七年级结构素描教案 3.docx

1、七年级结构素描教案 3 第1课 素描的认识正方体教学目标：学习素描的基础知识：素描的分类 构图 影阴调子 构图 透视操作：用提问的方式 加深孩子对知识的理解教学重点难点：重点：结构 构图 透视的理解。难点：加深孩子对结构和透视的表现手法 过度的追求结构和透视会让画面变的扭曲。教学准备：教具：正方体学具：8K 素描纸，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程教学过程：设计意图一、 引入1说明这学期的目的，学完之后会到什么程度，激起兴趣和完成课程的信心。2逐一分析正方体的结构 透视 构图3如何在纸上更好的表现正方体，特别是最后一步调整 塑造 最能出明暗立体效果。（1）

2、素描的分类：光影 结构 白描 速写。 明暗：3大面 5大调（亮面 灰面 明暗分界线 反光 投影）（2）素描构图：构图的原则是变化中求统一，构图方法有三个要点。（1） 画面整体的位置。（2） 画面主题图形的位置。（3） 非主题图形的位置以及于主题图形的关系。（3）透视：视线：目光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。 心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。 视平线：将心点延长的水平线，随眼睛的高低而变化。 消失点：物体由近及远产生透视变化，集中消失于一点。 主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。一点透视。也叫平行透视。当一个立方体正对着我们，它的上下两条边界与视平线平行

3、时，它的消失点只有一个，正好与心点在同一个位置。二点透视。也叫成角透视。当一个立方体斜放在我们面前，它的上下两条边条边界就产生了透视变化，其延长线分别消失在视平线上的两个点。二、写生绘画石膏正方体1、 学生在绘画时有错误（构图 画形 握笔方式等）的地方要及时帮他们提出。2、 还要让学生自己学会如何检查自己的画， 如何发现错误。3、 在学生自己无法解决问题的情况下 老师帮学生改画 做示范。三总结：小结本课的教学目标，及重点、难点，学生对知识的吸收与理解。板书反思：拓宽学生的思路，让他们有向往的同时有自信。引导学生去主动的观察对象。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。让孩子认识到写生的重要性。

4、 第2课 石膏球体教学目标：理解球体的造型和结构 从生活中的球体来观察并认知所绘画的石膏球体。教学重点难点：重点：球体的型体如何画准确 怎么理解球体的结构。难点：运用方中切圆的方法画 找正方形的对称点来切。教学准备：教具：石膏球体学具：8K 素描纸，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：一.引入1 分析球体的结构 透视与明暗分界线。（板书：示范图）2 球和圆的区别。3 球体在环境中的体现。二.写生绘画石膏球体1.根据老师的板书和分析来绘画出球体。2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三课堂

5、中出现的问题：1有一部分学生不喜欢用正确的方法来画圆。2速度慢的学生要加快速度。3结构的理解 一部分学生把球体里面的结构 2头画成尖了成了叶子 因该当椭圆行 2头保持弧度三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕球体的结构素描板书：反思：设计意图让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第3课 六棱柱教学目标：认知：了解六棱柱的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验六棱柱的空间 体积感。教学重点难点：重点：六棱柱 个棱的关系 个点的平行难点：上下两六边形的透视和比例关系 教学准备：教

6、具：六棱柱石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析六棱柱的结构 透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是六棱柱所组合的物体（板书）3.让学生体会六棱柱与六棱柱的画法（板书）二.写生石膏几何体六棱柱1.根据老师的板书和分析来绘画出六棱柱2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕六棱柱的结构素描反思：让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也

7、知道孩子学的内容，加强教学互动。 第4课 圆锥体教学目标：认知：了解圆锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验圆锥体的空间 体积感。教学重点难点：重点：圆锥的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子难点：如何准确的找出圆锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。教学准备：教具：圆锥体石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一引入1.分析圆锥体的结构 透视与明暗分界线。2.在生活中有哪些是圆锥体所组合的物体。（板书）3.让学生体会圆锥体顶点与底面的关系与画法。二，写生石膏几何体圆锥1.根据老师的板书和分析来绘画出圆

