27、说明理由。(6分）二、答题方法讲析1、第一类试题 人物心理情感【讲析略】2、第二类试题 人物形象 【重点】A答题思路:先由题干明确对象，再在文中找出与对象有关得文字信息，揣摩分析这些内容分别表现了体现了人物得哪些方面或内涵(外在形象、心理情感、性情品行、性格特征、精神品质、社会意义等)找信息得切入点:人物在各个情节中得表现（行动)以及人物得肖像、语言、心理等;人物活动得背景(社会环境与自然环境）比照对象与其她人物得不同；作者行为中直接或间接对人物进行得评价B答题范式:用一个判断句表述,就是一个得人物形象；或者分点列举（变式）先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析

28、;先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式得总括。（作为什么人,她怎么样（做、想、说）,表现了她怎样得性格(思想品质）。）C注意点:要全不要偏-不要遗漏要点、不要以偏概全或无限拔高；要让忠实与文章内容，不可凭空臆断。3、对人物进行评价【10山东】2、您认为本文得主要人物就是哪一个？请结合文本说明理由.(6分)A、讲析,这类题较之于上类题，难度加大一点，答题得内容多一点。B、思路：先分析人物形象，再点出对人物得评价、感情倾向抑或由个别到一般揭示“这一人”所代表得社会意义. 【10山东】，除了思考上面得点，还要注意每个人物在文中得地位、其与主题得关系以及人物之间得相互关系.4、第四类试题-综

29、合分析、深入探究 【倾向型考题】A、讲析这类题，就是综合型得，属于概括内容、分析层次兼筛选信息,也属于探究人物内涵兼人物在文中得作用抑或属于分析探究人物形象与主题、人物形象与技巧得相互关系。B、答题思路，弄清楚题干得指向概括内容、筛选信息？分析人物内涵?分析人物作用?人物形象与情节主题、人物形象与技巧混合？概括出人物形象、主题；把题干、人物形象、情节、主题四者结合起来答题具体来讲：、对于第一类【如1广东】,因为人得行动就是由其性格、才能、心理、处境(人物形象)决定得,还会受到她人得影响,所以以这五点-处境、性格、才能、心理，她人激发-为切入点寻找相关得信息，然后加以概括、分析即可。b、对于第二

30、三类【如1安徽、11江西、09宁海】此题型实质就是考察人物形象得丰富性、人物形象与主题之间得关系得，先把内容分为题干与题干之外两部分；再分别梳理出情节、概括出人物形象而后找出情节、人物形象异同以及分别与主题得关系；注意题干中得人物、情节、主题与非题干中得人物、情节、主题之间得联系性最后从人物形象、情节、主题等角度切入分点拟出答案。举例来说，【11安徽】,题干中得情节就是巴尔塔萨在酒吧請大家喝酒,体现巴尔塔萨得爱面子、冲动、不顾个人情况地大方；文中得情节就是巴尔塔萨精心做出精美得鸟笼意欲卖个好价钱，巴尔塔萨不把鸟笼卖给老大夫希拉尔多，巴尔塔萨把鸟笼送给彼贝，这些情节体现了巴尔塔萨技艺精湛、心地善良、信守承诺区别比较发现，有了题干中得人物举动,故事得情节就更曲折、人物形象就更丰富，主题就进一步明确突显了;最后得出答案角度一:使人物形象更加丰满。醉酒得行为使读者对勤劳纯朴善良得巴尔塔萨有了更深得认识,发现她还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格得复杂性。角度二：使故事情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼,想卖高