新版PEP四上英语教学计划.docx

1、新版PEP四上英语教学计划重 庆 市 南 岸 区小学英语全册单元计划 20 16 至20 17 学年度 上 学期教师 龚 亚 利 年级 三 年 级 学校 南岸区教师进修学院附属小学教学班级 三年级37班任课教师龚亚利制定时间2016.7.（定性定量相结合）学生情况分析 四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。本学期在实施英语教学的过程中，我应在教授学生新知识的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习

2、惯，提高课堂教学效率。力争优分率达到60%以上，差生人数控制在5人每班。本册教材与前后教材联系新版三年级起始的这套教材共八册，每学期一册，供小学三到六年级使用。这是第三册，供学生四年级上期使用。三年级学完字母和五个元音字母在CVC词汇中的发音，四年级学习元音字母在开音节中的发音。书写方面三年级主要练习字母和单词的书写，为四年级上期书写句子打下基础。语言知识方面，本册教材强调语言的运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。Unit1 My classroom本单元学习的主题是新学期开始打扫新更换的教室。主情景通过展示学生们打扫教室的情景呈现本单元要

3、学习的核心词汇和句型。Whats in the classroom? Lets go and see! Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom/本册教材与前后教材联系eachers desk.在三年级下期学生学过方位介词in, on, under,behind.在此基础上，学生学习新的方位介词。为四年级下期Unit 1 My school描述教室物品和学校设施、场馆大致位置打下基础。语音方面学习a_e的发音规则，这是新知识，要请学生注意区别三年级下期第一单元_a_ 的发音。Unit 2My schoolbag本单元学

4、习的主题是描述书包的颜色并说出书包里课本及其他物品名称。是在三年级上期第一单元学习文具、第二单元学习颜色和三年级下期第六单元学习数字的基础上学习Whats in your schoolbag? An English book. What colour is it? Its. I have two storybooks,three keys.这些知识为四年级下期第二单元学习时间和课程安排打下基础。语音方面学习i_e的发音规则，这是新知识，要请学生注意区别三年级下期第一单元_i_ 的发音。Unit3 My friends学习主题是向他人介绍自己的好朋友，对好朋友的性格和外貌特征进行描述。主情景图通

5、过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。在三年上期一单元学习Whats your name?的基础上学习Whats his/her name?His/Her names.在三年级下期二单元学习Whos that man/woman/girl/boy?的基础上学习Whos he/she?He/She is.询问他人的姓名和身份。在三年级下第三单元学习描述动物特征It has a long nose.的基础上学习描述任务外貌特征He/She has short hair.为四年级下期第四单元学习描述物品特点打下基础。语音方面学习o_e的发音规则，这是新知识，要请学生注意区别三本

6、册教材与前后教材联系年级下期第一单元_o_ 的发音。Unit 4 My home学习家里的居室及相关设施。主情景图通过展示家人和朋友间的家居生活呈现核心词汇和句型。在三年级下期第四单元Where is my car?学习方位的基础上学习Where is she? She is in the kitchen. Is she in the.? Yes, she is. No, she isnt. 为四年级下期学习Unit 1 My school描述教室物品和学校设施、场馆大致位置打下基础。语音方面学习u_e的发音规则，这是新知识，要请学生注意区别三年级下期第一单元_u_ 的发音。Unit 5 Di

7、nners ready.学习用餐。主情景图通过展示学生们和一些动物在餐馆用餐的情景，呈现本单元要学习的核心词汇和句型。在三年级学习了答句Id like的基础上学习问句Whats for dinner? What would you like?Would you like.? 位五年级上第三单元的学习做准备。语音学习面学习_e的发音规则，这是新知识，要请学生注意区别三年级下期第一单元_e_ 的发音Unit 6Meet my family主题是朋友之间如何相互了解对方的家庭情况。在三年级下第六单元学习How many. can you see?How many. do you have?的基础上学

8、习How many people are there in your family?My family has six people.在三年级下第二单元学习family 的基础上学习更多的家庭成员。语音方面，对比掌握A,E,I, O,U 的长短音发音规则。为四年级下期学习字母组合的发音打下基础。（按 新 课 标 要 求 制 定）本 期 学 习 目 标课标对本册教材的要求：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力

9、，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知

10、识。 教 学 重 难 点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大 胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语 和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。本 期 教 学 措 施 与 方 法1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、

11、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。全 学 期 的 教 学 进 度单元教 学 内 容节 数备 注Unit 1My Classroom6Unit 2My Schoolbag6Unit 3My Friends6Recycle1Recycle13Unit 4My Home6Unit 5Dinners Ready6Unit 6Meet my family6Recycle2Recycle2342第 一 单元教学计划单元名称Unit 1 My classroom授课时数新授课练习课复习课机动共计 4 节 1 节 1 节 节 6 节学 习 目 标1、能听，说，认读所

12、学的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan2、能够简单描述自己的教室。如：This is my classroomIts big3、 能够说出教室中设备的颜色。如：The door is green. The windows are yellow.4、能够听懂与教室有关的词组，如：Sweep the floorPut up the picture ，on the wallClean the classroomwindowblackboard5、会唱歌曲“In the c

13、lassroom。”6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础，8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。 教学重点1能听、说、认读词汇classroom, window, door, picture, light, board, computer, fan, wall, teachers desk, floor等，并能在实际情景中灵活运用。 2句型Lets go and have a look. / We have 6 new lights. Its near the door. / L