8、锥。2.老师指出学生的画并提出错误的地方。3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕圆锥体的结构素描反思：让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第5课 三面锥体教学目标：认知：了解四面锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验四面锥体的空间 体积感。教学重点难点：重点：四面锥体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子难点：如何准确的找出四面锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。教学准备：教具：四面锥体

9、石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析四面锥体的结构 透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是三面锥体所组合的物体3.让学生体会三面锥体顶点与底面的关系与二.写生石膏几何体三面锥体1.根据老师的板书和分析来绘画出三面锥体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题时老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕三面锥体的结构素描问题：许多学生在画三面锥体的时候 点找不准 透视画不好 低面的结构透视画不准 学生在画三面锥体的时候 注

10、意低面与顶点的关系反思：让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第6课 圆柱体教学目标：认知：了解圆柱体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验圆柱体的空间 体积感。教学重点难点：重点：圆柱体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子难点：如何准确的找出圆柱体的比例关系 上下两面的透视和明暗分界线的位子。教学准备：教具：圆柱体石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析圆柱体的结构 透视与明暗分界线。2.在生活中有哪些是圆柱体

11、所组合的物体。（板书）3.让学生体会圆柱体顶点与底面的关系与。二.写生石膏几何体圆柱体1.根据老师的板书和分析来绘画出圆柱体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕圆柱体的结构素描反思：让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第7课 圆锥体与圆柱的组合体教学目标：认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验组合体的空间 体积感。教学重点难点：重点：圆柱与圆锥相

12、结合的结构 透视 比例难点：如何准确的找出组合体与圆柱体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视教学准备：教具：组合石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一 引入1. 分析组合体的结构 透视与明暗分界线2. 如何构图 分析画好组合体3. 如何表达组合体的空间感 体积感二.写生石膏几何体圆柱体和圆锥1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。四、家庭作业：临幕组合体的结构

13、素描反思：让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第8课 三面锥体与长方体的组合体教学目标：认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验组合体的空间 体积感。教学重点难点：重点：锥体与长方体相结合的结构 透视 比例难点：如何准确的找出组合体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视教学准备：教具：组合石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一引入1.分析组合体的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合体3.如何

14、表达组合体的空间感 体积感二.写生石膏几何体组合1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。课堂作业：临幕组合体的结构素描1 让学生体会石膏的体积感 空间感为以后多角度 多线条的物体做铺垫引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。有些学生意识到临幕比写生要简单 开始照书来写生 要纠正这样的问题（因为书本上的东西都是处理好的 所以学生开始偷懒了）反思1 圆柱体和圆锥的比例或多或少出现了问题如何正确的目测出比例 2画侧面时透视也会出现问题

15、 没注意近大远小 圆住的角度也出现问题 要注意圆柱体上高低点和圆锥高低点的对比 反思： 第9课 多面体教学目标：认知：了解多面体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验多面体的空间 体积感。教学重点难点：重点：多面体个面的关系 明暗分界线的位子难点：如何准确的找出多面体的比例关系 个面的透视和明暗分界线的位子。教学准备：教具：多面体石膏学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析多面体的结构 透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是多面体所组合的物体3.让学生体会多面体个面的关系二.写生石膏几何体多面体1.根据

16、老师的板书和分析来绘画出多面体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕多面体的结构素描反思让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。要让学生自己学会分解复杂的物体让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第10课 正方体与球体的组合素描教学目标：认知：2个石膏体的表达。操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点：重点：如何构图 2个石膏之间的联系难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具：4K素描纸.笔记本

17、.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏3.如何表达组合石膏的空间感 体积感二.写生石膏几何体组合1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描板书：1 让学生体会2个石膏的体积感 空间感让学生理解2个或多个石膏之间的联系之间的关系。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动

18、。 第11课 六棱柱与圆锥的组合素描教学目标：认知：2个石膏体的表达。操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点：重点：如何构图 2个石膏之间的联系难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏3.如何表达组合石膏的空间感 体积感二.写生石膏几何体组合1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之

