语文阅读常见题型和答题技巧.docx

1、语文阅读常见题型和答题技巧记叙文阅读常见题型和答题技巧一、概括文章内容和归纳文章中心思想技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容作者情感态度。答题格式：此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)，即 什么人干什么（这可以作为一句话概括文章内容），表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)或抒发了作者的的感情。二、划分层次1、按时间划分（找表示时间的短语） 2、按地点划分（找表示地点的短语）3、按事情发展过程（找各个事件）4、按照情

2、感变化过程分（找表达情感词）5、总分总（掐头去尾）三、记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。示例：（1）以具体事物或事物的特征为线索。 （2）以人物或人物的特征为线索。（3）以中心事件为线索。 （4）以思想感情为线索。（5）以时间推移或空间变换为线索。 （6）以“我”的所见所闻为线索。四、为文章或文段拟标题为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感为文段拟小标题技巧：

3、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。语言要求简练，一般在个字左右。五、理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考；也有的题目直接揭示中心、点明主旨。六、分析词语的含义与作用 方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。答题格式：答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。如问能不能换，则答题格

4、式为：“”用一词，生动形象地表现了，如果换成“”，就没有这种效果了，所以不能换。七、分析句子的作用和评析句子1、划线句的作用答题格式：结构上承上启下（结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比，突出什么的的特点；揭示了的中心；语言上运用修辞手法，表达了什么的特点（感情）2、一句话在文中的作用(1)文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；(2)文中：承接上文、引出下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、埋下伏笔(3)文末：点明中心、深化主题、照应开头3、评价、赏析一句话应从两个方面入手（1）评写作特色、语言

5、特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密（2）再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育八、表达方式的作用表达方式有：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明1、议论：是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。2、抒情：是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情、

6、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等3、说明：是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。九、常用写作手法及作用1、象征手法： 象征，表达了的情感，增强了文章的表现力。2、对比手法 ：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。3、讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。4、 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。5、衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

7、6、前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。7、设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。十、记叙顺序及作用1、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。3、插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。十一、人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于

8、叙事和议论十二、修辞方法及作用注意：必须结合相关语句分析。1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。生动形象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4、排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6、反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。7、设问：自问自答，引人注意，发人深思。8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。十三、根据语境，补写心理

9、活动：1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。十四、分析描写的作用1、解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接2、人物描写的方法（1）正面描写：包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主题。答题格式：肖像（外貌）描写（包括神态描写）（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有

10、时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映人物的思想，揭示人物的性格或者品质。（2）侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。3、环境描写：分社会环境描写自然环境描写。答题格式：（1）自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。（2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深

11、化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。十五、谈阅读的看法、体会、启示等要用第一人称，按总分总的顺序答题。先指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 ，最后点明所以我们应该怎样怎样。十六、限字题的解答要做到句子简明、完整、通顺、明确。1、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；2、对照字数要求进行简缩： 去除无关紧要的修饰语， 多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地名）。3、将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。十七、句子比较分析

12、题常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：先表明观点（行不行，哪个好）；再分析原句优点；最后分析改句缺点。十八、去掉某词或换词比较分析题先回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。再解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）最后点明不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）十九、文中的关键词语、句子的位置能否调换先答：能或否（一般不能

13、）再分析，词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。最后说明理由，词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）。说明文阅读常见题型和答题技巧 说明文阅读常见题型和答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明顺寻的作用：使说明内容条理化。1、空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构。如核

14、舟记：头舱尾背。2、时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如活板：唐宋升死；中国石拱桥：古今。3、逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。其具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）注意：时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外

15、、东西南北中等。根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，（同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将比作，从而