14、ets . / Let me .等在生活中地恰当使用。 3A、B部分的祈使句中一系列动词短语的口头表达。 4能正确分清Lets .和Let me .的区别，并能在生活中正确使用。教学难点1、 对于较长的单词，如：classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweep the floorPut up the picture , on the wallClean the classroomwindowblackboard的掌握。2、 对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。3、 描述教室

15、中所有物件，并能据此编出对话。教学措施与方法1、上好导言课。利用图片的作用，围绕图片来展开，激发学生学习英语的兴趣。引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“Whats in the picture?”自然过渡到新内容“Whats in the classroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Lets learn部分的内容。通过听听做做的活动处理Lets do部分，进一步运用和巩固Lets learn部分的词汇。2、创设的情景是做大扫除的场面。呈现新知前。教学中，可以通过提问,帮助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。 分组：可以

16、把学生分成4人一组，充分发挥小组合作的作用，这是新课改提倡的，也是生本教育倡导的小组展示。3、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。运用This is.和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。再结合教室的真实环境引出新知的学习。运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。设计游戏,进一步激发学生的学习兴趣和热情。 4、本单元主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee Ff, Gg, Hh, Ii和相关单词。其中，单词beef, doctor, bed，farmer, hat, ice，water第一次出现，要求

17、让学生初步认知即可。通过教学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字母E,F, G, H,I的笔顺和f, g, i的格式要求作特别强调。运用趣味操练进一步巩固本单元所学的字母。单 元 教 学 进 度单元各小节内容节数机动共计Part A Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets chant.1Lets sing. Lets find out.1Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Read and count.1Lets check. Story time.

18、6第 二 单元教学计划单元名称Unit 2 My schoolbag授课时数新授课练习课复习课机动共计 4 节 1 节 1 节 节 6 节学 习 目 标1. 能听懂、会说单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2. 理解并且会说 Lets chant 的内容。3. 基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。4. 能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答，如：How many books do you have? /How many pens can you see?5. 能用英语表达 100 以内的简单加法。6

19、. 通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣。在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍7. 了解古今中外关于数字的有趣知识。了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点1. 教学重点：数字单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, sch

20、oolbag.教学难点1. 教学难点：单词发音：thirty /fifty2、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。教学措施与方法 在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。教学中通过引导学生完成“认识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词

21、和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。在本单元教学案例中，设计一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。本节课通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。单 元 教 学 进 度单元各小节内容节数机动共计Part A Lets talk. Draw and say.1Lets learn. Lets do.1Letters and sounds.1Part B Lets talk

22、. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Lets check. Story time.16第 三 单元教学计划单元名称Unit 3 My friends授课时数新授课练习课复习课机动共计 4 节 1 节 1 节 节 6 节学 习 目 标1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有：A:thin strong quiet friend friends has name he music science sports painting she rightB:long hair short hair computer game2、本单元要求会听

23、，说的单词和词组：Chinese like his photo herhes=he is shes=she is youre=you are3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组：Teacher student boy girl friend 4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。6、能听懂、会说每一课会话。7、掌握本单元出现的生词，词组和字母。8、会唱本单元的歌曲。教学重点1、对于较长的单词的掌握。如classroom,classmate,computer对于第一次出现的词组和短句的掌握。如have a

24、look,good job对礼貌用语“Thank you,Excuse me,After you”的掌握与应用。描述教室中所有物件，并能据此编出对话。教学难点1、对于较长的单词的掌握。如classroom,classmate,computer等词语的读音和记忆。2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。教学措施与方法1、本单元主要学习向他人介绍自己的好朋友，对好朋友的性格和外貌特征进行描述。内容和学生的生活环境很贴近。教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“who is he/she”自然过渡到新内容He is my friend”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Lets

25、 learn部分的内容。通过听听做做的活动处理Lets do部分，进一步运用和巩固Lets learn部分的词汇。2、创设的情景是做大扫除的场面。呈现新知前。教学中，可以通过提问,帮助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识单 元 教 学 进 度单元各小节内容节数机动共计Part A Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Letters and sounds.1Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Lets

26、 check. Lets sing. Story time.16第 四 单元教学计划单元名称Unit 4 My home 授课时数新授课练习课复习课机动共计 4 节 1 节 1 节 节 6 节学 习 目 标1、能够简单描述自己的家，运用学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my home.Its big.I have a bed room.This is my bed.2、能够询问、猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如：Where is/are?Is it/he/she(Are they)in /near/?Yes,it/he/she is(they ar

27、e)./No,it isnt(they arent).3、能够听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/Go to the study/Watch TV/Read a book/.Sit on the sofa.Answer the phone/4、会唱歌曲“My bedroom”。5、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：study bathroom bedroom living room kitchen phone bed sofa shelf fridge tableits=it is arent=are not theyre=they are6、本单元要求会听

28、，说的单词和词组：hey they open the door on the table near the phone in the door7、学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。8、学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。教学重点1.本单元的重点是学习有关家居单词和一般疑问句的用法。3. 在教学中，要注意滚动复习前两册所学过的句子，如：I have aIts big/small/nice.What can you see?I can seeI likeLook at 教学难点1. 难点是A、B部分的Lets talk中的问句“Is it in/on/under?”

29、“Is this?”“Are they on/near?”及其回答“Yes,it is./No,it isnt.”“Yes,they are./No,they arent.”。教学中应结合以前所学过的句型“Where is it?Its in /on/near/”等做好铺垫，以减轻教与学的难度。2. 要注意区分home与house以及desk与table的异同。教学措施与方法 1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知家里各功能室的名称，认识五个功能室词组时，应一一呈现，而应当让学生听一个过录音学习一个单词，自己体会并领悟各功能室的名称及作用，自己说出几个词组后可同桌间进行交流、巩固、理解，在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的