19、前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描让学生体会2个石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第12课 四面锥体与圆锥圆柱组合体的组合素描教学目标：认知：2个石膏体的表达。操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点：重点：如何构图 2个石膏之间的联系难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析组合石膏的结构

20、 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏3.如何表达组合石膏的空间感 体积感二.写生石膏几何体组合1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描反思：让学生体会2个石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第13课 三面锥体长方体的组合体与圆柱体的组合素描教学目标：认知：2个石膏体的表达。操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点

21、：重点：如何构图 2个石膏之间的联系难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学方法：讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏3.如何表达组合石膏的空间感 体积感二.写生石膏几何体组合1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描反思：让学生体会2

22、个石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 石膏几何体素描教案 【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。【教学重点】正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。【教学难点】对形体空间状态的理解，绘画透视原理。【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。【教学课时】1课时【教学过程】 一 、概述（一）素描的基本概念：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描 ，线造型素描 是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和

23、中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。（二）素描的基本分类：从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。二、石膏几何形体写生的目的和意义我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用

24、这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。三、基本透视原理透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2成角透视，3倾斜透视。（4圆透视，5投影透视，6倒影透视，这三种透视以后再讲。）1、平行透视当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点） 2、成角透视当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。成角透视的特点：有两个消失点。3、倾斜透视倾斜透视的特征：与画面和地平面都成倾斜的面，

25、分别是向上倾斜和向下倾斜。向上的倾斜线向视平线上方汇集，消失于天点；向下的倾斜线向视平线下方汇集，消失于地点均在灭点的直线上。四、写生中的角度选择及画面构图角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂，你所选择的角度一定是最能说明物象特征的。你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的，所以，你必须要多思考、多学习，掌握构图的原则，构图的方法，基本型所带给画面的美感。五、写实素描的观察方法 1、整体观察 将目光掠过对象的细枝末节，排除琐碎的局部信息，抓取一个明确的整体印象。2、相互比较 把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观察其造型特点，确切位置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一个视觉信息都纳

26、入一个相互关照、互为依据的观察系统中，而不是孤立片面地理解对象。3、由表及里 表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，表面的东西总有其内部缘由，而内部的构造又总是呈现出某种种表面的特征。这是一个分析理解的问题。这种态度对我们掌握造型规律是至关重要的。4 、特征意识和节律意识。六、素描造型的基本要素1、形与体-形既物体的平面形状，体既物体的体积。2、形体与体面-体面既物体外表的面向。体面的方向、性质、大小、衔接、连接。三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点，凹下去的为“低点”或“伏点”。3、线与面 相生相依的关系。4、结构与形体 结构是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。5、

27、光影调子七、写生的方法步骤1、起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外关照。2、塑造形体：应在整体局部整体的循环中把握调整大的形体关系。3、边缘线根据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的处理，表现得虚实相映，强弱有致，表现物体的空间效果。4、深入刻画与整体调整：局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序。八、实践课部分 通过活动找找透视的规律。九、小结通过本课的学习，小结学生在认知和体验的过程中的知识与问题。弄清楚本课学习的几何素描、是什么？、为什么.、怎么做？十、作业让学生课后探究学好几何体素描还要注意哪些问题

28、，怎样做更好！反思： 2 构图出现了很大的问题 球体和正方体的关系不会画 3 2个石膏的位子定不好 往往不是正方体画大了就是球体画大了构图的时候喜欢先画单个 而不是把2个石膏的大位子定好在画！2 比例不能准确抓住 石膏变复杂以后 锥体的透视出现了问题 中间长方体的透视也画不准了 虽然单个的可以画好 但是组合一起就不行 要加强学生对复杂体的分解能力长方体和锥体直接的联系画不准确 点与点的对比 面与面的交叉这画不好了 ：1.学生在作画的时候从局部起手 等画出错误的型时才发现，所以要纠正学生从整体出手 2复杂的物体不会分析了，不会把复杂的东西简单化 要引导学生理解分析 把烦琐 复杂的东西分开分析 慢慢解决问题。