苏教版三年级下册表格教案.docx

1、苏教版三年级下册表格教案第一单元教材分析：本单元是由培养良好的学习习惯(六)，长城和运河，美丽的南沙群岛，庐山的云雾，习作1以及练习1组成的。培养良好的学习习惯（六）有两个主题，“自主预习复习”和“认真完成作业”，使学生逐步养成课内外自主预习、复习的习惯，认真完成课内外作业的良好习惯。长城和运河是一首饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗尽情讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。美丽的南沙群岛是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。庐山的云雾是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云

2、雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露除作者对庐山，对祖国山河深深的热爱之情。习作1共分三部分，第一部分是4幅图和一篇习作例文脱棉衣。第二部分针对例文提出几个问题，引发学生讨论，力求通过讨论让学生从例文中受到启发。第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。习作要求：仔细观察组图，任选一组写一篇作文，也可以自己找几幅连贯的图写。 练习1共安排了五项内容，包括学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字等。突出了字词句学习的综合性以及语文学习和社会生活的联系与融合。学情分析：学生刚刚度过一个愉快的寒假，在寒假里孩子们走亲戚，拿红包，吃好吃的，一定都玩得比较痛快。开学后第一个星期，应该

3、注重培养学生良好的学习习惯，让他们从愉快的寒假逐渐过渡到快乐的学习中来。第一单元的课文都是以介绍景色为主，有雄伟的长城和运河，有美丽的南沙群岛，有神奇的庐山。由于许多学生从未出过远门，没有见过如此美丽、神奇的景色，所以在教学时，老师应该充分做好课前的准备，搜集图片，有条件的话可以制作课件，从而更好地为上课服务，使学生感受到课文的美。课上，还要训练学生的朗读，过了一个寒假，许多学生已经忘记如何感情朗读，开学后应该加强训练，使学生在读中感悟，知道朗读的魅力，从而更好地进行语文学习。培养良好的学习习惯（六）教学目标:1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习

4、惯。2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学重、难点:1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。2、强调自主，形象强化。教具准备:挂图教学时间:两课时第一课时课时目标：学习如何自主预习和复习，掌握预习和复习的方法。教学重点、难点：掌握预习和复习的方法。教学过程：教师教学活动学生学习活动一、复习导入复习已经学过的习惯。二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？三、学习方法，借助方法预习1 长城和运河1、看书中的

5、图，图上的同学在干什么？是怎样做的？2、尝试预习（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习总结四、提出课外自觉预习、复习的要求看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五、总结全文自觉预习、复习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。第一步：试读课文，用“”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？第二步：生再

6、读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结第三步：学生再读课文，质疑。教后小记：第二课时课时目标：知道认真完成作业的重要性，以及如何认真完成作业。教学重点：难点：了解作业有哪些类型，知道认真完成作业的重要性教师教学活动学生学习活动二、出示小学生行为规范要求中的：“认真完成作业”一条。学生讨论“认真”指的是什么？三、师生共看第四页下图：2.教师指导写词、抄诗、抄句子和习作的格式的不同。四、观察第五页图。1、观察第五页的四幅小图。教师指导学生了解作业分课内和课外，口头和书面。明确学习语文有很多途径，不光读书、写字、还可以剪贴报纸，收集资料。2、观察第五页下图。一、学生讨论为什么要完成作业？1. 观

7、察后，说说，以下作业认真吗？从哪些地方看出来的？3.说说看了范本作业，有何感想？（1）说说图上的同学都完成是哪些作业？你做过哪几类作业？（2）说说自己的学习环境。（1）读读黑板上的字，说说有什么想法。（2）将自己的寒假作业拿出来，认为不认真的内容进行修改。教后小记：1 长城和运河教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。4、观察课文中长城或者运河的图片，写一段话。教学重、难点：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 观察课文中长城或者运河的图片，写一段

8、话。教具准备：挂图，生字卡片，多媒体教学时间：两课时第一课时课时目标：初读课文，大概了解课文内容，学习生字词教学重、难点：朗读课文，学习生字教学过程：教师教学活动学生学习活动一、导入新课1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）二、初读指导2、教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关三、理清脉络四、课堂总结1、自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂（2）指名

9、读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）教后小记：第二课时课时目标： 精读课文，背诵课文，了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学重、难点：背诵课文、了解长城和运河的奇异之处。教学过程：教师教学活动学生学习活动一、复习听写词语二、学习课文1、学习第1、2节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？引读 (2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）作者所看

10、到的景象（很奇异）这应该怎么读呢？（3）作者看到了什么奇异的景象呢？ （课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？ 引读：万里长城动起西到她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了怎么把这两句读好呢？范读你能把这两句话背出来吗？（4）万里长城是这样的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像（板书：像绸带）与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？引读：京杭大运河北起南到几千年来，它谱写了你能把这两句背出来吗？（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？引读：是谁创造了这人间奇迹？说明中

11、华民族的祖先？你能背出来吗？三、作业1、多音字组词：行 曲 折2、有感情地背诵课文。驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关找一找，读一读。大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折生读试背、指名背、齐背学生再读描写运河的这两句。再读这两句（6）朗读全文配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。（7）背诵全文。教后小记：板书设计：1、长城和运河长城连绵起伏 曲折蜿蜒奇迹 （像巨龙） 动起山海关 西到嘉峪关市 古代劳动人民的创造运河银光闪闪 伸向天边（像绸带） 北起首都北京 南到天堂杭州2 美丽的南沙群岛教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会11/10

12、个生字，两条绿线内的11个字只识不写，理解有关词语的意思。3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重、难点语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩渺”等，注重对学生的积累。教具准备地图、投影、生字卡片。教学时间两课时第一课时课时目标：初读课文，理解生字词，书写生字教学重、难点：理解生字词、朗读课文教学过程：教师教学活动学生学习活动一、导入1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。2、出示投影3、指导读题。二、初读课文2、出示生字卡片 3、理解部分词语的意思。浩瀚：广大。浩渺：形容水面辽阔。三、感知全文内容1、引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的（），也是（） 。四、指导写字1、巩固生字2、指

13、导书写重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。五、作业抄写生字三遍。说说图上都有些什么？1、学生自由读文，要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。开火车读生字。4、指名分自然段朗读课文，注意字音。2、在课文中画出句子，齐读这几句话。同桌互猜字，并说说是怎么记住的。教后小记：第二课时课时目标： 教学重、难点：教学过程：教师教学活动学生学习活动一、检查复习上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（相应板书）二、精读感悟1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？

14、（2）还从哪儿看出岛屿的多？ （3）指导读1、2两句。（4）这段话还告诉我们什么？ （5）指导朗读第3句话。4、学习第2自然段。（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？5、学习第3自然段。过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（2）这些句子你们都读懂了吗？ （3）指导学生边想象边创作绘画。（4）引导学生说，为什么这样画？（5）指导朗读。三、作业1、摘抄课文中的妙词佳句。2、仿段练习。以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。指名回答1、 指名读第1自然段边读边想象，并找出重点的词语。指名说3、默读第1自然段，回答课后第五题。（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。生自由试读，再比赛读。（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。试着用彩色笔画下来。边想象边创